班级文化建设——小组阳光积分助班级健康成长

1、班级文化建设小组阳光积分助班级健康成长武汉东湖新技术开发区花山中学 刘瑛摘要班级文化建设的和谐构建，可以通过代写论文硬件和软件两个方面来组成，其中，硬件设施的构建可以通过班级环境，班级墙报，学习园地，教室布置，学习专栏等来实现；具体又可从十个方面来操作，以营造和谐班级文化的氛围，感染熏陶学生有一个良好的学习环境。关键词班级文化 和谐 组积分班级文化，概括起来是指在班级管理中，把一个班级的全体同学团结在一起的行为方式、价值观念和道德规范的总和，积极的班级文化可以让一个班级的同学感到心情愉悦，积极向上，产生浓郁的学习氛围，进而形成良好的学习风气。因此，管理班级，可以从环境氛围的营造入手，用浓浓的学

2、习氛围感染学生，引导学生踏上学习之路。班级文化从包括：班级环境，班级墙报，学习园地，教室布置，学生专栏，科任教师协作，学习氛围等。构建和谐班级文化是创设优秀班级的保障条件,下面从几个方面对进行班级文化建设进行探讨。2012年我在刚刚送走一届毕业生后，又接着担任九（5）班的班主任，这是由36名学生组成的新集体，同学的成绩都是年级里较好的。刚开始，我和同学们都有陌生感，所以在静静观察，相处了一个月，在开学后我逐步做了如下尝试：一、纪律明示班规的认同书班规不是老套的中学生守则和中学生日常行为规范，而是在此基础上由学生自定的、需要自守的、以君子协定的方式表现出来的认同书。班委会成员发动学生自我设计，精

3、心制作后，把这些有学生和家长班主任共同签名的认同书，悬挂在教室最醒目位置。其中从早晨的迟到到夜自习的自学表现，从文明礼仪，清洁卫生，诚实守信、课堂纪律等多个方面、制定可行性强的奖惩措施，并明确各项执行者、监督者，使学生在日常行为上“有法可依”、“有章可循”，这种“请君入瓮式”的班规是学生自己制定出来的，得到学生内心的认可，执行起来没有阻力，更重要的是能够时刻警醒学生“，执法者要“违法必究”、“执法必严”，使学生有一种知错就改、随时更正的良好习惯，这种形式能使学生心甘情愿地接受“处罚”，却不会存在对立逆反心理，执行起来更有效。 二、励志熏陶班级誓词及激励性班级誓词、誓言内容具有班级特色，符合本班

4、学生的年龄、年级、来源特点。我们班的学生是来自各个班的较优秀的学生，所以我们班的班训是：“具有阳光心态的人就会拥有阳光的人生”，前黑板上写着孩子们自编的“学习用心，做题细心，中考称心，父母开心”；后墙上写着“有志者，事竟成”。这些都是为了激励孩子们。“不为失败找理由，但为成功想办法”，“不该做得事不做，该做的事认真做”的标语张贴在两边墙壁上。告知孩子们处事的正确态度。是我班学生的一切行为标准。这些标语打印出来后都是孩子们自己涂上的颜色，是他们亲自挂上墙的。每次班会课我们都要大声朗读这些句子，反思自己一周的表现情况，对没有做到的学生，他们会自感惭愧。三、小组文化班级管理的灵魂如何将学生的心真正团

5、结在一起？如何让学生主动学习？如何让学生自发的管理自己？从暑期到“江苏前景学校”交流学习得到的经验和参加区教育局组织的“高效课堂”培训，其中认真聆听了专家和骨干教师的经验介绍，结合实际情况，我决定开始尝试。1、组建小组，建立小组积分制管理制度开学之初，我将36名学生较为均衡的分成了6组，并在班会上让学生制定了组名，小组宣言。设计了“小组风采秀”，在这个展板上有每个小组的组名，组员合影，小组宣言和小组积分。展示在前墙上。每组选出组长，组长管理小组成员，班上实行小组积分制。要求组内要团结，组长要有责任感，组员都要有集体荣誉感，自己的好的行为可为小组争光，自己不好的行为会损害小组荣誉。经过一周的考虑

