教育教学心得工作总结例文及计划

1、第 PAGE15 页 共 NUMPAGES15 页教育教学心得工作总结例文及方案工作汇报/工作方案/教学工作总结姓名：_单位：_日期：_编号：YB-ZJ-051883教育教学心得工作总结范文及Summary and plan of teaching e_perience 教育教学心得工作总结范文及方案教育教学心得工作总结及方案范文一对于有效教学，谈不上有什么经历，要说感受可能会有一些。按我的理解，数学课的有效教学就是让学生听懂，学会，做对。一节课是否有效，老师的一头自己是非常重要的。对教材的充分理解，之后备好一节课。上课前的教具学具的准备，对教案的熟悉，都是必不可少的。到了上课的时候，老师良好

2、的教学素质，对课堂的掌握，教学中练习的设计是否合理科学，有没有考虑到面向全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目的和要求，从而到达稳固知识、培养技能、开展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。所以，我觉得备课这一个环节，是上课有效的前提。教学是一个动态生成的过程，但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。相反，有效的教学对预设的要求不是降低了，而是进步了。预设要能真正关注学生的开展，关注学生的个体差异和为每个学生提供主动积极活动的保证;能为师生在教学过程中发挥创造性提供条件;能促使课堂多向、多种类型信息交流的产生并及时反应。这就需要老师深化钻研教材，改变传统的备课形式，让“预设”真正效劳于生

3、成性的课堂教学。首先，要认真钻研教材，为“预设”打好根底。教材是教学内容的载体，每总结简介：本教学工作总结主要对一定时期内的工作加以总结，分析p 和研究，肯定成绩，找出问题，得出经历教训，探究事物的开展规律，用于指导下一阶段工作的一种书面文体，本内容已经过排版和校对，请放心下载使用。一位老师都要认真研读、感悟、领会教材，理解教材的根本精神和编写意图，把握教材所提供的数学活动的根本线索，分析p 教材所浸透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵，这样才能体会新教材蕴含的教学理念，备出高质量的教学预案。要改变备课形式，变“教案”为“学案”。学生是学习的主人，一切知识经历的获得都依赖于学生的自主建构、自

4、我内化。分开了“学”，再精心的“设计”也没有意义，老师要充分考虑，预设学生可能出现的情况，并采取相应的对策。即对整个教学过程进展一种有准备、有意识的预设。第二，重课堂动态生成，着眼学生开展。教学过程是动态生成的，尽管老师在备课时已经对课堂上可能发生的情况做了充分的预设，但是在课堂中，仍然有太多的不确定性，更有出乎意料之外的情况发生。面对信息多变、资多彩的课堂，老师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种角色。做到：心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动态的教学中，不断捕捉、判断、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息，灵敏驾驭教学过程，推进教学过程在详细情境中的有效生成。所以在教学

5、中，当学生有了火花生成时，不要被这种火花电倒，应该采取积极的鼓励态度，假如学生的这种火花在课堂上无法进展研究或展开的，那么留到课余或其他条件成熟时再研究，而这个过程需要老师全程参与和关注，不要简单的布置学生下课之后再研究，然后就不了了之，学生由于受到年龄、心理方面的影响，不可能会再进展进一步的研究，一次时机也就这样消失了。而在课堂中能研究的、能放大的，那么必须敏感的捕捉和利用起来，要让学生有这样的感觉：无论是课堂上能研究的还是不能研究的，只要是我提出来的而且是有价值的，老师都会很重视，而且会和我一起想方法创造条件去进展研究。时间一久，学生的问题意识，学生的创新精神就会培养出来。第三，“设计科学

6、合理的练习” 是进步数学课堂教学有效性的重要保证。有效的数学教学，不仅在于成功的讲解，而且更取决于科学、高效率的练习。科学合理的练习是学生学习数学，开展思维的一项经常性的理论活动，也是师生信息交流的一个窗口，新课程下的数学练习应成为一种生活，一种活动，应着眼于学生的开展，而非单一的、千篇一律的重复。好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来，及时予以纠正。从而实现数学知识的稳固和应用，使学生的思想品德得以熏陶，学习习惯、思维品质得以培养，思维方法得以训练，进步数学教学的有效性。最后，我觉得撇开老师这头，学生的配合也是有效教学的一个保证。我这几年一直教低中年级，有一个深切的感受就是，

