2022年一级道德与法治下册教学案例及反思

1、vip 会员免费一年级道德与法治下册我们爱整洁教学案例及反思 主题：我的好习惯课时：共两课时，第2课时授课对象：一年级学生一、教学目标：1. 体会保持仪表整洁在人际交往中的重要性，养成 良好的卫生习惯。2. 重视自己的仪表，愿意做干净、整洁的孩子。3. 知道保持整洁的方法。要保持整洁，并不是不参加游戏、劳动、体育锻炼等。二、课程标准：三、学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，一年级孩子年龄 小，天性活泼好动，自理能力较弱，一些孩子还没有 掌握正确的洗脸刷牙等保持整洁的好方法。整洁干净 的仪表在与人交往中的重要性，他们的感受和体会也 几乎为零，因此很难保持仪表的整洁。尽管他们有做 个干净、整

2、洁的孩子的愿望，但在实际生活中还很难 真正做到。如何引导学生养成爱整洁的好习惯，在活 动后、劳动后及时整理自己，保持整洁；怎样才能既 不伤害儿童的自尊又能引起儿童重视讲卫生习惯等问 题需要我们精心设计活动环节，正面引导，让学生在 活动中掌握一些保持整洁的好办法，并督促学生在生 活中不断这样去做，从而形成良好的卫生习惯，重视vip 会员免费自己的仪态、仪表，产生良好的自我认同感，拥有良 好的精神面貌。四、教材分析我们爱整洁一课，侧重培养儿童爱清洁、讲卫生的好习惯。整洁的仪表在人际交往中非常重要，这不仅反映了一个人的精神面貌，而且表现了对他人 的尊重。本课四个主题紧密结合“ 我们爱整洁” 这一话题

3、展 开，同时又分别侧重不同的要点。教科书以“ 镜子里的 我 ” 为切入点，引导学生通过自查、互评和共猜，提出 表要求，引导学生反省自己整洁与否；在此基础上，引导学生分析判断“ 这样做好不好” ，进一步打开学生思考的广度和深度，由仪表整洁延伸至良好卫生习惯的 养成，进而进行行为引导，在讨论交流中学会一些保持整洁的好方法；最后，通过对“ 这样是爱整洁吗” 这一话题的讨论进行行为提升，提醒学生保持整洁，并不 是不参加活动，相反，在玩耍、体育锻炼、劳动时要 不怕脏和累，尽情活动，认真做值日，从而凸现核心 素养的实践创新之劳动素养的培养。五、教学准备：1 、学生准备：完成课前小调查 2 、教师准备：vi

4、p 会员免费1 ）小镜子（ 2 ） PPT 课件（ 3 ） 课前和家长保持信息沟通，了解本班学生在家中的真实表现，以便课堂上进行有针对性的引导。六、课时安排：共两课时第一课时完成主题话题“ 镜子里的我” “这样做好不好” ；第二课时完成主题话题“ 保持整洁有办法” “这样是爱整洁吗” 。七、教学过程 第二课时 课时目标：1. 知道保持整洁有方法，学会这些方法并在生活 中加以运用；2. 提醒学生保持整洁，并不是不参加活动、劳动、体育锻炼等，知道怎样做到既能愉快地玩，又能保持 整洁。活动一：我们都来帮帮他 导语：一只不爱干净、仪表不整洁的小猪皮皮给我们 打来了求助热线，让我们一起来帮帮不受欢迎的皮

5、皮 吧。出示任务：出示PPT， 师生共同表演绘本皮皮的故事第4 、vip 会员免费1. 讨论：你从故事中懂得了什么？2. 说说你准备怎样做一个整洁干净的好孩子？小结：揭示活动主题，刷牙洗澡换衣后的皮皮整洁又 帅气，大家夸赞讨人喜。你会做这些保持整洁的事儿 吗？还有哪些保持整洁的好办法呢？活动二：保持整洁有方法 导语：课前每个小朋友都做了一次家庭小调查，你在 洗漱习惯方面还存在哪些问题呢？小组讨论：找到解 决问题的好办法。反馈指导：“ 保持整洁好办法” 推介会早晨起来都做1. 谁来说一说，你们今天这么整洁，了些什么？想一想，除了他们刚才说的这些以外，你 觉得每天还要做什么才能让自己变整洁？还要经

6、常做 什么呢？2. 看来你们平时的生活习惯很好。出示PPT， 老师出示图片，学生随着老师一起说洗手、洗脸、洗脚、穿戴整齐、刷牙。这些是我们小朋友为了整洁天天要做的。洗澡、剪指甲、理发、勤换 衣服是我们经常做的。3. 在这些事情中，哪些是你自己会做的？请把你保持整洁的好办法推介给大家。vip 会员免费你能说一说平时你是怎么洗手的吗？实践巩固操 练 “ 六步洗手法” 。你平时在家是怎样洗脸的？在洗脸的时候，你们遇 到过什么麻烦吗？你们要观察观察他这样是不是能把 脸洗干净。大家都学会了正确的洗脸方法了吗？让我 们一起来做一遍。大家都把小脸蛋洗得干干净净的，个个都笑了。我看见了许多小朋友都有一口洁白的

7、牙齿。你们平时是 怎样刷牙的，谁来做一做？全体学生跟着音乐，拿起牙刷一起来刷牙。唉! 我觉得这样刷牙好像太麻烦了，有时候我来不及了，我就这样乱刷几下，你们说行不 行？为什么 4. 学生互相帮助整理头发、衣服、红领巾等。5. 将自己最整洁的一面展示给大家看一看。6. 老师知道，在我们班中，有很多小朋友平时保持整洁做得很好。谁愿意夸一夸你身边整洁的好孩子？请学生亲自把“ 整洁奖章” 送给自己认为很整洁的小朋友，并夸一夸他。小结：现在老师和小朋友一起，把这些好方法进行归 类，做一个好方法提示卡。vip 会员免费教学反思：“ 我们爱整洁” 这一课旨在让学生养成良好的个人 卫生习惯，尽管有了一学期的在校

8、经历，可这群大都 六七岁的，多数是独生子女的孩子，由于父母过于溺 爱，很多事情家长包办代替，造成自理能力较差，没 有形成良好的个人卫生习惯。他们自我意识差，他们 知道怎样整洁，但不一定积极去做，所以在教学中除 了让他们知道什么是整洁，怎样才算整洁，怎样保持 整洁外，更重要的是引导学生结合实际生活，突出活 动特点，借助生活经验来开展教学。本节课紧密联系学生的日常生活，通过活动的开 展努力架设课堂与生活的桥梁，重视教学与儿童生活 世界的联系，让教学变得对儿童有意义。教学中通过 设计实践活动，再现生活情境，帮助学生掌握生活技 能，培养他们养成良好的个人卫生习惯，从而有效地提高生活质量，真正地做到“ 健康、安全地生活” 。借助绘本创设情境，将生活中不整洁的场景展现在学生 面前，帮助学生找原因，唤醒学生已有的生活经验，激起学生参与的热情，学生沉浸于情景中，此时帮助 学生找原因，与学生一起想对策，从而达到了教学的 目的。学生主体全面体验，从教学内容来看，与整洁vip 会员免费相关的事情学生都知道了，也不难做。课堂上尝试着 把学生放在主角的位置，给学生充分的空间，适当点 拨，适当引导，同时介绍一些生活小技能、小窍门，让学生沉浸在生活世界中。在演示生活的情景中学生 明白了整洁孩子人人夸，保持整