6、，我班根据本班学生的特点，制定了周积分表，月积分表，周积分表 包括这几个方面， “礼仪”重大集会穿校服，尊重师长，文明交往；“清洁”每组劳动值日的评分及个人卫生；“语文”、“数学”、“英语”、“理化”、“政史”学科一周的表现积分，这个由各科老师掌握，包括作业完成情况，背诵记忆，课堂表现，知识掌握等各个方面。“测试”积分是学科测试小组成员的得分不同分数段的积分，也有完成自订目标的奖励分。“好人好事”积分，“纪律”积分：包括考勤、课堂纪律、集会纪律、自习课纪律等等。2、积分展示，小组竞争我班墙上有三块积分表公示，一是小组各项得分及周总分公示表；二是小组周排名表，三是月冠军风采show。各个积分项目

7、都有不同的班干部管理，开始同学们既新鲜也不以为然，我们在周二的班会中都会在前黑板画出醒目的表格，当场由各个班干部汇报他所负责的一周各小组积分，并评点失分原因，再各组自己计算本组积分，由组长填总积分，排出积分名次。所有的人一下子都很在意分数高低，对于前3名小组给予物质上的奖励。我不多说，等到三个星期后，班上发生了可喜的变化，孩子们自觉周一穿校服，不用我唠叨了，有组员互相提醒；迟到的没有了，课堂纪律明显好转，清洁卫生做得很自觉，我知道，孩子们知道了自己的任性带来的影响是小组积分的降低，他们是“舍不得”丢分的。校运动会即将开始，女生不知为什么“扭扭捏捏”不愿报名，多次鼓励效果不佳，于是，我拿出“积分

8、”奖励，结果女生们主动报名，有的女生说：看到别的小组那么多同学报名，我们组没有急死人了，我们就努力拼一拼吧。我心里知道她们不是实力不行，而是女生长大了，想法多了，看到别人不报名，自己也不报名。结果出台的“积分奖励”把她们心中的障碍扫除了,运动会工作顺利进行,我班也在运动会中取得很好的成绩。班级的凝聚力也在这次运动会中加强。师生间的关系也进一步靠近。积分表一个月结束后，将各小组的各周名次按第一名加7分，第二名加5分，第三名加4分，第四名加3分，第五名加两分，第六名加1分这样得到小组月排名。这样小组竞争就是持续性的。班级同样会对月排名前三的进行奖励3、借组组的力量对学生进行“潜移默化”的教育通过小

9、组积分制的管理，我的班主任工作顺利开展，之前班级散漫的现象如今变得团结，许多腼腆的同学在课堂上能积极自主发言，同学们形成了互帮互助的良好风气。如我班的毕智豪是书勤组组长，他课堂听课认真，但发言少，当上组长后能很主动发表见解，运动会上尽管体育不擅长，但身为组长以身作则主动报名两个项目。并能教授组员不会的知识点，耐心讲解。他也在组员们的感染下变得更开朗，他的妈妈对孩子的变化感到很惊喜。他的小组在他的带领下多次获得周前三，两次获得月冠军，他的小组成员的精神风貌也是很好的。当然也有一个组一个月后都是落后，全组受到很大的挫败，开始互相埋怨，把责任推为分组不公平。我三次找他们小组开会，把历史积分成绩分析给

10、他们看，让他们认识到他们自身在课堂表现，自主发言少，组长就积极性不够，课后努力不足，考试成绩没有发挥自身实力。鼓励他们改变自己能改变的，要同心协力，改变现状，我承诺，如果下周有进步，哪怕没有进入前三，也奖励。果然下周他们组发生了变化，各科老师反映“缘壹”组课堂变积极了，作业完成情况进步，果然他们获得了周第二名。我高兴的奖励了他们。尽管后面他们也有落后的时候，但是他们组的精气神变了。4、小组管理帮助“浪子”回头。我班有几个“问题学生”，心里没有学习目标，学习很不用心，对我这个班主任也是保持距离，分班之初出现过旷课，迟到，不做作业等情况。他们在班上也具有一定影响力，经过了解以前还爱与老师顶撞。他们

