王春香—在小学推广与普及定向运动的途径的研究

1、在小学推广与普及阳光定向运动的途径 安贞里二小王春香关键词： 推广与普及 定向运动 途径前言：十九世纪末、二十世纪初，欧洲北部斯堪的纳维亚半岛广阔而崎岖不平的土地上覆盖着一望无际的森林，散布着无数的湖泊。城镇、村庄稀疏散落，人们的交通主要是依靠那些隐现在林中湖畔的弯弯曲曲的小路。在这样的地理环境中生活，理所当然地要比别的地方更需要地图和指北针，否则，要想穿越那莽莽林海是十分困难的。正因为如此，那些经常地在斯堪的纳维亚半岛山林中行动的军队，便成了开展定向运动的先驱。他们深知，如果不具备在山林地辨别方向、选择道路和越野行进的能力，就不能完成保卫国家的重任。1918年，瑞典一位名叫吉兰特的童子军领袖

2、组织了一次叫做寻宝游戏的活动，引起参加者的极大兴趣，这便是定向运动的雏型。定向运动是利用地图和指南针到访地图上所指示的各个点标，以最短时间到达所有点标者为胜。定向运动通常在郊外或公园进行，也可在学校校园内进行。定向运动是一项智慧型体育运动，可以提高学生的识图能力、运动耐力，培养机智、果断、独立思考能力和团结协作精神，在体育活动中使学生的心理素质和社会适应能力得到提升，是一种非常有趣、有效的教学方式。定向运动同时适合学校教职员工、学生家长，是一项很好的参与性拓展训练和社会活动项目。针对目前我国独生子女身心发展状况，学校领导高度重视学生的身体素质，在“为每个学生的人生幸福奠基”办学理念的引领下，想

3、尽一切办法调动学生自觉锻炼的积极性，解决学生“运动参与”的问题，培养终身体育的意识。领导们开动脑筋，积极寻找体育特色突破口，2011年9月，决定在全校有序且稳步推广新兴的全民健身运动项目定向运动。教师充分挖掘多种形式的教学方法，采取多种途径充分调动师生参与的兴趣，发展学生的耐力，速度等素质，培养学生战胜困难，勇敢果断的品质，以及独立分析问题、快速果断处理问题的能力，让学生在定向越野运动中获得挑战极限超越自我的真实体验，享受运动的乐趣。定向运动活动在校内已经形成了一定的规模，且有声有色，如今，定向运动已经形成我校一道亮丽的风景线。一、领导高度重视学生身体素质，加强宣传教育，提高老师们的认识，后勤

4、保障到位。学校领导在教师集会上，组织教师认真学习北京市委、市政府关于加强北京市青少年体育增强青少年体质的实施意见，提高老师们对学生身体素质的关注度以及在学校推广民间体育运动打花棍的目的和意义。在坚持“健康第一”理念的指导下，认真落实每天一小时体育锻炼时间的前提下，号召各班师生充分利用中午的课活时间，鼓励全校师生走出教室，走进操场，来到阳光下，积极参加如打花棍、羽毛球等适当的体育活动，提高学生的身体素质，培养学生的拼搏进取精神、团结协作精神。体验学校阳光体育活动主题“我运动、我健康、我快乐”，最终享受幸福美好的人生。学校将定向运动引入校园，首先将这项活动纳入到校本课程。其次，测绘了校园地图，投资

5、3万元购置了一些开展校园定向活动所需的配套器材，如点标旗、指北针、检查点、指卡等等。还不定期的随时购买一些小器材，如指北针、学生跑完后打主站所需的纸等等，学校全力支持，后勤保障充分到位。二、创设不同的推广普及定向运动的途径，全面提高学生的运动能力。1纳入校本课程，以点带面普及推广阳光定向运动。自学校将定向运动项目纳入校本课程后，学校立即购置了30本朝阳青少年活动中心研发的一起去寻宝定向运动指导用书，以及配套设备。每周五下午一小时的校本课程。除了一些知识及体能训练外，画了20条校园定向训练线路图，训练学生会识图、线路选择正确、以及速度能力等，快速完成地图上指示的各个点标。每次跑完后，尽管大汗淋漓

6、，但孩子们顾不得擦去汗水，而是手拿成绩单对照地图所指示的各个点标认真核对。每次的校本训练，孩子们每人最少都要跑3张地图。在兴趣与刻苦两种催化剂的陪伴下，只见孩子们的速度素质和耐力素质在不断的发展，学生们的运动能力在不断地提高。2分步走多种形式推广普及阳光定向运动，提高学生的运动能力。（1）充分利用体卫广播时间进行定向运动的宣传。面向全校师生进行定向运动知识的解读，让他们在了解、知道定向运动的知识的基础上，吸引主动学练的兴趣。（2）校本课程“国家”化。将定向运动教材纳入课堂教学中。教师认真学习定向运动的相关知识，并将其纳入课堂教学选修内容，利用体育课让学生初步了解什么是定向运动？了解定向运动的历

