历史1.1制度与西周封建测试岳麓版08必修_第1页
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文档简介

1、第一单元中国古代的制度第 1 课制度与西周测试一、选择题：1、王位世袭制代替禅让制是（）A、部落争夺首领位置的结果的历史设置的执掌军权的官职是（B、生产力推动下的社会进步 D、私有制代替公有制的）D、师令，诸侯的义务有（C、代替2、商朝时在 A、相B、祝C、伯3、西周的分封制规定，被封的诸侯国必须服从） 镇守疆土A、 随从B、 交纳C、）朝觐述职D、4、西周分封制的积极作用表现在（ A、扩大了奴隶制的规模B、促进了奴隶制经济的发展C、巩固并扩大了西权D、避免了诸侯国）C、秦朝的增长5、启创立的王位世袭制一直影响到（A、春秋时期6、西周建立后，B、战国时期D、清朝分封诸侯国，其中齐国是（中的）的

2、封地，属于受封的（A、）的亲属B、功臣C、先代的D、归附的部落首领）7、史记记载：A、关注青铜鼎的铸造向“问鼎大小轻重”。其含义是（B、希望借助室争霸C、想替代8、分封制在天下起到了巩固D、有与平分天下的野心的作用；在后期则造成割据，了周朝的，导致这种截然不同结果的主要是（）A、生产力的发展B、生产关系的发展C、诸侯争权夺利）B、体现了D、的破坏9、关于西周宗 A、体现了 C、体现了的表述，最准确的是（与奴隶的关系内部的等级关系与地方的行政关系D、体现了机构对人民的10、分制与宗的关系是（B、互为表里）C、前者决定后者A、完全割裂D、后者决定前者二、材料题：11、材料一：武王追思先圣王，乃褒封

3、之后于焦，之后于祝，之后于蓟，之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封：封尚父于营丘，曰齐；封弟于曲阜，曰鲁；封召公奭于燕；封弟叔管；弟叔度于蔡。余各以次受封。摘自史记周本纪材料二：天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者，巡其所守也。诸侯朝于天子，曰述职；述职者，述所职也。无非事者。一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。摘自告子材料三：（卒大败，夺（）政，不朝。秋，王（令）诸侯伐郑，之。（的臣下）射（中肩。摘自左传请回答：（1）材料一中实行的是什么政治制度？受封的主要是哪些人？（2）材料二说明与诸侯间的什么关系？诸侯对有何义务？（3）材料三反映出与诸侯间的关系发生了什么变化？导致

4、这一变化的原因是什么？三、问答题：12、西周宗的主要内容及其特点是什么？对后世产生了怎样的影响？参考一、选择题：1、B2、D3、C4、C、5、D6、B7、C8、A9、B10、B二、材料题：（1）分封制。包括王族、功臣和先代的。（2） 臣属关系。诸侯要为镇守疆土、随从、交纳和朝觐述职。（3）三、问答题：（一）内容：不能再对诸侯。由于一些诸侯国实力的强大，使得王室衰微。它是由原始社会父系家长制直接演变而来，它用规定宗族内嫡庶系统的办法，来确立和巩固父系家长在本宗族中的地位，最终以保证王权的稳定。（二）特点：1、最大特点：是嫡长子继承制；2、规定了相对的大宗和3、与分封制紧密结合。（三）影响：分。带有浓厚的部族色彩，是建立在血缘关系上的等级制度；1、保证了2、有利于

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