《机械设备维修技术》课程标准

1、机械设备维修技术课程标准教学方法案例引入法 讲授法四、学生考核与评价（一）学生考核本课程考核包括平时考核和期末考核两局部，总评成绩 各占50%。其中平时考核包括考勤、课堂提问、测验、实验 实训、作业、学习表现、劳动、专业素养等，期末考核采用 试卷考核，对理论知识进行全面考查。（二）学生评价.充分使用信息化教学手段，不断挖掘思政元素融入教 学过程中，学生能由浅入深、循序渐进地学习知识、提升素 养。.本课程与实践结合紧密，学生通过具体操作维修机械 设备，做中学、学中做，锻炼了学生的动手能力，提升了理 论联系实际的能力，培养了学生的创新能力和工匠精神。.在注重小组成果的基础上，应关注学生的个体差异,

2、 注重学习过程的评价。.在理论知识考评方面，采取参考学生日常出勤率、课 堂参与度、作业完成情况等指标进行积分的给定，重点考核 学生参与程度。.在实训技能考评方面，校内实训技能考评采取实训指 导教师、同一团队互评的方式评定积分，重点考核学生实训 技能的熟练程度和团结协作的能力；.在综合素质方面，主要考评学生的管理能力、沟通能 力和创新能力；.采用自我评价、小组评价和教师评价相结合，关注学 生自我评价。五、课程实施与保障（一）教学要求.本课程既要加强理论知识的学习，又要对机械设备进 行实际拆装、清洗、检验、装配和维修，到达理论和实践相 结合。.为满足学生的学习需求，教材在编写时把一些知识点 转化为

3、二维码，学生边扫边学；还建设线上资源，进行课前 预习。并加强与学生互动，并进行考勤、布置作业等辅助工 作，催促学生学习。（二）学业水平评价本课程主要以任务工单完成、上课表现、测验、期末考 试、职业素养等多方面对学生进行综合评价。为了客观、全面、公平考核学生的职业能力、方法能力 和社会能力培养的水平和程度，建立科学的考核制度，改变 过去老师一人评价的一言堂制度，而是围绕以学生为中心的 综合教学评价，包括有自我评价、学生互评、师生互评等多种形式。.过程评价和成果评价相结合采用教学做一体化的教学模式，改变原来的一卷定终身 的终结性考核，而是采用过程评价和期末评价，教学过程采 用理实一体方式，学生以小

4、组为单位协作完成任务，既对小 组完成任务的工作过程进行评价。.学生相互评价和学生的自我评价学习小组之间进行互相评价，小组内互相评价与自我评 价，综合反响学生的真实水平。（三）教材编写要求必须依据本课程标准编写教材。充分表达任务引领、实 践导向课程设计思想。教材要表达先进性、通用性、实用性。反映新技术、新 工艺，典型产品或服务的选择要科学，表达地区产业特点。机械设备维修技术教材共分7个工程，全面、系统 地阐述了机械设备维修的知识与技能。各工程的编排遵循由 浅入深的原那么，适合模块化教学的开展。教材每个工程结构如下：工程描述，知识目标，能力目标, 知识准备，思考练习，拓展局部。工程描述：主要介绍本

5、工程的主要内容和组成工程的任 务。知识目标：分析本工程需要掌握、了解和理解的内容。10 能力目标：要求本工程会干什么和能干什么。知识准备：本工程所必须具备的基本知识点。思考练习：根据思考练习题检查对知识点的掌握情况、 团队协作、个人表现等，依据评价方案进行评价。拓展局部：教材拓展局部以二维码形式显示，学生通过 扫描二维码可观看相应资料，随扫随学，激发学生自主学习, 实现高效课堂。（四）课程资源开发与学习环境创设.机械设备维修技术课程2020年已在职教云上建成 校级精品资源共享课程，并结项。.利用现代信息技术开发录像、光盘等多媒体课件，通 过搭建多维、动态、活跃、自主的学习领域训练平台，使学 生

6、的主动性、积极性和创造性得以充分调动。.注意收集现场实践中机器零部件作，并能发动学生一 起收集，丰富资源，进行网上共享，提升学生的分析问题的 能力、应用能力。.搭建产学合作平台，充分利用本行业的企业资源，满 足学生观摩、半年以上顶岗实习的需要，并在合作中适时关 注学生职业能力的开展和教学内容的调整。.积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、校园网、 各大网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变, 通过职业指导教师的指导或辅导，使学生知识和能力的拓展11成为可能。(五)教师团队建设.专职教师要求(1)机械设备维修技术是机电设备维修与管理专业 开设的专业课程。本教学团队共有教师8人，专任教师

7、6人， 企业外聘教师2人；全体专任教师具备本专业或相近专业大 学本科以上学历；青年教师中硕士以上学历教师到达2人以 上；高级职称教师比例到达20%以上。教师团队从年龄、教 龄、职称等方面来看，明显呈梯次结构，较为合理，能够满 足教学要求。机械设备维修技术课程是理论性和实践性都很强的一 门课，主讲教师应具有机械设备维修的基本知识，会维修常 用的机械零部件，并能维修常用的机械设备；所以专职教师 应具有“双师型”工作能力。教师应能从学生应该具备的专 业技能和实际出发，合理安排授课计划，培养学生对本课程 的学习兴趣，从而提高学生学习的主动性和积极性。专任专 业教师应接受高校教师资格的培训。(2)本课程

