2022年《艾滋病小斗士》第二课时教案 (56)

1、花儿为什么这样红教学设计 安阳县永和乡一中 张晶芬 一、教学目标分析 1. 知识与技能目标 掌握基础知识，了解花红的原因。2. 过程与方法目标 阅读课文，理清文章结构，学习运用逻辑顺序说明事理，在此基 础上，探究文章为什么要按照这样的顺序写，品味文章生动的语言，体会说明文语言准确的特点，掌握本文中常见的说明方法。3. 情感、态度与价值目标 认识自然，热爱自然，激发探索科学奥秘的兴趣。二、教材分析 本文是一篇事理说明文， 内容有一定深度。 通过在课堂上做小实 验，让学生联系生物知识， 激发兴趣，化难为易。 抓住重点段落研读，掌握说明文有关知识。 通过学习课文， 引导学生关注自然， 保护环境，在跨

2、学科的整合学习中开阔视野，提高学生的生活实践能力。三、学生分析 所教学生多为农村子弟，见识狭窄，阅读量不多，缺乏主动探索 精神，但好奇心较强，部分学生能认真勤奋的学习，因此对此实际进 行灵活教学。四、设计理念分析 遵循整体把握文本的原则，从整体来解读课文。教学大纲倡导教师引导学生去发现丰富的语文世界，在语文世界中发现丰富的生 活世界，感受丰富的情感世界，在发现的过程中提高自己的语文 素养和语文能力。花儿为什么这样红为第五单元的第一课，很 好地体现了单元的主题。 设计此课， 试图促使学生转变学习方式，自主学习，发现问题、探究问题、解决问题，培养“ 发现” 的习 惯和能力。五、教学策略分析 教法分

3、析 鉴于课文内容较浅显易懂，语言朴实生动，特选择了讨论法 进行教学，当然也用朗读法、练习法带动学生理解文章内容。学法指导 鉴于课文内容较通俗明了，特选择了讨论探究式进行自主学 习。六、教学流程设计 第一环节：情趣导入，激发学习兴趣 设计思路 教学本文以学生自学为主，通过巧妙地设计题目引导学生自 学。文章不但科学地解释了花“ 红” 的原因，且按恰当的顺序来写，通过巧妙过渡，使文章严谨完美，教学本课要让学生整体地把握课文，领悟作者有条理地构结文章的写法。六、教学流程设计 第一环节：情趣导入，激发学习兴趣大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。同学们，当你漫步花园，尽情享受着春之兰， 夏之荷，秋之菊，冬之梅

4、赐给你的绚丽、 芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红?那好，今天，我们就来学习一篇说明花的颜色及其变化规律的事理说明文，这篇课文的题目是花儿为什么这样红 。( 板书课题及作者。 ) 设计思路： 学生对花颜色变化应该好奇， 便设计了这图片和实验来导入课题，激发学生的兴趣。第二环节：活动载体，任务驱动自主学习师：用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题。（1）有感情地读课文，找出难理解的字词，小组讨论。（2）文章题目原是一句歌词， 用了什么修辞手法 ?用来做题目有哪 些好处 ? （3）第 26 自然段、第 7 lO 自然段分别采用了什么样的说 明顺序 ?是从哪几方面说明花儿为什么这样红的 ? ?

5、 （）本文语言准确严密，你能从文中试举几例来分析吗（）找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。第三环节：及时训练，巩固新知反馈交流 1 解释下列词语。三棱(l ng)镜 裸(lu )子 虞(y ) 美人 蕊(ru ) ( 指名读和解释，有错误的让其他同学纠正。) 2 文章题目原是一句歌词，用了什么修辞 好处? ?用来做题目有哪些明确：(用了设问的修辞手法。有三方面的作用：一是，抓住人 们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心；二是，以设 疑激趣，富有吸引力；三是，文章主体部分从六个方面说明花儿为什 么这样红的原因，每一方面都用“ 花儿为什么这样红” 开头，使文章 脉络分明，节奏明

6、快，增添了艺术情趣。) 第 26 自然段、第 7 一 lO 自然段分别采用了什么样的说明 顺序?是从哪几个方面说明花儿为什么这样红的 ? 明确：(所谓事理说明文，就是以说明事物的本质特点，分析事 物的因果关系，揭示出事物发展、变化规律的文章。这类说明文，主 要是阐释所要说的“ 理” ，而要阐释这个“ 理” ，就要安排好释理的顺序，按事物的内在联系和因果关系，文的一大特点。 ) 以逻辑顺序行文就成了事理说明 ( 第 26 自然段采用逻辑顺序。从物质基础、物理学原理、生理需要等角度说明“ 花儿为什么这样红”。) ( 第 7lO 自然段采用时间顺序，从进化观点、自然选择、人工选择等角度说明“ 花儿为

7、什么这样红”。) 4 本文语言准确严密，你能从文中试举几例来分析吗 ? ( 只要学生能分析一点即可。) ( 如第四段说明白花细胞液里花青素含量的变化会引起花色由白变红，“ 有些” 限制“ 白花” ，表示不是所有的白花都会引起花色的变色；“ 特殊” 修饰“ 例子”，表示添色木芙蓉是极个别的； “ 一般”修饰“ 花” ，表示特殊情况除外等等。) 5 研读赏析倒数第二段。 (1) 学生读课文，通过小组合作学习，完成下列题目。本段采用的说明方法有哪几种 ? 本段说明的中心是什么 ? 本段列举牡丹、大丽花、虞美人三个典型事例，从那几个方 面将自然生长的花同人工培育的花进行比较，突出了选择的显著成 就。本

8、段的说明结构是怎样的 ? (2) 小组代表交流发言。明确：举例子、作比较、分类别、列数字。人工选择在加速花色变化过程中的作用。时间长短、形状色泽、品种优劣。总分的结构。设计思路： 由于学生见识不广， 就先收集课文中未讲到的关于 花卉的知识，为全班交流作好准备，促进学生兴趣的高涨。第四环节：板书设计 板书设计 花儿为什么这样红 贾祖璋花儿为什么这么红：设疑 -解释 -总结（1）内部原因：物质基础物理原理生理需要进化观点（2）外部因素：自然选择人工选择（总）大自然的杰作和人工培育的结果。设计思路：为了概括本课的主要教学内容，就设计了这些要点，让学 生易于掌握。七、课后反思 这节课上，从教学目标的确立到具体的教学步骤，都紧密与新 课标相结合，把教师“ 讲” 的成分降低到最少的程度，让学生的各种 活动