7、史来源及一些简单的基本知识和技巧；学生能够根据地图确立站立点和路线的选择等。并根据校园地图出示不同线路的校园定向地图，进一步吸引学生练习的兴趣和积极性。开展比准、比快活动，看谁快速完成地图所指示的各个点标，速度快用时最短。如今，还将定向运动纳入到1-6年级课堂教学中。只见他们思维敏捷、判断准确、快速地奔向各个检查点，成功的完成各个检查点的打点任务。 虽然汗水滴滴答答往下流淌，但是个个脸上荡漾着幸福快乐的笑容。（3）成立阳光“定向运动”队。兴趣带有鲜明的感情色彩，浓厚的学习兴趣能调动学生的学习积极性，促使大脑处于高度兴奋，造成获取知识、探究未知的最佳心态。前苏联教育家赞可夫认为：“教学中一旦触及

8、学习的情感意志领域，触及学生的精神需要，就能发挥高度有效的作用。” 可见，兴趣是诱发学生学习动机的催化剂，或者说是学习成功的内驱力。由于学生性格不一，耐力、速度素质存在差异，战胜困难，勇敢顽强的意志品质有强有弱，对学练定向运动的参与态度也不同。有的学生就不怕累，喜欢跑，而有的学生就不喜欢。对此，我就把那些不怕累喜欢跑的学生组织起来成立定向运动队。在家长的支持下，利用周末时间带领这些孩子参加乐嘉公司组织的公园定向联赛。本学期，定向队的孩子们参加了13场乐嘉联赛。活动提高了孩子的识图能力和耐力素质，提高了孩子独立分析问题、快速果断处理问题的能力，在定向越野运动中获得挑战极限超越自我的真实体验，享受

9、运动的乐趣。（4）全面开放“定向运动”设备。为了进一步吸引学生的学练兴趣，每天放学后，全面开放操场定向运动器材，来满足那些喜欢定向运动学生的学练需求。尽管孩子们跑得是满头大汗，但由于喜欢且兴趣浓厚而让他们乐此不疲。更高兴的是还得到了家长们的支持。3积极组织学生参加各级定向运动比赛活动。（1）将校园定向运动纳入体育节中，在普及推广的基础上，进一步提高学生的兴趣，提高学生的运动能力。为丰富学生的校园生活，提高学生的身体素质，在活动中使学生们乐于坚持锻炼身体，快乐的参与校园集体活动，在活动中发展耐力，磨练意志，增强体质，培养自信心。2014年4月29日，在北京乐恩嘉业体育发展有限公司的协助下，再次成

10、功召开“运动健康 童年阳光”“校园定向”专项体育比赛。此次活动，全校600名师生共同参与。在活动中只见师生手拿校园地图，飞快的冲出起点，成功的找到每个检查点。不仅再一次激发了学生对于体育锻炼的执着追求与热爱，而且再次验证了我校“为每个学生人生幸福奠基”的办学理念。在乐嘉的帮助下，在校内组织学生开展“校园定向比赛”，将学生带到公园，开展了“公园定向越野比赛”。今后，学校会把定向比赛纳入到体育节专项比赛中，让孩子们进一步体验定向运动的魅力，最终提高学生们的身体素质。 今后，学校将充分利用现有资源，与周边学校开展校际间的训练或者比赛。进一步发展学生力量、速度素质，提高学生的身体素质。（2）积极参加区

11、、市组织的定向运动比赛。在比赛中让学生们开拓视野，磨练意志，提高成绩。2012年4月首次参加朝阳区校园定向比赛，学校有3名学生获奖。2012年10月参加北京市第十届定向越野锦标赛，一名学生获M12个人第八名；学校获男子M12团体第五名；学校获得道德风尚锦旗。2013年4月参加北京市传统项目学校动向越野比赛学校获得优秀组织奖锦旗。2013年4月参加朝阳区中小学生定向运动竞赛学校获得小学组团体第五名；一名学生获得女子第五名一等奖；1名二等奖；5名三等奖。2013年10月，参加北京市第十一届定向越野锦标赛，学校获得少年男子M10组团体第六名；女子W10组团体第三名，10岁组接力第四名，一名男孩获得M10岁组第一名金牌。2014年5月31日，参加北京市体育大会定向越野比赛，学校获得10岁组团体第二名。2014年6月7日，参加朝阳区东风公园定向越野比赛，学校获得团体第二名，一男生获得第三名的好成绩。成