7、学生的计算才能也是影响教学进展的重要因素。假如一个班级里学生的计算才能相对低，或者程度参差不齐、差距太大。都将影响上课的效率。课堂要有效，老师一般都想在短时间内进展必要的练习。而低中年级的数学课，计算是贯穿全过程的。假如计算才能差，要想加大练习的密度和深度，都是空谈了。有时候，还只能放慢上课速度来照顾全体。所以，我觉得在低年级，抓好口算教学，进步学生的口算才能，是至关重要的。教育教学心得工作总结及方案范文二今年，我很荣幸的进入_职业技术学校。在这一个多月的教育教学工作中，我认识到作为教育事业开展的主体-老师肩负着荣耀和神圣的历史使命，必须具有强烈的责任心和良好的师德素质。有责任心就是指老师在教

8、学理论的各个环节要有高度责任心。其原因很简单，老师的职业是一个具有特殊性。其培养的“产品”是人，理想的目的是培养出要符合国家教育的目的的人。最好不出废品，更不能出危险品，老师没有高度的责任心，怎样作到对学生有爱心，又怎能对学生的思想、学习、身体、生活去主动全面关心呢?作为老师要有事业心、平常心。从平凡的教学工作中看到培养下一代的重要意义，老师只有对自己有了正确的认识，才会对教育事业产生深沉的感情，才会对自己的工作有强烈的自豪感、荣耀感。现今社会中，有悖师德的现象屡禁不止，如老师急于求成，往往口不择言，伤害了学生的自尊，迟到就不让进教室，做错事就罚清扫除等变相体罚学生，认为将学生分为三六九等，优

9、生笑脸相迎，差生横眉冷眼等等，这样肯定不利于学生的可持续开展。在推进素质教育倡导新教育理念的同时，要求老师进步自身素质，有良好的师德表现，我认为需作到以下几点：一、钻研教材，认真备课，上课，“要给学生一碗水，老师要有一桶水”，这样才能教好课，进步质量完成教学任务。二、 转变教育理念，从以往应试教育转为素质教育。培养学生的综合才能，注重学生全面的开展。三、以身示范，以情感人，德高为师，身正为范。我们要求学生不能怎样，自己就先要做到。教育过程中，不体罚或变相体罚学生，要以情感人，让学生认识到自己的错误并改正不再犯，这一过程需一定的方法，我作为一名新老师，尚未探究到较好的方法，在以后的教育教学过程中

10、，我将努力积累经历，并积极听组内老老师的课，学习他们的教育教学方法，探究出合适自己的教育教学方式。教学工作非常繁杂而丰富。教育教学改革是我们经常听到的一句话，为什么要对教育教学进展改革，大家也都会说，就是改革落后教育形式、改革教学内容、改革教学方法、改革教学手段，完善培养形式是教育教学紧跟社会经济开展，实现理论与理论统一，知识与技能交融，这就是教育教学的理想目的，假设想真正让学生动起来，必须老师要在课前做充分的准备工作，把课堂可能发生的种种情景预设出来，把每个细节，每个环节都要设计的周密，才不至于在课上浪费大量的无必要时间，让学生自己动手，动脑，比我们老师滔滔不绝的讲，效果要好得多，课堂气氛也

