体育校本研究报告活动记录

1、-. z.体育校本研究活动记录活动记录一研修主题阅读关于和谐的体育课堂构造的书籍活动时间 20111年3月6日地点体育办公室主讲人穆有道参加对象全组体育教师研修活动容：阅读关于和谐的体育课堂构造的书籍反思：课堂教学、课堂纵向构造是指一堂课的教学顺序，教学环节以及时间安排。课堂横向构造是指教学进展到纵向需一个阶段时，教师和学生、学生与学生之间的联系方式以及他们之间的信息交流方式。和谐是一种平衡，是一种教学的指导思想，在教学过程中，各科教学要素如果配合合理、恰当、到达一种自然融合的状态。就会形成一种合力，促进课堂教学质量的提高，促进学生全面地开展。教师、学生、教材是构成课堂构造的主要要素。在新课程

2、背景下，课堂是动态生成，处于一种流变状态但是无论怎么变，真正的一堂好课，其课堂构造一定是和谐的，所谓和谐的，就是说每一堂课的每一个环节都符合一定的逻辑，符合学生的认识事物的规律，配合得适当而匀称，并能给人以和谐、舒适的感觉。研修活动二研修主题教研大组、研修组会议活动时间2011年4月3日 地点体育办公室主讲人穆有道研修活动容：讨论各种方案及容，活动等反思：一、教研室会议精神传达： 1、抓课堂常规、备课 2、达标工作及早抓起 3、教研小组建立 4、大课间容要丰富 5、运动队训练要正常化 6、体育工程二、教研组长会议传达： 1、各组方案、资料上传 2、校本研修、课题拟定 3、试题库建立 4、加强青

3、年教师培训 5、学校教学领导小组成立 6、听课、评课制度，教研组长15节以上，其余教师10节以上 7、完善公开课制度活动记录三研修主题教研大组会议活动时间：2011年5月10日地点：体育办公室主讲人 穆有道参加对象全组体育教师研修活动容：反思： 1、教研方案要上交 2、校本研修活动主题及四个阶段要定好有备课组长负责上课平安方面要要强，要加强课堂纪律管理 3、大课间跑步组织工作1、回归路线详见校园路线分布图及站位图活动记录四：研修主题教研组、备课组、研修组会议活动时间2010年6月10日地点: 体育办公室主讲人 穆有道参加对象: 全组体育教师研修活动容：一、示教研组工作验收资料 1、教师要做好积

4、累工作备课本、听课本、方案、总结、成绩册0 2、校本研修容方案、四个阶段活动容，反思五、4月14日-15日举行奉化市排球四强赛，王东霞，世寅带队再奉化中学比赛，组织好比赛期间的工作，楼文赞，竺航协助。六、高一高二女子排球赛，组织好比赛，及时公布成绩与政教处联系，加分，发奖等，有王东霞，楼文赞，如畅等负责。活动记录五研修主题每一位教师编写一份渗透关于和谐的体育课堂构造的教案活动时间 2009年9月 8日地点体育办公室主讲人穆有道参加对象全组体育教师反思：通过自己编写教案后，更加深刻理解和谐的体育课堂构造在教学指挥的重要性，和谐的体育课堂构造能够更加有效的提高体育课堂效率，使学生在最和谐的学习气氛

5、中学到更多的知识。活动记录六研修主题播送操排球双手正面向上垫球活动时间2011. 10 .11地点操场主讲人穆有道参加对象体育组教师研修活动容：开场:课堂常规组织：成四列横队准备：队列练习教法：一、教师示讲解向左、向右、向后转走二、学生听口令练习根本：一、播送操组织：四列横队 1、复习整套播送操教法：一、教师示讲解 2、在音乐伴奏下做操二、学生听口令练习二、排球：正面双手向上垫球1、教师示讲解2、学生进展分散练习3、学生可以在规定的场地进展练习三、排球接力游戏分四组进展完毕：集中放松、小结上课情况及评价反思：该课组织合理，整体过程清晰，到达预期课的教学目标，教师讲解示，正确合理，课堂气氛活泼，

6、学生互帮精神足，师生关系融洽，效果较好，课堂构造安排和谐。活动记录七研修主题校本研修读书活动活动时间2011年11月5日地点：体育办公室主讲人穆有道参加对象：体育组教师研修活动容：一、由穆有道朗读为什么要努力工作二、从*种意义上来说，工作是为了自己，对于你为谁工作这个问题的正确答案，有助于解答困惑，调整心态，重燃工作热情，使人生从平庸走向出色，再工作中不管做任何事，逗应将心态回归到零，把自己放空，抱着学习的心态，将每一次任务都视为一个新的开场，一段新的体验，一扇通向成功的时机之门，千万不要视工作如鸡肋，食之无味，弃之可惜，结果做得心不甘情不愿，于公于私都没有脾益。当你开场推诿责任，当你丧失工作

7、激情，当你对工作产生怨恨的时候，请暂时停下手中的工作，静静的反思一下，这个简单而又包含着深刻人生意义的问题。三、各教师自学第二章你珍惜目前的工作方案吗四、临近期末，各年级的体育课成绩考核及早进展，各模块考核1-2项技评，素质：100米，男1000米，女800米备课本，听课本等资料个人先整理好，随时备查。活动记录八研修主题和谐教学和谐课堂活动反思活动时间2010年11月9日地点体育办公室主讲人穆有道参加对象全组体育教师反思：1、课堂教学的有效性、高效性有待于进一步提高和加强 2、在各种交流过程中，还要多关注细节，不断捕捉课堂的生产，不断拓宽学生思维的开放性。 3、学习根底较好地学生参与度高，思维活泼，表现出了浓厚的探究兴趣，学习效果好。但学习根底差的同学相对来说，有一定的差距。如何让每一位学生通过学习，都能有所开展，因材施教永远是一个值得我们研究的话题总之，和谐，既是一种教育教学的指导思想，对我们每一位教师来说，又是一个需要在自己课堂上不断进展动态优化的过程，