部编版八年级语文上册《第二单元大作：学写传记》课件（集体备课定稿）

1、学写传记 学习目标1.了解人物小传文体特点，并学习写一篇人物小传。2.认识自我，培养正确的人生观、价值观。1掌握人物小传的基本特点和写法。2学会写简单的人物传记。一、传记的定义及分类 传记是记叙某人生平事迹的作品，一般由别人记叙；也有自述生平的，叫自传。 先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。 五柳先生传 陈胜者，阳城人也，字涉。陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！” 陈涉世家 他的身材矮胖，体型粗壮，仿若一副运动家的坚实骨骼，脸庞宽大且红润健康。 贝多芬传假如给我三天光明钢铁是怎样炼成的童年二、传记的内容 作者往往把笔墨集中在传主的主要经历上，通过叙述一些典型事件，体

2、现人物的特点。这里不仅介绍了外貌、籍贯、职业、家庭组成等基本情况，更结合个人主要经历，集中表现自己的特长爱好、性格特点、行事风格等。老舍在著者略历这篇小传中这样写到： 舒舍予，字老舍，现年四十岁，面黄无须。生于北平，三岁失怙，可谓无父。志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百千，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财；每购奖券，以得末彩为荣，示甘于寒贱也。二十七岁，发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。三十四岁结婚，今己有一女一男，均狡猾可喜，闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书

3、无所不读，全无所获，并不着急。教书作事，均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如是而已，再活四十年也许能有点出息！ 本书本中我们可学习哪些方法？合作探究 他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 茨威格列夫托尔斯泰1.通过人物的 写人外貌 2.通过人物的 写人

4、从日记中，人们可以觉察到斯科特如何尽量掩饰着自己的恐惧，但从强制的镇静中还是一再迸发出绝望的厉叫：“再这样下去，是不行了”，或者“上帝保佑呀！我们再也忍受不住这种劳累了”，或者“我们的戏将要悲惨地结束”。最后，终于出现了可怕的自白：“惟愿上帝保佑我们吧！我们现在已很难期望人的帮助了。” 伟大的悲剧心理3.通过细节描写、侧面描写的方法写人头发被风吹得飘起来轻轻地笑了笑身体前倾，热切地望着美丽的颜色 表现出居里夫人从事科学工作的艰辛和独特的个性气质。4.通过 来写人添改讲义 工作认真负责纠正解剖图 对学生严格要求关心解剖实习 热情诚恳了解女人裹脚 求实精神惜别 友好与尊重 藤野先生（散文）典型事件

5、三、传记的特点真实 真实记录人物的生平事迹。完整 某一人生平片段或生平经历，有头有尾。顺序 一般以时间为线索，记叙人物的成长过程。重点 生平中成绩突出，影响较大的详写，次之略写，平淡的不写。当堂训练 从你呱呱坠地到成长为一位花季少年，你已经有了十多年的人生经历。写一篇自传，回顾自己过去的经历，也说说自己对未来的想法。 1.介绍自己名字的由来和含义，写清楚自己的出生日期、出生地等基本信息。 2.选取自己生活经历中重要事情，注意记录言行方面的细节。 王杰传 王杰，高邮人。取名杰者，寓日后成人中俊杰之期望也。父王某以收藏装帧书画为业，酷爱书艺；母陈氏知书达理，善相夫教子。杰幼聪颖，初识书具，母则令其学书，日习一帖，寒暑不辍。凡汉魏碑刻，唐宋法帖，皆有涉猎，书艺日增。及长，就读于学校，因书字超同班，颇受恩师之青睐。杰亦不负众望，发奋向学，逢考试竞赛，屡列前茅。父母睹其自矜神情，则一再叮嘱，不可浅薄，得意之态稍敛。 乙未秋，以优异成绩考入赞化初中，勤学之余，偏爱篮球运动，课间以与同伴较技为乐。然书艺日渐精深，会美化教室之机，杰奋笔疾书，装帧张贴室壁，砥砺师友。 三年磨剑，戊戌中考迫近。杰无奈忍痛割爱，暂停习字，专心冲刺，冀一举夺魁，光耀门楣。拓展训练 你和家人朝夕相处，但是你知道他们的生日、爱好