11、能活泼起来，学生更爱学了，兴趣有了，效率当然就高了。关于教学方面，我个人的心得简单如下：一、引导。俗话说“师傅领进门，修行在自身”，这句话一针见血地指出一个人的开展过程中老师仅仅是其引导者而不是搀扶者的作用，学习的主体应是学生自己。因此，学习的主体应是学生，老师应以学生为中心，应充分调动学生的积极性和兴趣性，让学生主动地参与到学习和探究活动中去。教学应着手如何引导学生自己发现问题并进展主动探究。二、启发。学习活动依赖于学生自身的智力活动，而思维那么是学生学习中主要的智力活动，老师传授给学生的不仅是知识而更应是方法，正确的灵敏的思维方法是老师应传授学生的重要方面，它是翻开知识宝库的金钥匙。因此，

12、在教学中，我们一方面要转变传统的思想观念，从培养才能和素质出发，确立明确的教育目的;另一方面，要擅长启发学生思维，训练学生学会正确思维，这就要我们改“灌输式”、“填鸭式”为启发式教学，让学生运用自己的思维活动解决问题，获得知识。启发学生学会分析p 现象，学会从现象推导出一般性结论，再引导学生学会将一般性结论详细化。三、参与。教学是师生的双边活动，只有科学的适当的师生间共同的活动，才能促进课堂教学信息的流通和反应，才能增强师生的情感、意志等的互相沟通，才能真正到达教学相应的目的。因此，在教学中老师应由传统监视人转变为参与者，应非常注重换位意识，定位于主导地位，突出学生的主体作用，为学生轻松愉快的

13、学习创造一个良好的心理气氛。让学生积极参与相关的知识构造的形成和学习的迁移过程。四、倡导。教学的目的是使学生真正成为学习的主人、使学生获得探究知识的才能，所以教学过程应是老师培养学生如何用智慧的钥匙去开启知识大门的才能，决不是机械地传授教材知识，更不能把学生当成承受知识的机器。五、诊断与评价。按照教育控制论的观点，教学过程中的双边活动也是师生间教学信息流通与反应的过程，在教学中流通和反应的信息多种多样，其中老师对学生学习成效的诊断资料对学生来讲是极其重要的反应信息，老师清楚地认识这一点，自觉地加强诊断和反应，必然能极大地促进学生的学习。总之，在课堂中老师应注意把握好引导性和开放性，坚持让学生自

14、己唱主角。引导学生提出问题、分析p 问题、通过各种途径寻求答案，在解决问题的思路和科学方法上加强点拨和引导，这样，学生就会主动地去考虑探究，顺着科学的思路和方法去感知、去思索，从中领悟和形成运用各种方法解题的才能，在不知不觉中领略科学知识的真谛。同样，作为新进老师的我，更应该努力成长，争取早日成为一名拥有高素质师德的新时代人民老师。教育教学心得工作总结及方案范文三任现职以来，自己深感肩头责任重大。为更好地教育学生，自己伏下身子，认真学习，刻苦钻研，并结合学生实际和自身特点，总结经历，不断提升自己的教育教学程度，获得了不错的成绩。现将自己任现职以来的教育教学经历总结如下：一、提升自身素质，加强人

15、格修养 中学班主任是学生学习的典范，更是学生分开父母进入学校的最离不开的人。班主任和学生们朝夕相处，一言一行都直接影响着学生。为了自身素质的进步，同时也为了让学生“亲其师，信其道，乐其学”，我时刻注意自身的形象，不断提升自身素质，加强自己的人格修养，增强自身的人格魅力，让自己真正做到以身作那么，为人师表。详细做法有：1、不断学习，进步自己专业程度。首先，自己深化学习新课程标准，尽快更新自己的教育理念，用新课程理念指导自己的教育教学工作，并内化成自身的素质。一切为了学生，使每一个学生都尽可能的得到最大的开展。同时，为提升自己的专业素养，在工作之余，我还坚持自学，在 20_ 年 12月获得了汉语言

