更新观念调整复习策略PPT通用课件

1、更新观念 改进复习策略上好初中思想品德复习课龙口市新港路学校 遇春丽一、明确复习课任务 其目的主要是通过复习课这一教学步骤的实施，指导学生既把原先学过的教材内容进行系统的疏理、概括、归纳、整合成知识网络，掌握基础知识，又要全面提高学生灵活运用知识解决问题的能力。这样，不但使学生在新课讲授时的知识缺漏得到弥补并加以巩固、加深，提高了学生的知识水平，同时又凭借复习课的“强化训练”发展了学生的能力，提高了教学质量。 二、理清复习课类型，改进复习策略（一）单元复习课（二）课时复习课（三）专题复习知识专题 热点专题 题型专题 训练专题 （四）学生自主复习课学会交往天地宽在交往中完善自我交往伴一生我们的朋

2、友遍天下人生离不开交往在交往中完善自我交往的“内圈”和”外圈“由“内圈”向“外圈”发展掌握交往艺术提高能力文明交往礼为先交往讲艺术礼貌是文明交往的前提交往礼仪三原则学会倾听学会表达学会赞美他人为什么（必要性、重要性）怎样做与大自然和谐相处感受大自然关爱大自然保护大自然感受大自然之美人与自然的不和谐之音关爱大自然从我做起依法保护人类共有的家园心理上亲近大自然 对学生进行自然环境国情教育。物种减少自然景观遭到破坏环境问题及危害 为什么 尊重生命善待自然美化自然道德方面让学生关爱自然 基本原则 相关法律 方式方法 从法律方面让学生保护家园怎样做是什么（一）单元复习课操作原则 1、学生为主体原则 2、

3、教师为主导原则 3、以课本为主线原则 以初中思想品德课程标准为基础，以考试说明为依据，以时政热点为载体，以科学训练为手段，以开卷考试特点为指导，遵循中考命题的“基础性、时代性、综合性和选择性”原则，坚持“巩固、系统、综合、提高”的方针，主抓基础知识的理解与运用，重视知识间的联系与综合，正确处理知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的关系，夯实学科基础，不断提高学生的创新意识和实践能力。（二）单元复习课操作程序： 创设情境，激趣导入复习目标引领，建构知识框架反思诊断，答疑解惑典型例题引导，题型方法归纳配套训练, 总结反思1、创设情境，激趣导入复习案例 在复习初二下册第七课相亲相爱一家人时，先播

4、放常回家看看的音乐让学生跟着齐唱并展示歌词：“找点空闲， 找点时间，领着孩子，常回家看看。带上笑容，带上祝愿，陪同爱人，常回家看看。妈妈准备了一些唠叨，爸爸张罗了一桌好饭。生活的烦恼跟妈妈说说，工作的事情向爸爸谈谈。常 回家看看，哪怕帮妈妈刷刷盘子洗洗碗，老人不图儿女做多大贡献，一辈子不就图个团团圆圆。常回家看看，回家看看，哪怕给爸爸捶捶背揉揉肩”。 探究问题： 1、你是怎样理解歌曲中所唱的“家”的？它反映出家有何特点？ 2、歌曲常回家看看给我们再现了什么类型的家？ 3、歌词中哪些句子反映出儿女孝敬父母？现实中，我们应该怎样来孝敬父母？常回家看看探究问题解读 对于前面两个问题，我们可以充分利用

5、歌曲优美的旋律以及“我与爸妈”、“我和我家”等亲情的体验，很快唤起学 生对上节课所学内容的回忆，使问题迎刃而解；对于问题3，应引导学生去分析歌词内容，从“找点时间，找点空闲，领着孩子，回家看看”到“带上笑容，带上祝愿，陪同爱人，回家看看”，体现了儿女小辈对父母长辈的那份尊重与牵挂；从妈妈的“唠叨”、爸爸的“好饭”可以体会父母对子女的关爱与呵护；还有“刷刷盘子洗洗碗”“捶捶背揉揉肩”“谈谈”“说说”等词句都体现了子女对父母养育之恩的孝敬与回报，而且这种孝顺更大的是对父母精神上的抚慰。接着，话锋一转，我们应该怎样来孝敬父母呢？引出本课要复习的课题。2、目标引领，构建知识体系 采用以下步骤：（1）教

