人教版高一生物教案

1、 /4人教版高一生物教案高中阶段学习难度、强度、容量加大，学习负担及压力明显加重，不能再依靠初中时期老师填鸭式”的授课，看管式”的自习，指令式”的作业，一起看看人教版高一生物教案！欢迎查阅！人教版高一生物教案1一、教学目标：【学问】初步了解分子与生物学之间的关系了解中国合成牛胰岛素事件。【技能】培育分析分析资料的能力。【情感与看法】了解中国是首个人工合成有生物活性的有机物的国家，增添学生的民族自豪感；初步了解分子生物学的成果，关怀学生树立学习的目标；阅读访谈，学习科学家们实事求是、艰苦钻研的精神。二、教学重难点：激发学生对高中生物的兴趣是本课的重点。三、教学用具：ppt幻灯片四、教学预备五、教

2、学过程：（一）以概述细胞与分子模块作为引入。师：比较初中阶段所学习的生物学问特点，大家拿到课本可能会想，初中的时候不是已经学过细胞了吗？为什么高中还要再学呢？初中的生物学问着重让学生了解生物学的或许状况，而且因为学生没有相关的化学学问和足够的空间想象能力，所以很多学问在初中阶段是没有方法说明白的。就拿细胞结构来说吧，初中的时候，老师只能让学生知道动物细胞是由细胞膜、细胞质、细胞核构成，至于细胞为什么是有生命的，细胞是怎么样生活的，都没有方法说得清楚。只有在同学们在初三、高一学习了化学的基础学问后我们才可以对生命进一步的学习。学习科学就是这样，当你把握的学问越多时候，反而觉得自己不知道的东西就更

3、多。这个学期开设的分子与细胞模块，将为我们在化学分子的层面上，解释细胞的结构以及生命活动。解答在初中阶段没有方法解开的谜团，也为后面的学习打下基础。（二）人工合成牛胰岛素事件以及科学家访谈录师：要了解分子与生物学之间的关系，我们先来看一个我们国家在这方面的杰出成果。（展示出我国人工合成牛胰岛素的背景资料）。学生阅读背景资料和阅读课文中的访谈录，以问题引导：人工合成牛胰岛素在生物学上有什么重大的意义？从访谈录中，你认为造就了这次胜利的因素是什么？阅读完了这些资料，你觉得对于你学习高中生物，在方法上有什么启发呢？（三）简洁介绍高中生物的教材、学习方法和意义1教材分为必修3个模块、选修3个模块。必修

4、：分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境，简述三者之间学问结构上的关系；2高中新教材的特点：需要学生更多的参与到教学活动中来；增加了探究活动（什么是探究活动、探究活动的流程：觉察问题，作出假设，设计试验，作出结论）、模型制作等，这些都要求学生全身心地投入到教学活动。3学习生物学的意义：生物学在现代社会中的地位和相关领域的成果，各个学科之间的边界已经模糊，而出现了多学科的交叉；学习生物学不仅仅是学问的互动，更加是能力培育和思维方式不断完善的过程。人教版高一生物教案2教学目的学问目标1、理解感觉器官的概念和意义，以及耳的结构和功能。2、了解近视和远视，眼睛的卫生保健学问，以及耳的结构和功能，听觉的形成

5、，耳的卫生保健。能力目标：培育预防近视沙眼中耳炎的能力。情感目标：培育良好的卫生习惯。重点难点重点：眼的结构与视觉的形成，耳的结构与听觉的形成。难点：视觉的形成与视觉异样，听觉的形成、耳的结构教具预备眼、耳结构的挂图与视觉、听觉形成的示意图及凸透镜成像试验演示装置等。课时支配本节内容支配为2课时。教学过程（感觉器官t眼的结构t凸透镜成像试验演示t视觉的形成t近视与远视）引入新课：从任何反射的产生都开始于某感受器对刺激的感受”出发，引出本节课题：感觉器官与人的视觉和听觉主体内容：首先明确，特殊的感受器与其附属结构所组成的器官称为感觉器官，然后指出眼和耳是关系视觉与听觉形成的感觉器官。再进一步指出

