一年级语文下册第八组30棉花姑娘第一课时教案

1、基本信息年级一年级学科语文教学方法情境剧教师黄庆群单位田阳县田州镇三雷小学课题名称一年级语文下册第八组30.棉花姑娘第一课时教案学情分析【教材分析】： 棉花姑娘是二册第八单元的一篇科普文章，本课通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识。全文共六个自然段，第一段讲故事的起因，第二、三、四、五段讲棉花姑娘请求燕子、啄木鸟、青蛙给自己治病和七星瓢虫吃掉蚜虫的经过，第六段讲故事的结果。本课采用童话的形式，寓生物常识于生动形象的故事之中，语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用。 【学情分析】： 低段语文学习的重点是识字、朗读、发展学生的语言。本课通过棉花姑

2、娘请求燕子、啄木鸟等给自己看病的故事，告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么害虫的科学常识。一年级的孩子注意力不集中，只有短时的兴趣，所以利用课文童话的形式，寓生动形象的故事之中，使学生在丰富的语言环境中，在动听的童话故事中，了解不同益鸟和益虫的捕食方式，激发学生探索科学知识的欲望。让学生快乐学习的同时，也掌握一定的知识。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。 1、通过学习棉花姑娘请求燕子、啄木鸟、青蛙给自己治病的故事，让学生了解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识。 2、分角色朗读课文，读好请求的语气。 3、识一些对人类有用的鸟类和

3、益虫。教学过程一、复习导入。 师导：小朋友们，上节课我们已经学习了棉花姑娘，知道棉花姑娘生病了，想帮助棉花姑娘吗？（生随意答） 可是。可恶的蚜虫拦在了大家的前面，阻碍了大家，要小朋友闯过三关，才能帮助棉花姑娘！看看哪位小朋友最快闯过关。 第一关：词语关。 第二关：生字关。 小朋友们顺利地闯过两关，离棉花姑娘更近了。看看第三关，课文内容你熟悉了吗？ 第三关：填空。 棉花姑娘生病了，多么难受，多么着急，让我们带着这样的心情读一读吧。 二、学习课文26. 小朋友们勇敢地闯过了三关，赶紧去看看棉花姑娘。请打开书本，看看棉花姑娘请了那几位医生，用双横线划出来，并自由大声地朗读课文。 1、学生交流。出示句

4、子：棉花姑娘请了（ ）、（ ）、（ ）给自己治病。 （如果孩子们说道“七星瓢虫”。点一下为什么不是棉花姑娘请的？从哪儿看出来?等会就简单的提提） 2、棉花姑娘怎么请的医生？请用波浪线划出。出示句子： 燕子飞来了，棉花姑娘说： 。 啄木鸟飞来了，棉花姑娘说： 。 青蛙跳来了，棉花姑娘说： 。 小朋友读读棉花姑娘说的话，从中你体会到了什么？（说一个，读一个） 棉花姑娘那么恳切地请求，那么有礼貌，医生们帮助她了吗？为什么不帮他呢？用横线划出原因。 交流然后用“因为所以”来说一说。 3、那女分角色读。 4、老师还发现棉花姑娘看见青蛙特别高兴，看文中都用上了高兴，为什么呢？ 再读青蛙部分。 师导：这么高

5、兴，可最终还是失望了，棉花姑娘真病得不轻，就这样可为了吗?谁帮了他呢？ （前面点了，可以简单点，主要体会棉花姑娘的惊奇。） 5、帮七星瓢虫介绍自己。 出示“我叫（ ），身体（ ），身上有（ ）最喜欢（ ）。 三、结尾。 师：在七星瓢虫的帮助下，棉花姑娘的病怎样了？你从哪儿看出来？ 1、练习：碧绿碧绿的（ ） 雪白雪白的（ ） 师：病好了的棉花姑娘更美了，心情怎样？那就让我们也为棉花姑娘高兴地来读一读吧！ 2、朗读最后以自然段。 3、总结：棉花姑娘最终在七星瓢虫的帮助下，病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，雪白雪白的的棉花，那我们就来写一写帮助的帮和雪。板书设计30、棉花姑娘 燕子 空中飞 啄木鸟 捉 树干里 帮不上忙 青蛙 田里 七星瓢虫 蚜虫 因为 所以作业或预习一、写一写。 请 u0001u0015u0001u0015 帮 u0001u0015u0001u0015 二、填空。 棉花姑娘生病了，请燕子、啄木鸟、青蛙三位医生来给她治病，可都说不能治。 因为燕子只会捉（ ）的害虫；啄木鸟只会捉（ ）的害虫；青蛙只会捉（ ）的害虫。所以他们都不能给棉花姑娘治病。 三、挑战题。（不会写的字用拼音代替）。 想一想大自然中还会有哪些医生，完成填空。 （ ）来了，棉花姑娘说：“请（ ）吧！（ ）说：“对不起，我（ ）。”自我评价在这次磨课中,深刻地体会到只有自己深入地研读文本, 一遍又一遍地感悟