11、曾经成绩优秀，但初二思想滑坡了，不仅成绩下滑，而且习惯也不好。补课时口头教育过，但感觉对我这个半路接班的班主任抵触情绪很大的。说实话看我的眼神都是“斜视”。我先对他们做同其他同学一样的要求，做错了班规处罚，其他不多说。我要用小组的力量，我的人格魅力，我的真诚去对这几块石头来个“水滴石穿”。一次一个学生因与其他班学生防火烧了教学楼前的松树而站在政教处门口，政教员老师在对他们进行教育，还表示对他是好班的学生竟然做这样的事而感到失望。我主动向政教员道歉,表示我的工作没有做好，迅速将他领回办公室。与他谈了许久，没有厉声批评，但明确此事确实做错，也没有在班上公开批评，但扣去了他所在小组的纪律分。我这么做

12、是想保护他的自尊心，唤醒他的羞耻心，引导他的正确处事方式与增强他的责任心。这件事后他的组几乎很少因为他而扣纪律分了。我还经常与他的家长联系，表扬后来孩子的进步，并要求家长转达老师对他的进步的高兴和期盼。这批孩子基础较好，只是心没定下来，所以我先上我自己的课，我要让他们觉得我的课就是好，不由自主的认真听课，课堂上多给机会他们展示，树立信心和激发学习热情。集体活动中鼓励参加，暗示对以往自己的过失对小组造成的损失可以“将功补过”。在运动会，在篮比赛球，在清洁值周中他们发挥能力，为小组争得了不少积分，我再在班会中对对小组有贡献的同学大力表扬，但不突出他们，和其他有功同学一起，表扬得不留痕迹，但又让他们

13、感受到自己的重要。随着时间的推移，我和我的老师们欣喜的发现他们“回头”，不知不觉没有许多唠叨，他们“长大了”；看我的眼神带着“微笑”；做错了，会脸红。作业不仅认真了，还表现出了我预料的强大的潜力。他们在自我的成功和小组的成长中找到了生活新的意义。四、自信自强自我格言和班主任寄语学生把自己的志向追求，激励言词，奋斗目标等能够表达自信、自强、自我激励的立志格言，用统一纸张工整书写，并统一张贴在墙上，形成一道亮丽的风景线。这就是我班后墙的“扬帆起航”扬理想之风帆，抵成功之彼岸。“我最棒！”展示了班级和个人及我的获奖证书。班主任寄语“每个人都是一座山，世上最难攀越的是自己，往上走，即便一小步，也有新高

14、度，做最好的自己，我能！”给予了学生以莫大的支持和信任。五、文化滋润知识长廊在室内的墙壁上张贴知识性材料，如：优美诗词名句栏，名家名作欣赏栏，每周易错十字专栏，哲理文句摘抄栏，诗词鉴赏技巧栏等语文方面知识积累；知识框架结构图，要点归纳表；单词串联巧记法展示，语法精粹，推荐范文背诵等英语方面知识；公式定理汇总，大题例解，一题多解法，解题技巧点拨，难题巧解，重点归纳总结等理科方面知识。六、他山之石各科学法指导及经验介绍针对学生学习过程中遇到的困惑，及时介绍切实有效、操作性强的学习方法，虽说学习没有捷径，但有了符合自己的好方法，会给学生带来自信和成功。以课代表为龙头，以各科尖子生为主力，在老师的指导

15、下，分科总结出学习方法，张贴在学法指导栏。这将是最受学生欢的迎专栏。前十名学生经验介绍，除了给学生以学习上的指导外，最重要的是树立身边的榜样，学习有了榜样，努力就有了方向。 七、榜样的力量优秀作业、试卷展示台优异成绩来自平时的努力，认真的学习态度会反映在作业考试上，展示作业即是告诉学生工夫下在平时，成绩不是不劳而获的；优秀试卷展示学生良好的答题习惯，认真的答题态度，最重要的是红对勾及令人羡慕的得分会给其他学生以极大的鼓舞力量。同时也对获得展示资格的学生的鼓励和要求。八、教师亲密交流合作与科任教师常沟通，共同探讨班上的情况是每天的常规，我们互相了解学生的综合信息，可以对表现进步的学生，班主任班级表扬，打电话给家长报喜；对态度有问题的学生共同注意，帮助改进，班主任课下找该生交谈，阻止坏习惯继续发展。我还会与老师们探讨我工作中的困扰，寻求帮助。我班的积分管理制度也在老师们的帮助下不断改进