8、教师应具有良好的业务能力和职业道德， 对教学科研具有执着的钻研精神，对该门核心专业课有较深 的研究，能很好地把握该门课程在本专业以及其它相关专业 人才培养方案中的位置。(3)专业带头人应具有与本专业对口的本科以上学历,12 本专业基础理论扎实，系统掌握本专业理论知识体系，了解 本专业的主要操作技能，有一年以上与本专业相对应的实际 工作岗位工作经历，从事本专业教学5年以上，掌握必要的 现代教育技术手段，在教学改革和科学研究方面有创新性构 想。.其他要求课程授课教师必须到达教师法对高等职业教育专业 教师的任职资格要求。（六）对学校实施本课程的要求.改善实验实训条件，尽可能扩大实验室，便于一体化 教

9、学的开展。.寻求新技术、新工艺的引入渠道。目前，有关新技术、 新工艺的引入还是很有限，学院应通过聘请企业高级技术人 员讲座、教师赴企业调研等形式，获得新技术、新工艺，以 便引入教学。六、授课进程与安排13开课学期第三学期总学时80学时模块主题学时分配基础模块模块一机械 设备维修技 术基础工程1机械设备维修的理论和操作技术基础18学时工程2机械设备的维修管理6学时工程3机械设备的拆卸、检验与测绘8学时工程4机械零部件的维修与装配12学时模块二典型 机械设备的工程6典型机械设备的维修20学时维修拓展模块模块三机械 设备维修的 其它技术工程5机械设备的润滑和密封8学时工程7机械设备故障诊断技术8学时

10、附录教学设备设施配备要求.智慧教室；.实训室;.实训仿真平台。14 TOC o 1-5 h z 一、课程性质与任务1（一）课程性质1（二）课程任务1二、课程目标与要求2（一）课程目标2（二）课程要求3三、课程结构与内容3（一）课程结构4（二）课程内容4四、学生考核与砰价8（一）学生考核8（二）学生评价8五、课程实施与保障9（一）教学要求9（二）学业水平评价9（三）教材编写要求10（四）课程资源开发与学习环境创设11（五）教师团队建设12（六）对学校实施本课程的要求13六、授课进程与安排13附录教学设备设施配备要求13一、课程性质与任务（一）课程性质机械设备维修技术课程是一门用以培养学生机械维修

11、方面的专业课，旨在培养学生综合运用先修课程中所学知识和技能, 解决机械工程实际问题的能力，结合各种实践教学环节，进行 机械工程技术人员所需的基本训练，为学生进一步学习有关专 业课程和日后从事机械维修工作打下基础，因此在机修类专业 的教学计划中占有重要地位和作用。按照学院“以服务为宗旨， 以就业为导向，走产学研结合开展道路”的办学方针，和“理 论与实际相结合、文凭与资格证书相结合、教学与就业相结合” 职业型人才培养模式的要求，结合当前随着机械行业开展，新 技术的不断应用，为从事机械设备的制造、安装、维护和管理 等专业技术人员打下良好的基础。机械设备是现代社会进行生 产和服务的重要装备。随着科学技

12、术的进步，机械设备正朝着 自控、成套和机电一体化方向开展，维持机械设备正常运转的 维修工作也正面临着新的挑战。（二）课程任务机械设备维修技术是一门综合性很强的学科，涉及的知识 面广，其所维修的机械设备质量很大程度上取决于操作人员的 技术水平及当今的科技水平。通过本课程的学习使学生掌握机 械设备的基础知识，维修常用的操作技术；认识常用检具、量 具和量仪，理解机械设备的维修性、维修管理和技术经济性； 能对典型机械零件检验和装配，会拆卸和清洗机械设备，掌握 轴、轴承、孔、壳体零件、传动零件的修理；会对机械设备 进行润滑和密封；会对普通机床、数控机床类设备、液压设 备、工业泵进行维修；掌握机械设备故障

13、诊断技术。以培养 学生的综合职业能力、创新精神和良好的职业道德，为学生 将来从事专业工作和适应职业岗位变化及学习新的生产科 学技术打好基础。二、课程目标与要求(一)课程目标1.知识目标(1)掌握机械设备的基础知识和维修常用的操作技术；(2)认识常用检具、量具和量仪，(3)理解机械设备的维修性、维修管理和技术经济性；(4)掌握典型机械零件检验和装配；(5)掌握机械设备拆卸和清洗；(6)掌握轴、轴承、孔、壳体零件、传动零件的修理；(7)理解机械设备进行润滑和密封；(8)掌握普通机床、数控机床类设备、液压设备、工业 泵进行维修；(9)掌握机械设备故障诊断技术。.能力目标(1)能熟练地运用机械设备操作

