中考思想品德漫画类试题解题指导5

1、中考思想品德漫画类试题解题指导 中宣部时事报告杂志 江苏省苏州市工业园区星港学校 孙全军江苏省苏州市工业园区第一中学 钱爱英近年来，全国各省市中考思想品德命题的过程中，越来越多地引入漫画为载体材料进行命题。漫画以其画面活泼、寓意深刻而深受人们的喜爱。一幅好的漫画，给人带来视觉愉悦的同时，也给人以精神启迪和行为警示。漫画入题，能较好地考查学生阅读理解材料、提取有效信息、调用教材知识分析和解决问题的能力，体现了中考思想品德命题能力立意的发展趋势。根据各省市中考阅卷结果的统计显示：漫画类试题一直是体现试题区分度、拉开考生得分差距的题目。因此，掌握这类试题的解答方法与技巧，是同学们学习和复习思想品德课

2、过程中一个不可忽略的重要环节。一、经典回眸典型试题1 2010年福建福州试题 如果为的漫画起个标题，最贴切的是A与人为善B宽以待人C诚信危机D互相尊重解析仔细欣赏漫画可以发现画面中的两个人物一个是消费者，一个是经营者。从漫画中的彼此的共同语言“是真的吗？”及双方的动作、神情中，我们可以推断出：消费者对经营者销售的特价品、销售者对消费者支付的钞票的真实性彼此都存在怀疑，互相之间不信任。联系教材“交往的品德”方面的知识，漫画折射出人与人的交往中出现了诚信危机，加强诚信建设任重而道远。因此，C项“诚信危机”与漫画寓意最贴切。典型试题2 2010年江苏常州试题“众猴协力捞月亮，肥猫英勇做先锋。志愿者？

3、学雷锋？鲜美的鱼儿不说话，暴露的动机令人憎。”这表明，合作需要A合理分工，科学计划B有效指挥，相互配合C承担责任，履行义务D相互沟通，求同存异解析本题直接根据漫画很难做出正确选择，必须联系试题题干中的文字材料，文字材料是对漫画内容的提示和补充。结合漫画画面与标题可以直观地看出漫画的表层现象：众猴与猫合作捞“水中之月”，再联系题干中的文字材料，却知：肥猫勇做“先锋”参与合作的背后隐藏的是“捉鱼”的自私动机，并未承担起自己协助众猴“捞月”的责任。联系教材“学会与人合作”方面的知识，漫画启示我们：善于合作必须自觉承担责任和义务。因此，C项符合题意要求。典型试题3 2010年江苏苏州试题判断：右图漫画

4、表明有一些家长教育方法失当，损害了未成年人的身心健康。因此，未成年人的健康成长更需要家庭保护。解析从漫画的画面中我们可以直观地感知漫画的表层现象：在一个阴雨天，一个撑着雨伞接孩子回家的父亲因孩子考试不及格而对他破口大骂。联系教材“未成年人保护”方面的知识，漫画表明了当前一些家长不能以正确的方法教育和引导孩子，进而从一个侧面揭示出：未成年人的健康成长需要家庭保护。据此，题述观点似乎是正确的。但题中观点最后的落脚点是“未成年人健康成长更需要”，根据江苏人民教育出版社七年级思想品德教材的表述：未成年人健康成长除了需要家庭、学校、社会等给予特殊的保护外，更需要未成年人不断增强自我保护意识和能力。因此，

5、题述观点虽然正确地揭示了漫画的寓意，但由此得出的结论却与教材观点相悖。综上，此题的漫画只是命题者给考生设计的一个陷阱，旨在提醒考生必须将漫画寓意与教材相关知识进行综合联系、分析判断。典型试题4 2010年重庆试题 阅读漫画龟兔赛跑新传。你认为漫画表达了什么道理？并作简要说明。解析本题提供了一组漫画，试题的设问首先要求考生能够概括出漫画的寓意，进而联系教材知识对这一寓意作简要的说明。漫画的标题是“龟兔赛跑新传”，从字面上看，标题有两层意思：第一层意思是“龟兔赛跑”，联系教材“交往与沟通”方面的知识，即：龟兔在竞争；第二层意思是“新传”，突出一个“新”，“新”在何处呢？欣赏画面，可以发现第一幅画面

6、显示出：龟兔开始赛跑时的场景，兔子健步如飞并对自己拿冠军充满信心，而乌龟气喘吁吁，落后了兔子很长一段距离；第二幅画面显示出：兔子最先到达了河边，但却对如何过河到达终点束手无策，随后赶上的乌龟对兔子提出了建议；通过第三幅漫画可以发现：乌龟提出的建议就是乌龟作舟，兔子划桨。联系所学知识，即：兔子与乌龟在竞争的同时进行了良好的合作。因此，“新”就“新”在：竞争之中有合作。综合上面的分析，漫画所表达的寓意是：生活中既有合作又有竞争。第（2）问对此道理进行分析，实际上也就是说明“合作与竞争的关系”，可回归教材，直接根据教材中的相关表述层次清晰地组织、书写答案，并写出漫画寓意对我们的行为要求。二、方法总结

7、根据对上面2010年部分省市典型中考真题的回眸与解析，可以发现：各地中考思想品德命题过程中漫画类试题题型灵活多样，解题思路也不尽相同。但总的来说，可按以下思路进行：1认真赏画，感知漫画表层现象：解答漫画类试题，首先要认真欣赏漫画，仔细观察漫画中的人（物）及其动作、语言和表情等，并将这些细节联系起来理解，能够直观、通俗地说出漫画所描绘的表层现象。在欣赏漫画的过程中要特别留意漫画中的语言文字，漫画中言简意赅的语言文字往往对解读漫画起着提示、说明、补充等作用，特别是部分漫画的“标题”对漫画的寓意起到了直接点化和揭示的作用。2回归教材，挖掘漫画蕴涵寓意：中考思想品德命题引入漫画并不是要求考生简单地感知

8、漫画的表层现象，更重要的是要考生能揭示漫画背后隐藏的深刻寓意。漫画的寓意基本都是考生初中阶段思想品德课程中已学习过的基本观点或原理。因此，在准确把握漫画表意的基础上必须回归教材，由表及里，发散思维，多角度思考漫画的表意与教材中的哪些观点或原理相吻合，找准结合点，深入挖掘漫画蕴涵的寓意，从而明确命题者的考查意图。3分清题型，根据要求准确作答：针对漫画类选择题，根据题干的指向，结合漫画的表意和寓意，对选项进行逐一分析，决定取舍。凡符合漫画寓意的选项都可以选（若单项选择，只需选出一个最符合题意的选项），本身表述错误或与漫画表意和寓意无关的选项都要予以排除；对漫画类判断题，题述观点必须与漫画寓意吻合且与教材相关表述相符；对漫画类主观性试题，我们首先要尽量能从“概述漫画现象”、“感悟结论”、“多角度分析原因”、“明确启示”等多方面亮明观点。但在组织答案的过程中，必须紧扣设问指向，层次分明、简明扼要、语言规范地组织试题答案。三、跟踪训练练习题：观察漫画，结合所学知识回答：