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文档简介

1、 五年级数学试卷分析一、对试卷试题的分析1、试卷特点整张试卷，相对较难，知识分布全面，题型结构灵活，使学生知识的掌握情况、能力养成、表达书写情况等得到了综合的检测，也能很好地反映教师对新课程理念的把握程度。（1）本次命题重视数学知识的理解与形成过程。体现了新课标“让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，”的理念。（2）加强了对学生动手操作能力的考查。如第四大题在方格图中给出画出梯形，让学生求出梯形面积后再画和他相同面积的平行四边形。这些题目既能反映出学生对知识的掌握程度，又充分展现了学生的动手解决问题的能力。（3）重视考查学生学习知识的灵活性。要求学生灵活运用编码方法解决

2、问题。（4）注重学生做题习惯的考查，如口算题、计算题、应用题等。这些题目分值大，都要求学生仔细审题，认真计算，加强检查。如果平时没有养成良好的学习习惯，计算粗心的学生是很容易失分的。2、对试题的建议（1）应加强一些对后续知识学习和应用有着重要意义的知识的考查力度。如分数与小数的互化，在六年级分数混合运算中应用相当广泛，但在本份试卷中的分值相当少。（2）希望能增加判断题，可以更好的考查学生对概念和性质内涵的理解程度。（3）适当增加基础题，让学生根据自己的知识程度选择合适的题目计算，以便真正实现“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”二、试卷中反映出来的问题（

3、对卷面情况的综述，参考市的试卷分析报告）（1）计算准确率不够高。要加强学生计算能力的训练，特别是关于小数除法的计算，加强计算习惯的培养，提高计算准确率。（2）综合运用知识的能力较弱。表现在学生填空、应用题，主要原因学生在学习过程中对于新知体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实。（3）基础知识的掌握不牢固、基本技能的形成欠缺。（4）没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂解决问题上都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、漏做题等低级错误。三、教学建议通过对试题的分析，根据考试的基本情况，结合平时在教学中发现的学生存在的问题，建议在今后的教学中：1、在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。2、任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的知识，达到举一反三、灵活应用的水平。3、五年级教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。今后要出些灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习。4、培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习

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