中考物理一轮复习讲与练第02讲《声的世界》（含答案）

1、PAGE 第二讲声的世界,中考考点清单声音的产生和传播(高频考点)1完成下面“声现象”表格中的空格。声音产生的原因发声体的_振动_声音产生的条件一是得有_传声介质_二是发声体要_振动_声音传播的条件声音的传播需要_介质_，_真空_中不能传声声速声音在15 的空气里传播的速度是_340_m/s【易错警示】1.“振动停止，发声也停止”不能理解为“振动停止，声音也消失”，这是由于振动停止，只是不再发出声音，而原来的振动发出的声音仍然存在并继续向外传播。2振动一定发声，但发声不一定能听见；不振动的物体是不会发出声音的。3声音是以声波的方式向四面八方传播的；声速与介质的温度和种类有关。大多数情况下，声音

2、在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，在气体中传播的速度最慢。2回声声音在传播过程中碰到障碍物而被反射回来的现象叫做_回声_。人耳能把回声和原声区分开的条件：如果回声到达人耳的时间比原声晚_0.1_s以上，人就能听到回声；如果达不到_0.1_s，回声就会与原声相混使原声_增强_。回声测距：利用回声和速度公式可以测距离，其测距原理为s1,2vt，其中t为发出声音到听到回声所用的时间，v为声音在介质中传播的速度。3声音的接收(1)人耳感知声音的过程生理过程声音鼓膜振动听小骨振动听觉神经大脑物理过程发声体振动声音在介质中以声波形式传播人耳接收到声波引起听觉(2)人耳听到声音的两条途径空气传导：声波

3、由耳廓收集，经外耳道传到鼓膜，鼓膜振动带动听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。平时我们听到的声音，主要是通过空气传导的。骨传导：用手堵住耳朵(切断空气传导)，把振动的音叉尾部先后抵在前额、身后的骨头或牙齿上，都分别听到了声音，这时的声音主要是通过骨头、牙齿直接传入内耳的。也就是说，人听到自己的声音利用的是骨传导。声音的特性及影响因素(高频考点)音调响度音色概念声音的高低声音的大小(或强弱)声音的品质和特色影响因素振动频率振动幅度和声音的传播距离、分散程度发声体本身(如材料、结构、发声方式等)描述尖细或低沉响亮或微弱声音好听、悦耳等改变方法改变发声体的松紧、长短

4、、粗细等改变用力大小改变发声体的振动方式举例尖锐刺耳震耳欲聋未见其人，先闻其声【易错警示】1.生活中常用的“大声喧哗”“引吭高歌”“震耳欲聋”等词语都是用来描述声音的响度；2日常生活用语中的“高”“低”有时指音调，有时指响度，含义不是唯一的。例如：合唱时有人说“那么高的音我唱不上去”或者“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是音调；而“引吭高歌”“低声细语”中的“高”“低”指的却是声音的响度。3物理学中的用语要求清晰准确，含义唯一，不能产生歧义。所以在物理语言中，声音的“高”“低”只用来描述音调，而用声音的“大”“小”来描述声音的响度。4用录音机录下自己的声音，自己听起来不像自己的声

5、音，别人听起来与直接听自己说话没多大差别。这是因为录音机录下的是说话人通过空气传来的，别人平日直接听到的说话人的声音也是通过空气传来的，所以别人认为像说话人的声音。而我们听自己发出的声音，主要是通过“骨传导”的方式传来的，由于空气传导和骨传导的传声介质不同，两种传声方式所传播的声音的音色有所不同，听起来就不一样。【考点拓展】音调、响度、音色比较辨析项音调响度音色物理意义指声音的_(声音的粗细)声音的_(声音的大小)声音的_决定因素音调由发声体的振动_决定，不同发声体若每秒振动的次数相同，即频率相同，发出的声音音调就相同响度由发声体振动的_决定，不同发声体可以调整振幅以发出相同响度的声音不同发声

6、体的音色始终是不相同的，因为音色取决于_，当发声体内部结构改变时，音色就会随之变化辨析音调与响度_，是根本不同的两个特征，音调高的声音，响度不一定大，响度大的声音，音调不一定高。音色与音调、响度也没有什么关系，是声音的另一个特征噪声概念物理学角度的噪声：是发声体做_无规则振动_时发出的声音。环境保护角度上的噪声：凡是防碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声。来源(1)自然界产生的噪声：主要来源于暴风雨、海啸、雷鸣、地震、火山爆发等；(2)交通运输噪声：引擎声、汽笛声、刹车声；(3)施工噪声：搅拌机、打桩机、切割机等的声音；(4)工厂里的噪音：机器运转振动发

