人教版小学语文六年级下册《12为人民服务》课教学课件2

1、为人民服务教课目标学会本课五个生字，能正确读写以下词语：司马迁、鸿毛、兴盛、炊事员。朗读课文，背诵课文。理解课文内容，遇到革命人生观的启发教育。初步意会环绕主要意思分层论述的表达方法。教课重难点1.领会“为人民服务”的思想理解一些含意深刻的句子。教课准备1.生字、生词卡片或课件2.要点句子的课件教课过程第一课时一、联系前文，导入新课同学们，经过对本组前两篇课文的学习，我们看到了志士在刑场上杀身成仁、英豪在战场上出生入死的历史画面。怀念着革命前辈，我们心中涌动着深深的。今日，我们连续随从时空的变换，到延安窑洞前往倾听毛泽东主席的深情演讲。（板书课题）二、激发兴趣，初读感知为人民服务这篇演讲稿你们

2、的爷爷奶奶从前背过、爸爸妈妈也从前读过，文中终归发散着什么样的魅力在吸引着一代又一代的人呢？经过课前阅读“资料袋”和预习课文，你知道为人民服务是毛泽东主席在什么时候、什么状况下做的演讲？自主阅读课文，整体感知。注意读准生字新词的读音，边读边思虑：课文环绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思？交流初读收获认读生字词指读课文，校订读音交流谈论：课文环绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思？三、品析词句，理解感悟环绕“为人民服务”，毛泽东主席是如何层层深入，推行详尽表述的？细读课文，跟着对课文内容的理解，我们会感觉到毛泽东主席语言表达的魅力。读第一自然段，思虑：课文开头明确提出谁为人民服务，为何为人民服务?

3、出示句子：“我们的共产党和共产党所领导的八路军是完全地为人民的利益工作的。”精选文档去掉“完整”、“完全”两个词，比较读，领会两个词语中包括的意思。谈谈八路军、新四军这支革命的队伍为解放人民而不惜流血牺牲的案例。再读开头，感悟写法。（直接点题，亮明看法）依据提示背诵：精选文档我们的共产党和共产党所领导的（）、（），是（）。我们这个队伍完整部是（）的，是完全地（）的。张思德同志就是（）。读25自然段，理解如何才能完整、完全地为人民服务。默读，思虑：课文从几个方面说明如何才能完整、完全地为人民服务。再读，动笔画出以为含义深刻的句子，谈谈自己的领会。依据学生发言，趁势出示：“人固.有一死，或重于.泰

4、山，或轻于.鸿毛。”先理解带点字的意思，再谈谈句意思，而后举例谈谈哪些人的死比泰山还重。（可联系刚学过的课文里的李大钊、郝副营长等战争期间的人物，也可联系和平常期为人民利益勇于献身的人物。）“由于我们是为人民服务的，因此，我们你说的方法对人民有利处，我们就照你的办。”这段话环绕如何对待责备讲了哪几层意思？是如何一层一层讲下来的？“我们的干部要关怀每一个战士，全部革命队伍的人都要相互关怀，相互爱护，相互辅助。”联系过去的或此刻的案例，能够是尽人皆知的，也能够是身旁不见经传的，谈谈如何对待他人材是为人民服务。四、回归整体，升华感情战争期间，倾听着毛主席为人民服务的演讲，我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军这支革命的队伍不怕牺牲、勇敢奋战，用生命和鲜血换来了人民的解放、国家的成立；建国此后，人们背诵着为人民服务，不怕困难，奋斗图强，换来了国家的繁华与兴隆。今日，你们一一21世纪的少年朗读着为人民服务，收获到了什么？朗读全文第二课时一、读写字词，加强累积（要点指导“鼎”的笔顺，读写词语清点中本课的词语）二、品析片段，感悟写法品读课文2.3自然段，谈谈毛泽东主席在论述“人死的不一样意义”和“正确对待责备”双方面内容时，分别采纳了什么方法来加强说服力的？（引用名言、举例子）这两段都环绕中情意思推行了