6、师出示本课的复习任务、目标要求，增强学生学习的目的性。（2）老师指导梳理知识点方法，一般知识内容都是围绕着“是什么、为什么、怎么办”思路展开的，依据思路学生自主构建知识体系。（3）投影展示，全班交流，相互修改补充，教师同步进行点拨引导，重在抓住主干知识点。通过生生交流、师生合作，完善知识网络，既调动了学生学习的兴趣，又帮助学生加深印象，查漏补缺，为培养其综合运用能力打下基础。第四课“走强国富民之路”知识概念图： 党在社会主义初级阶段的基本路线我国正处于社会主义初级阶段人民日益增加的物质文化需要与落后的社会生产之间的矛盾国家的根本任务集体力量进行社会主义现代化建设制定依据主要矛盾决定社会生产力水

7、平比较低科学技术水平、民族文化素质还不够高社会主义具体制度还不够完善3、反思诊断，答疑解惑复习提问要注意 A、提问要有一定的难度，提问太简单达不到检查学生掌握知识情况。 B、针对学生易错易混的知识提问，帮助学生理清知识要点. 、提问要紧扣教材和学生的知识水平，过于空洞或高深，使学生不知从何答起。 D、提问要有层次性，先易后难不要打断知识结构的逻辑顺序。 E、提问要因人而异。应从学生的知识水平出发，对不同层次的学生，提问的方式、次数和难易程度应有所区别。 F、鼓励学生提问，对同一个观点提出不同的看法，激活学习的主体意识，要求学生不盲目迷信权威，不墨守成规.4、典型例题引导，题型方法归纳设计典型试

8、题三要 ：（1）试题要精 （2)答题要指导 (3)教师要具有时事洞察力，提高编题能力弘扬和培养民族精神复习课 引入话题“细心的同学可能会发现，今年我们龙口的冬天并不冷。为什么？有同学说因为西伯利亚寒流没来。对呀，因为有一股股爱的暖流在龙口大地上不断涌动，驱走了西伯利亚寒流。这就是我们身边的“温暖”。 显示龙口最美女孩刁娜和龙口最帅西装男孙义良。探究问题小月月事件和彭宇案发生后，当很多人还只满足于义愤填膺地对当事人口诛笔伐时，我们龙口人却早已行动了起来。这就是在滚滚车流中救助伤者的龙口最美女孩刁娜，和义无反顾救助跌倒老人的龙口最帅西装男孙义良。龙口市开展向刁娜和孙义良同志学习的活动有什么意义？开

9、展向刁娜和孙义良学习活动的意义 1、有利于大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和传统美德，形成良好的社会风气，提高公民的思想道德素质，促进我市精神文明建设。 2、有利于维护社会安定，构建和谐社会。 3、有利于增强人们的责任感，调动人民的积极性和创造性。为现代化建设提供精神动力。 4、有利于落实科学发展观。5、配套训练，总结反思（1）配套训练:针对复习重点、难点，结合时政热点，进行限时训练。初中思想品德课的生命力在于理论联系实际，关注学生日益拓展的生活。结合时政热点进行案例讨论，激发学生的探究欲望，引导学生关注时政，增强社会责任感。同时，课堂上的限时训练进一步提高了学生的学习效率。（2）总结反思:

10、对学生答题所暴露的问题予以及时点拨、矫正，反馈最佳解法，总结错误类型。针对学生在课堂上复习不到位的、掌握不是很熟练的、以及易错的地方，再提出来，甚至再设计类似的试题，让学生再练，达到巩固、深化的效果。思想品德七年级上册第四课巩固展示课龙口市新港路学校 遇春丽撑起法律保护伞（复习）教学设计 一、教材分析 本课是初二上册第二单元第四课“撑起法律保护伞”的内容。本单元的主题是抵制不良诱惑，预防违法犯罪，学会依法保护自己，过健康安全的生活。许多青少年由于道德观念不强，法制意识淡薄，缺乏自我保护的意识和能力，容易受到来自身边的侵害。因此必须让学生增强法制观念，掌握自我保护的方法和技能，预防违法犯罪，才能