7、声，机器切割、摩擦、锻造等发声；(5)社会生活噪声：娱乐场所的音乐声，商店、集贸市场吆喝叫卖声；(6)电磁噪声：电风扇、电冰箱、日光灯等用电器工作时发出的声音。等级噪声强弱的等级用分贝数来表示，分贝的符号是_dB_。0 dB是人们刚刚能听到的最弱的声音听觉下限。为了保护听力，应控制噪声不超过90 dB；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过70 dB；为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过50 dB。控制噪声的措施(1)防止噪声产生在_声源_处控制，例如，在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭。(2)阻断噪声的传播在_传播过程_中控制，例如，隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗。(3)防止噪声进入人耳朵在

8、_人耳_处控制，例如，戴耳罩、用手捂住耳朵。【考点延伸】噪声与乐音的对比理解二者的区别与联系：乐音和噪声都是物体振动产生的，并没有严格的界限，有些声音从物理角度来看属于乐音，但从环保角度看却属于噪声。例如，上课时，学校喇叭里传来的优美的歌声，也会成为噪声。超声波与次声波1正常人的耳朵只能听到_20_20_000_Hz之间的声音，低于或高于此频率范围内的声音人耳都听不到。通常把频率高于20 000 Hz的声音称为_超声波_，频率低于20 Hz的声音称为_次声波_。2.(1)超声波的特点：_有很强的穿透能力，对物体有很强的“破碎”能力_。(2)次声波的特点：_破坏性强，危害性大_。3超声波和次声波

9、的应用(1)超声波的频率高于20 000 Hz，它的直线传播性好，容易实现“回声定位”。蝙蝠、声呐、B超、超声测速等都利用了超声波。(2)次声波(低于20 Hz)的来源广泛，如火山爆发、地震、海啸、台风、龙卷风、核爆炸、火箭发射、化学爆炸等。声的利用声与信息声音可以传递_信息利用次声波使用灵敏的声学仪器接收地震、台风、核爆炸等产生的次声波，处理这些信息可以确定这些活动发生的方位和强度超声波回声定位；倒车雷达；医学中利用“B超”来检查身体声与能量声音可以传递_能量_利用利用超声波产生的振动清洗物体、除去人体内的结石,中考重难点突破声音的产生与传播(三年一考)【例1】(凤冈中考模拟)如图所示，在探

10、究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了()A使音叉的振动尽快停下来B把声音的振动时间延迟C把音叉的微小振动放大，便于观察D使声波被多次反射形成回声【解析】发声的音叉振动较弱，不易观察，但可以将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开，这样就可以把音叉的微小振动放大，便于观察。【答案】C1.(丹东中考模拟)下列现象能说明声音产生原因的是(C),A.用力敲鼓，, 鼓声变大,B.抽出罩内空,气，铃声变小,C用嘴咬住发声的, 音叉，感觉发麻 ,D远处听到蝈, 蝈的鸣叫声2(红花岗校级中考模拟)如图所示，在做有关声现象的实

11、验时，将正在发声的音叉轻轻插入水里，会看到水花飞溅，这样做的主要目的是为了(C)A超声波具有能量B说明声音能在水中传播C说明发声的音叉在振动D探究声音从空气传入水中响度会变大3(思茅中考模拟)将敲响的鼓面用手一按，声响马上消失了，这是因为(A)A鼓面振动停止了 B声音传到人体中去了C鼓的振动频率变小了 D以上三种情况都对声音的特征(三年一考)【例2】(遵义三模)生活中常用“引吭高歌”“低声细语”来形容声音，这里的“高”“低”描述的是()A音色 B音调 C响度 D频率【解析】“引吭高歌”中的“高”说明声音的响度大，“低声细语”中的“低”是指声音的响度小。【答案】C4.(遵义一模)小夏在研究口琴的

12、发声原理时，拆掉了口琴外壳，发现在气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片(如图所示)。吹口琴时，在气流的冲击下，铜片振动，发出声音。对不同气孔吹气，改变了声音的_音调_；在同一气孔处用不同的力度吹气，改变了声音的_响度_。5(淮安中考)如图所示，在学校运动会的开幕式上，小明表演了“威风锣鼓”节目，他时重时轻地敲击鼓面，这样做是为了改变鼓声的(C)A音调 B音色 C响度 D声速6(磴口一模)如图所示用木槌敲击同一个音叉，第一次轻敲，第二次重敲。两次比较(C)A轻敲响度大 B轻敲音调高C重敲响度大 D重敲音调高7(宜兴二模)下列有关声音的情境说法错误的是(A)A听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所

13、用乐器，是利用了声音的音调不同B两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能在真空中传播C在医院里医生利用超声波打碎结石，说明声波能传递能量D诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的响度大8(皇姑一模)朱之文多次身穿大衣演唱滚滚长江东逝水，如杨洪基原音重现，技惊四座，而得到“大衣哥”的绰号。我们说他演唱的歌曲与杨洪基原音很相近，主要是说朱之文的歌声与杨洪基的歌声(A)A音色相近 B音调相近C频率相近 D响度相近噪声的控制(三年一考)【例3】(遵义中考)下列措施中是在声音的产生处减弱噪声的是()A房间的窗户安装双层玻璃B摩托车上安装消声器C燃放鞭炮时用手捂住双耳D剧院内墙用吸音材料装

