如何出好一份试卷及阅卷规范

1、如何出好一份试卷及阅卷规范教研办 2013年7月 一、考核形式1教师可以根据课程的性质与特点，积极探索适合本课程的考核方式，提倡采用综合测试、应用答辩、设计答辩、写论文、调研报告、开卷考试、现场技能操作、上机操作、实验测试、产品设计制作、作品制作、竞赛等形式与日常表现结合起来的考核方式，力争对学生的知识、能力、素质进行全面检测考核，讲究实际效果。2加强学习过程考核，学生上课考勤、平时作业、回答问题等列入考核范围，并在考核分数中占相应比例。31理论性强的专业课程：可以采用传统试卷考核的方式，并与平时学习情况、个人表现等结合起来的考试方式。主要考核形式分类42偏实操类专业课程：选择采取现场技能操作

2、、上机操作、设计答辩、实验测试、作品制作、产品制作、竞赛形式等方式，或者采取理论测验与上述操作结合起来的方式，与平时学习情况等因素综合考虑的考核方式。例：图形设计试题53选修课：可采取试卷考核、大作业、上机操作、答辩、实验测试等方式与日常表现相结合的考核方式。我校开展的选修课一般以非专业课程为主，建议采取大作业（分析报告、成品上交与展示，如建筑模型、拍摄照片）方式考核，以实例成果上交的方式即能实际考核学生的技术展握情况，也能激发学生的表现欲。 该科目考试形式符合课程性质，并且给出了明确的要求，但是明确考核4项内容各占多少分会更好。这样得出的分数，对应评分等级。 从试卷来看考点比较单一（文字，选

3、框工具），老师出试卷时根据我们学生学习效果来进行考核。 例：艺术编织考核方案例：PHOTOSHOP图片处理注意：所带课程采用什么考试形式在第一次上课时就应该明确给出，以便提出过程要求。二、命题指导思想 1、注重考查学生知识的掌握情况，命题中不能只注重重点而忽略非重点，应最大可能地把学生所学知识尽可能多地进行考查。 2、注重测试学生理解、方法和能力三个方面。 3、注重对学生综合素质的测试。 4、考查学生对所学课程基础知识、基本技能来分析解决实际问题能力。三、出卷做好以下几个方面 所有的知识点，都必须在课本中找到根据，或者在你授课中补充的内容中出现。一张试卷上，重点章节知识点分数所占比例大，一个知

4、识点的考题在一张试卷中不能多次重复。不同的点根据其特点，可有不同的呈现方式，可以通过不同的题型进行考查，或考记忆，或考比较，或考运用，或考迁移，或考操作，或考创新。 1.确定知识点8 根据我们学生的基础，考记忆应该少，比较应该容易辨别，考运用应该在试卷中提示部分知识点（比如案例分析题中的体现，或者是需要公式运算结果的话，给出一些计算公式） 案例分析题一般结合课程的知识点，并且是我们授课中重点讲解的案例。案例应该是学生比较感兴趣或者接近学生生活的。92.把握好难度在正常情况下，一张试卷，如果有30%以上的题目无人动笔，则这张试卷便应视为废卷；卷面分绝大部分60分以下，则这张试卷试为废卷；如果某道

5、题只有30%以下的人得分，则这道题便应视为废题。根据我们学生的基础易、中、难题的比例一般可按6、3、1控制。难题绝不是偏题、怪题、“超标”题。难，应体现在综合运用上。容易题也不能理解为送分题，易题也可以出得活与巧。根据我们学生的基础，60%的分数应该是学生结合所用知识或者通过题干分析，答案比较能够很容易得到。例：电子商务基础试卷分析103.选好题型 主、客观题型的比例要适当。主观题要有明确的指令，要有答题要求和答题指向，不要造成理解错误而影响表达。客观题，尤其是提供选项的客观题，题干文字要简洁，供选答案不能拼凑，错误选项也应有干扰作用，不要给人以“胡说八道”的“硬编”的感觉，但不能“弯弯绕”，

6、故弄玄虚。我们提倡题型的新、巧、活，但不主张把题型整得玄、怪、偏。11（1）、选择题：单选、多选优点：较多题量的考核，试题的广泛性；评分客观，信度高；评卷容易、方便缺点：测量认知领域最低层次的学习结果，综合评价能力不如论述题适宜。命题要有专门技巧，且费时；随意猜测能选中正确答案。针对我们的学生该题型应该有，但是不宜过多。主要题型分析12编题原则1.词干应当提供足够的信息预见可能的回答2.词干中应尽可能地包含选择中要重复的词语3.正确答案不要模糊4.应用有辨别意义的分散选择5.不要包括“以上都是”或“以上都不是”的回答6.考核内容应当是有意义的事实和概念，而不是零碎的信息13改为：考核内容应当是

7、有意义的事实和概念，而不是零碎的信息改为：14（2）、是非题（判断题）：让学生判断真伪的陈述句或疑问句。优点：命题容易，记分客观，取样广泛缺点：只能测量低层次的学习结果（知识和理解水平），猜中的概率高达50编题原则：避免广泛、琐碎的一般陈述；避免复杂的长句；是、非陈述的长度应大致相等；避免使用所有或总是、有时；避免用否定和重复否定的陈述；针对我们的学生该题型应该有，但是不宜过多，是、非基本均等。是非容易判断。1516（3）、填空及部分简答（名词解释）：优点：容易编制，答案不能猜测，特别适合于考核学生对术语、事实、方法、原理和程序等实际知识的记忆和理解。缺点：不适宜测量复杂的学业成绩，有时评分困

8、难。编题原则：答案既简洁又不引起歧义；空白长度相等；每道题空白地方不太多，一般2个；（填空题不是很适合我们的学生）所填内容为需要记忆的关键词或数字；（不宜为形容词及不是特定不宜出填空题。例：老师上课时不应该做的事项有：_、_、_等，这个不适合考填空题）17（4）、论述题及案例分析题：特点：自由作答，方式、资料、组织资料形式、回答的重点等。适用性：测量理解、应用和分析层次的能力；测量学生选择资料进行综合、评价的能力。缺点：内容真实性低，评分困难，分数可靠性低，书写能力会影响分数。 编题原则注意事项： 能结合实例，并且具有一定的开放性。 要检查所提问题内容的真实性 问题陈述要清楚,避免出现模棱两可

9、的问题。案例分析题一般结合课程的知识点，并且是我们授课中重点讲解的知识点或者案例。案例应该是学生比较感兴趣或者接近学生生活的。例：试述马斯洛的人类基本需要理论及各需要层次之间的相互关系。 例：电子商务基础例：管理学184.规范表述题目的文字表述必须规范，要清楚、明了、简洁、准确。绝不允许使用含糊其辞、模棱两可的语言。有时，在估计会出现误解和忽略的地方，还可标上着重号，以作强调。除了文字表述，符号和字号的使用也必须规范，前后统一。下面是常见的正误表述的示例。误句：指出下面不正确的一项是。（ ）（把两句话揉在一起说了）正句：下面不正确的一项是：（ ）误句：下列答案有的正确，有的不正确，请判断。（答题指令不清楚）正句：请判断下列答案的正误，把正确（或错误）答案的代号填写在横线上：195.设计好卷面 卷面力求字迹清晰、排版整齐美观。题目之间的距离要疏密有致，切忌排得松散和拥挤。绘图要大小适中。答题处要留下足够的空间。题首要注明考试类别、科目、考试时限、卷面页数和总分；分题要标出题分；每页下边要标明页码。试题和答卷分开时，特别要对准题号。一道题最好不要转页排版。四、阅卷规范1.阅卷一律用红笔。2.判断题、选