14、技术基础；(2)能够对典型机械零部件进行维修；（3）具备对典型机械设备维修的基本技能；（4）熟悉常用机构、常用机械传动及通用零部件的工 作原理、特点、应用、结构和标准；（5）具备一定的分析、使用和维修机械零部件的能力；（6）具备一定的运算、绘图和应用标准、手册、图册 等有关技术资料的能力。.素质目标：（1）与人沟通和交往能力，具有较高职业素养，具有 团队合作精神；（2）独立分析、解决问题的能力。（3）培养学生爱岗敬业、细心踏实，勇于创新的职业 精神。（4）具备吃苦耐劳、坚韧不拔、积极向上的的工匠精 神。（5）使学生具备一定的创新能力（二）课程要求本课程是机电设备维修与管理专业的一门主要专业课,

15、 教学时数80学时，教学中充分应用信息化教学手段和线上 线下资源，落实“岗、课、赛证”融通，并不断挖掘思政元 素，使学生在学习知识与训练技能的过程中实现专业素养的 提升、行为习惯的养成。学生修完本课程并考试合格后获得 相应学分。三、课程结构与内容（一）课程结构本课程按照机械设备维修的主线分为四大模块。各模块 的具体内容如下：1工程1机械设备维修的理论和操作技术工程2机械设备的维修管理工程3机械设备的拆卸、检验与测绘工程4机械零部件的维修与装配机械设备I维修技术1模块二典型机械设备的维修一一工程6典型机械设备的维修I模块三机械设备维修的工程5机械设备的润滑与密封I其它技术 |工程7机械设备故障诊

16、断技术（二）课程内容本课程教学内容的组织以工作过程为依据，以典型的工 作任务为载体，在教学过程中按照由简单到复杂，由单一到综合，由低级到高级的方法进行。具体安排如下:【模块1】4模块名称机械设备维修技术基础教学学时44学时模块主要任务工程1机械设备维修的理论和操作技术基础工程2机械设备的维修管理工程3机械设备的拆卸、检验与测绘工程4机械零部件的维修与装配对应岗位机电一体化设备销售和技术支持技术员，二维三维（CAD/PRE/UG）绘 图员，机械维修工，机械装配员。对应竞赛CAD/CAM设计，模具数字化设计与制造，工业过程数字化设计。对应证书中级（高级）钳工，中级（高级）焊工，机械中级（高级）工程

17、师课程思政融入应用钳工、焊工维修案例引入，对学时进行平安教育；融入机械设备 维修的先进技术、典型事迹、大国工匠等思政元素内容要求素质目标.与人沟通和交往能力，具有较高职业素养，具有团队 合作精神；.独立分析分析、解决问题的能力。.培养学生爱岗敬业、细心踏实，勇于创新的职业精神。知识目标.掌握机械设备的基础知识和维修常用的操作技术；.认识常用检具、量具和量仪，.理解机械设备的维修性、维修管理和技术经济性；.掌握典型机械零件检验和装配；.掌握机械设备拆卸和清洗；.掌握轴、轴承、孔、壳体零件、传动零件的修理。能力目标.能熟练地运用机械设备操作技术基础；.能够对典型机械零部件进行维修；.熟悉常用机构、

18、常用机械传动及通用零部件的工作原 理、特点、应用、结构和标准；.具备一定的分析、使用和维修机械零部件的能力；.会测绘一般零件；.具备一定的运算、绘图和应用标准、手册、图册等有 关技术资料的能力。教学提示教学 重点与难 点重点L尺寸链；.维修常用的操作技术；.机械零件维修更换的原那么；.机械设备的维修性；.机械设备维修的技术经济性；.检验典型机械零件；.测绘机械零部件。.机械零件的修复方法；.典型机械零部件进行装配。难点.维修常用的操作技术；.机械设备维修的技术经济性；.机械零件的修复方法；.典型机械零部件进行装配。教学方法任务驱动法； 案例引入法； 讲授法。【模块2】模块名称典型机械设备的维修

19、教学学时20学时模块主要任务工程6典型机械设备的维修对应岗位气开工程师，液压工程师，自动生产线运维技术员，机械安装工，机械 维修工。对应竞赛CAD/CAM设计，模具数字化设计与制造，工业过程数字化设计。对应证书机械中级（高级）工程师，机械设备维护工程师。课程思政融入以普通机床或数控机床维修的典型事例，融入大国工匠、保家卫国等思 政元素。内容要求素质目标.沟通与交往能力，具有较高职业素养，具有团队合作精神；独立思考与解决问题的能力。知识目标.能熟练识读各类普通机床和数控机床的装配图；.理解普通机床和数控机床的修理工艺以及相关技术要求；.掌握普通机床和数控机床维修原那么和常用的操作技术；.掌握液压系统的维修；.掌握工业泵的维修；.培养学生平安操作、规范操作、文明生产的行为；.理解机械设备修理精度检验；.掌握机械设备修理几何精度的检验方法；.理解机床修理质量的检验。能力目标.能正确识读各类普通机床和数控机床的装配图；.熟悉普通机床和数控机床的各维修部件；.会熟练操作普通机床和数控机床维修常用的操作方法；.会检修常见的工业泵。教学提示教学重点与难点重点.识读各类普通机床和数控机床的装配图；.普通机床和数控机床的各维