16、专业本科文凭，这使自己在语文教学上如虎添翼，收获颇丰。自己还积极、认真参加各种培训活动，于 20_ 年参加了第三轮继续教育培训，并参加了计算机高级培训，使自己在素质提升上有了较快开展。另外，自己还坚持收看教育频道，及时掌握教育动态，用以指导自己的教学。河南教育中小学青年老师教育时报等报刊更是我成长的“营养品”，从中我学到了很多班主任管理的经历，掌握了很多教育教学方面的技巧，使自己得到了全面的开展。2、理论联络理论，进步自己的讲课艺术。在不断给自己“充电”的同时，我还积极参加校教科研组活动，认真听课、评课，从中汲取经历，总结教训，自己还主动讲校级、乡级示范课、公开课，认真听取同行们和专家们的评价

17、意见，使自己尽快得到进步。20_ 年 4 月我主讲的生于忧患，死于安乐在乡优质课评选活动中成绩显著，被推到县优质课评选活动，获得了全县优质课活动二等奖，尽管成绩不太理想，但在活动中我发现了自身很多问题，并学习了别人的许多成功之处，收获很大，极大地锻炼了自己。20_ 年 10 月，我主讲的智取生辰纲在全乡语文观摩课上交流，受到了与会老师和专家的好评。只有自己的讲课艺术进步了，才能在单位时间内给学生更好地教育，也会让学生尊敬自己，学习动力自然也会进步，学习效果自然不断进步。3、时时处处注意自身形象，做到为人师表。有的老师在课堂上侃侃而谈，风度翩翩，但在课下往往无视了自身对学生的影响作用。说话随随意

18、便，举止拖拖拉拉，让学生看到了很多不该看到的现象，听到了很多不该听见的言谈，这些都会给自己的人格修养带来很大的削减，甚至会让自己的苦心白费，给学生以“言行不一”“道貌岸然的伪君子”形象，为以后的教育教学工作埋下了隐患。因此，要时时处处注意自身形象，给学生以模范表率作用，真正做到以身作那么，为人师表。4、反思教育教学中出现的问题，及时总结经历，进步自己的理论程度。在日常教育教学工作中，要及时反思，认真总结，不断进步自己的理论程度。任现职以来，我撰写的重视口语交际训练 进步学生语文素养一文，在中学生学习报的教育周刊上发表，撰写的语文课程改革须重视阅读教学在许昌日报上发表，而且有 9 篇教育教学论文

19、在县级优秀论文评选活动中获奖。二、抓好班主任管理工作，营造良好班级生活气氛。班主任管理工作是老师在做好日常教学工作的同时一项重要的工作。可以说，班主任管理工作的好坏，直接影响着班级各项工作的开展。我在教育教学管理中，时刻注意抓好班主任管理工作，在班内形成良好的班风、学风，营造良好的班级生活气氛。详细做法有：1、抓好平安教育工作。平安教育不容无视，在带班之初，我就坚持对学生进展平安教育。开学时，对学生进展饮食卫生、交通平安、用电、宿舍管理等平安教育;夏季，对学生进展游泳平安教育，冬季，对学生进展用电、取暖平安教育;总之，时时根据情况对学生进展平安教育，自己所带班未发生过一起平安事故。2、深化开展

20、素质教育。在课堂教学中，我坚持启发诱导的原那么，以学生为主体组织教学，以培养和进步学生的素质和才能为目的，生动、高效地上好每一节课，使每一个学生在获得知识的同时也进步了口语交际才能、阅读才能等，并适时结合教学对学生进展德育，收到了很好的教育教学效果。为拓宽学生视野，扩大学生知识面，培养学生爱国情感，还积极引导学生开展富有语文教学特点的丰富多彩的课外活动，如春游、诗歌朗读比赛等，使学生得到了安康、全面地开展。3、坚持德育为主，以德促智。在班级管理仲，坚持德育为主的原那么，把德育工作放到首位，充分利用黑板报、主题班会等思想教育阵地对学生进展德育，并在教学中适时进展德育，德育效果显著。另外，在对学生进展德育时，我注意“从我做起，影响学生”，学生积极主动去“从我做起，影响别人”，从而实现了“人人做起，人人受益”的良性德育气氛。事实证明，抓好德育工作，对教学工作和其它班级管理工作都有宏大的促进作用。4、“严”“爱”并举，加强班干部