14、饰【解析】A.房间的窗户安装双层玻璃是在传播过程中减弱噪声；故A错误；B.摩托车上安装消声器是在噪声的产生处减弱噪声；故B正确；C.燃放鞭炮时捂住耳朵是在人耳处减弱噪声；故C错误；D.剧院内墙用吸声材料是在传播过程中减弱噪声；故D错误。【答案】B9.(2014遵义中考)下列关于声音的说法，正确的是(B)A我们能区分小提琴和钢琴的声音，主要是因为它们发出的声音的音调不同B听到上课铃声，同学们开始做上课准备，说明声音可以在空气中传播C只要物体在振动，我们就能听到声音D在紧邻居民住房的高速公路旁修建隔音墙，是为了在声源处减弱噪声10(遵义二模)广场舞(俗称坝坝舞)风靡各地，在广场上，跳舞的人在音箱中

15、传出的音乐声中翩翩起舞，对此，以下说法中不正确的是(D)A音乐声由音箱中发声体振动产生的B音乐声是通过空气传到人耳的C音乐声对某些人来说可能是噪声D将音量调大是提高声音的音调11(商水一模)下列关于声音的说法正确的是(C)A只要物体振动，我们就能听到声音B声音在真空中的传播速度为340 m/sC公路旁安装隔音墙是为了减弱噪声D音调高低与发声体振动的幅度有关12如图所示，“辽宁号”航母上起飞引导员佩戴有耳罩的头盔，目的是(C)A减弱飞机发动机噪声的传播B防止次声波对人耳的伤害C在人耳处减弱噪声D减弱飞机发动机噪声的产生声的综合应用(三年一考)【例4】(余庆校级中考模拟)海上发生风暴时会产生次声波

16、，次声波在空气和海水中传播的速度比风暴移动的速度大。次声波接收处理设备就是利用这一特点提前感知，预报海上风暴，从而为渔业、航海等服务。下列说法正确的是()A次声波不能传递信息B次声波是由物体振动产生的C次声波在海水中比空气中传播慢D次声波的频率太高，人耳听不见【解析】A.次声波既能传递能量，也能传递信息，故A错误；B.次声波也是由物体振动产生的。故B正确；C.次声波在海水中比空气中传播快，故C错误；D.人耳能听到的声音的频率范围是2020 000 Hz，低于20 Hz的叫次声波，由于次声波的频率不在人的听觉频率范围，所以人听不到，故D错误。【答案】B13.(祁阳一模)2004年埃及一家私营航空

17、公司的一架波音737型客机在红海旅游城市沙姆沙伊赫起飞后不久坠入海中，造成机上135名乘客和13名机组人员全部遇难。空难发生后，搜救人员利用声呐设备探测坠入大海中的飞机残骸。则以下说法中错误的是(B)A声呐设备是利用超声波工作的B声呐设备是利用次声波工作的C超声波在海水中传播比在空气中传播的快D声呐设备可以探测出残骸所处位置的海水深度14(安顺中考)第十七届科博会在北京召开，中外多款智能机器人齐亮相，如幼教机器人可以和小朋友比赛背唐诗，下列有关说法正确的是(C)A机器人的声音不是由振动产生的B机器人的声音可以在真空中传播C机器人能区分小朋友的声音是因为他们的音色不同D机器人的声音在空气中的传播

18、速度是3108m/s15(常熟一模)小明在动物世界节目中，知道大象可以发出次声波，通知远方的同伴，隔天他到动物园却听到大象响亮的叫声。关于大象发出的次声波与小明在动物园听见的大象叫声进行比较，下列叙述正确的是(C)A前者不是由物体振动产生的B前者的传播不需要介质C前者的频率比后者低D前者在空气中的传播速度比后者快16(雁塔校级一模)2016年2月6日，台湾地震导致116人死亡的阴霾还未散去，2月27日台湾东部又发生5.0级地震，人们渴望获得更多有关地震和地震自救的知识，以减少灾害造成的巨大损失，下列有关地震的知识你认为不正确的是(B)A地震产生的一种波叫次声波，人耳听不到B地震时防止因震动导致跌倒摔伤，可立即就近傍一大树或电线杆、墙壁等高大物体C发生地震时会释放巨大的能量D当不幸被压在废墟下时要静卧保持体力，听到外面有人时可用硬物敲击管道，墙壁等硬物呼救，因为固体传声效果好17(番禺校级中考模拟)关于声音，下列说法正确的是(D)A超声波的音调比人能听到的声音音调低B“禁止鸣笛”是在传播过程中减弱噪声C在市区高架桥两侧修隔音墙是为了