6、，视觉对我们认识四周事物是最为重要的功能，我们首先学习眼与视觉的学问。提出：眼的结构是功能的基础，它的结构是怎样的？让学生们一面观观察图，一面互相观看眼的外部结构，认识角膜、虹膜、瞳孔、巩膜等可见部分的结构部位。接着出示见图，并可协作模型由前向后，由外到内地简要介绍眼球的解剖结构。以板书形式逐一归纳之，最终简洁介绍眼球附属结构及功能。接着指出，视觉形成的第一步是光线首先射入眼球，这一过程类似这样一个试验现象一一演示透镜成像试验，学生们仔细观看试验过程。教师一方面简洁明确地介绍试验装置，一方面提示学生留意纸屏、凸镜、蜡烛之间的距离与成像状况的关系及透镜凸度与成像状况的关系。简明记录试验结果。要求

7、学生观观察图，并联系刚刚的试验现象。教师请学生回答：物像是怎样在视网膜上形成的？然后一步步引出视觉产生的全过程，同时以板书形式归纳。再提出：当物体远近、大小转变时，如何使视网膜上的成像清晰？教师引导学生联系眼球结构，认识到晶状体曲度调整的意义，同时引出近视与远视的现象及纠正的方法人教版高一生物教案3一、教学目标（一）学问与能力简述动物细胞培育的过程、条件及应用。（二）过程与方法1运用细胞的基础学问，分析细胞工程的理论基础；2通过小组间的沟通与合作，提高学生的语言表达能力及思维的严密性。（三）情感看法与价值观通过对动物细胞培育的学习，体会生物科学技术的进展和进步，关注细胞工程商量的进展和应用前景

8、。二、教学重难点动物细胞培育的过程及条件三、教学过程（一）引入新课展示两幅烧伤程度不同的病人图片。师：俗话说：水火无情”火灾过后，都会有烧伤病人。在治疗烧伤病人时通常接受的方法是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对一个大面积烧伤的病人却无奈，用他人的皮肤来源缺乏，而且会产生排异反应。怎样获得大量的自体健康皮肤呢？这个难题，动物细胞工程为我们找到了解决方法。【设计意图】利用经典图片引入课题，提高学生学习兴趣，明确学习目标。（二）动物细胞培育概念动物细胞培育就是从动物机体中取出相关组织，将它分散单个细胞，然后放在适合的培育基中，让这些细胞生长和增殖。（三）动物细胞培育过程培育动物所用的细胞大都取

9、自胚胎或出生不久的幼龄动物器官或组织。将组织取出来后，先用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理等使组织分散成单个细胞，然后配置成确定浓度的细胞悬液。代培育;随着细胞生长的和增殖，培育瓶中的细胞越来越多，需要定期地用胰蛋白酶处理使细胞从瓶壁上脱离下来，配制成细胞悬浮液，分装到两个或两个以上的培育瓶中培育，这称为传代培育。传代细胞中遗传物质没有发生转变的叫做细胞株;遗传物质发生了转变，并且带有癌细胞的特点，这种传代细胞叫做细胞系。（四）动物细胞培育的条件1无菌、无毒的环境：对培育液和全部的培育用具进行无菌处理，还可在培育液中添加确定量的抗生素。此外，应定期更换培育液。2养分：合成培育基中有葡萄糖、氨基酸、促生

10、长因子、无机盐、微量元素等，通常需加入血清、血浆等。3温度和pH:适合温度为36.5C士0.5适合pH为7.2-7.4。4气体环境：主要是02和C02（五）动物细胞培育技术的应用生产生物制品：如病毒疫苗、干扰素、单克隆抗体等；健康细胞培育；作为基因工程中的受体细胞；科研方面：筛选抗癌药物、治疗和预防疾病等。（六）思索商议为什么选用动物胚胎或幼龄个体的器官或组织做动物细胞培育材料？答：因为这些组织或器官上的细胞生命力旺盛，分裂能力强。为什么培育前要将组织细胞分散成单个细胞？答：成块组织不利培育，分散了做成细胞悬浮液利于培育。Word文档 #/4放在培育瓶中的具有确定浓度的细胞悬浮液在培育箱中培育的过程叫做原在动物细胞培育过程中，为什么要用胰蛋白酶对取出的动物组织进行处理Word文档 #/4Word文档 /4答：胰蛋白酶处理动物组织，可以使动物组织细胞间的胶原纤维和细胞外的其他成分酶解，获得单个细胞。4细胞株和细胞系有什么区分？答：细胞系的遗传物质转变，具有癌细胞的特点，失去接触抑制，简洁传代培育。5动物细胞培育液的主要成分是什么？较植物组培培育基有何独特之处？答：主要成分：葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素和动物血清等；独特之处有：A.动物细胞培育液为液体培育基；B.动物细胞培育液的成分中有动物血清等，而植物组培培育基多数选取蔗糖为养分物质。6动物细胞