如何培养小学中高年级学生数学自学能力

1、 如何培养小学中高年级学生数学自学能力 彭新荔摘 要：当代社会竞争力越来越大，培养良好的学习能力是学校教学中一项重要的教学内容。数学不像语文，可以书读百遍其义自现，它需要较强的抽象思维能力，所以要培养小学生学习数学的能力并不容易。虽然自学能力不易培养，但是如果在小学中高年级就可以培养出学生的自学能力，他们在以后的数学道路上便能越走越远。Key：小学数学；中高年级；自学能力学习语文的目的不只是为了学会基本的生字，不是在读懂课文的基础上仅仅了解文章讲了一个什么样的故事，学习数学的目的也不只是为了掌握老师在课堂上讲的解题过程，会照搬书上的理论。学习学的是一种能力，是包括举一反三、运用知识于生活以及自

2、主学习等能力。一、自学能力的重要性自学能力是一个人众多品质中最优秀的一项品质。科学实验表明，一个拥有高度自学能力的人在做事情时远比其他人的成功率要高的多。学习任何事物的自学能力虽然有相通的地方，但是并不能代表它们是完全等同的。学习任何事物都需要一定的自学能力，但同时又需要根据学习对象的不同，做出培养自学能力的具体方案。二、培养自学能力的有效路径（一）区别对待不同年级数学具有抽象性、二元性等特点，小学阶段尤其是低年级的学生，他们接触数学的目的是在接触数学的过程中，逐步了解数学是一种与其他科目不一样的学科，在学习数学时慢慢地展现出不同的学习方式。低年级学生的抽象思维能力不是很强，但是到中高年级之后

3、，他们的思维能力有所发展，教师要根据学生在不同阶段的认知能力和思维方式特征展开具体的教学工作。学生的思维能力会经历一个不断增强、逐步完善的过程，因此教师在培养三、四年级的学生和五、六年级的学生的自学能力时，要根据他们自身的发展特点制作具体的教学方案。比如三年级的学生学习小数、分数和有余数的除法后，老师以已经学过的知识为基础，让学生带着三者有什么关系，可以建立什么样的联系进行课后自主学习，这对学生来说显然是不合适的，过多超出他们思维能力范围之外的自主任务安排并不利于学生自主学习能力的提高，有时很可能挫败学生学习数学的积极性。（二）增强教学趣味性兴趣是最好的老师，无论学什么，只要有兴趣才会主动去学

4、习，这和自主学习在本质上是一样的，因此教师在数学教学中，可以在课堂上增加更多趣味性的教学内容，运用趣味教学法就能增加学生的学习兴趣。数学原本就比较抽象，在课堂上采取更多的生活材料，有助于把抽象的数字具象成学生比较熟悉的事物，更有利于学生理解，从而让学生无论是课堂上还是课下更愿意学习数学，运用数学中的思维模式解决生活中的问题。反过来，学生解决生活中的问题也可以促进学生学习数学的兴趣。比如在三年级学习计算面积这一节中，学生在了解计算长方形、正方形面积的基础上，教师可以让学生计算小明和小红同时刷完一面正方形墙和一面长方形墙的条件下，计算他们谁的粉刷速度比较快。自主学习培养的是学生在没有老师或家长的知

5、道和催促下，个体根据自己的意向和学习兴趣主动进行新内容的学习，而教师在课堂上坚持趣味教学就是让学生积极主动学习的一种有效手段。（三）课前引导学生预习学生的自学能力不是与生俱来的，他们需要教师正确的引导。在小学中高年级学习数学的过程中，教师对学生的课前引导很重要，教师要让学生明白，明天学习的内容是什么，新内容跟之前的哪些知识是联系在一起的，在预习的过程中参考了什么书，有没有学到新的解题方法。例如在学习五年级分数这一节时，教师让学生根据分数和小数各自的特点，思考二者有什么样的联系。（四）改革课后复习模式我国提倡的新课标改革，倡导的不仅仅是改变学习方式，提高学习能力，更重要的是让学生在快速发展的社会

6、中培养出灵活多变的思维能力。自主学习的过程也就是培养灵活多变的思维能力的过程。学好数学的有效途径除了让学生学会根据例题举一反三之外，还要培养学生自主发挥、变被动为主动的能力。这在课后复习上可以进行具体的教学要求，比如教师在布置课后作业时要对学生提出具体的要求，在解题的过程中，一定要在复习过所学知识后在进行解题，一定不能边做题变找书上对应的解题公式。让解题人成为出题人，让作业焕发生命力，传统的作业模式千篇一律，学生经常在预习时就完成课后习题的现象。为了提高学生的自学能力，教师可以根据已经学过的知识点，让学生自编问题，然后再彼此交换问题进行解答。比如六年级下册涉及了分数的乘除法，教师可以让学生运用

7、学过的分数的乘除法和之前学过的加减法出一些解决生活实际问题的应用题，这样既可以检验学生的计算能力，也利于发展学生更严密的思维逻辑。在学习过三角形和正方形的面积之后，教师让学生根据所学知识计算平行四边形的面积，让学生学习平行四边形的面积之前就了解平行四边形可以同过拼接计算的方式求出平行四边形的面积。三、结束语总而言之，自主学习能力是可以培养的，但是由于数学的特殊性，更需要我们在未来的教学中进行积极地探索，能找到更加行之有效的方法提高学生的自学能力。Reference1楊钢.小学高年级学生数学自主学习能力的培养实践分析J.新课程下旬，2016（12）.2丁小波.小学高年级数学自主学习能力培养模式探究J.数学教学通讯，2016（22