11、过上健康安全的生活。 “我们受法律的特殊保护”是本课的难点，“未成年人的自我保护”是本课的重点。因为初中二年级的学生所了解的法律知识相对较少，同时年龄小、阅历浅，判断是非的能力较差，自我保护的方法和技能相对较少，所以需要法律的特殊保护，需要掌握各种应对突发事件的自我保护能力，在各种威胁到自己安全环境中的自我保护意识及方法。二、学情分析初中学生的求知欲强，对自己所处环境充满好奇。但他们的心理、生理发育都还不成熟，世界观、人生观还未形成，辨别是非能力还较差，抵御不良风气侵袭和诱惑的能力还较弱，容易受到各种违纪、违法、犯罪行为的侵害。这些特点决定了他们在社会上属于需要予以特殊保护的一个群体弱势群体。

12、与成年人相比，他们的自我保护意识和自我保护能力都较差，表现在当他们的合法权益受到不法侵害时，往往意识不到，甚至错误地认为也许本来就该如此。即使明知受到不法侵害，因其本身生理、心理的发育特点决定了他没有足够的能力来保护自己，也只好忍气吞声。所以家庭、学校、社会必须对他们予以特殊保护。三、复习目标 1、情感、态度、价值观目标：树立依法进行自我保护的意识，促进自身健康成长，运用法律同违法犯罪行为作斗争。 2、能力目标：掌握在日常生活中自我保护的方法和技能，掌握获得法律帮助的方式和途径，提高自我保护能力。 3、知识目标：学会运用法律武器维护自己的合法权益，掌握同违法犯罪作斗争的技巧和方法。四、复习策略

13、 以新课程改革的理念为指导，遵循“以学生为主体”的宗旨，将信息技术与思想品德课整合。本节课把学生定位为课堂教学的主人，让学生广泛参与到课堂教学中来，把学习的主动权交给学生。借助信息技术的有效支持，活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性，全班同学共同参与，激发了学生参与的热情。第一环节：新闻导入 新闻播放一、2011年11月16日上午9时40分许，甘肃省庆阳市正宁县榆林子镇一大翻斗运煤货车与当地幼儿园接送车迎面相撞，当场造成20人死亡。新闻一说明了什么？ (校车运行亟须“标准化”。未成年人在成长的过程中，时常会受到来自各方面的侵害。） 新闻播放二 自2011年11月以来,校车安全成为全国上下关注的焦

14、点。龙口出资1771万元引进的全部用于龙口农村中小学学生上下学使用的50辆美式校车于2011年12月29日下午,安全抵达龙口市。52名校车司机都在宇通公司接受专业培训,校车司机选拔非常严格,不仅要具备大客车驾龄5年以上、3年内没有事故记录、无酒驾记录,还要有高度的职业道德素养。学校可对校车实时监控。 新闻二说明了什么？（生答：未成年人成长受到社会、学校等各方面的关注和保护。） 时政搜索：请列举保护青少年健康成长的社会热点。（加强校园安保体现学校保护；整治互联网和淫秽色情手机网站、吹 响“反三俗”号角属于社会保护等。） 师导入复习课：上述两则新闻从反正两方面说明过安全的生活是我们的追求，让我们撑

15、起法律保护伞，拿起法律武器，保护好自己吧！第二环节：目标引领，自主构建知识体系 1、真我风采老师出示复习目标，学生依标构建知识网络小组内展示整理的复习纲要。并说出这样梳理的特色及优点2、珠联璧合 进行小组大PK 同学间相互提问基础知识（规则提示：最先举手的同学有优先提问权，可以任意选择其他小组内的同等水平或更高水平的同学回答你提出的问题。 尽量避免重复提问同一个问题。） 3、反思诊断，点拨疑难问题 教师针对学生在梳理构建知识体系的过程中所暴露出来的难点和疑点问题进行导思，提问易错易混的知识，帮助学生理清知识要点。撑起法律保护伞我们受法律特殊保护未成年人的自我保护我们需要特殊保护法律保护我们健康

16、成长自我保护的方法和技能获得法律帮助的方式和途径为什么怎么做放学路上，13 岁小琪被绑匪尾随 别喊！否则对你不客气！救命在偏僻的小路口，小琪被绑匪捂住了嘴巴 你女儿在我手里！（一）桥洞里，小琪被捆绑了手脚，蒙住了眼睛，堵住了嘴巴 第三环节：例题引导，题型方法归纳让学生进行思考：结果会是什么样子？学生展开想象并讨论发言 原来，绑匪并不知晓小琪家里的具体情况，只是看小琪的穿着打扮就认为小琪家很有钱。当绑匪询问小琪家里的情况时，小琪装着很害怕的样子很配合的说出了父亲的手机号码和家里的相关信息，及收入情况。从而令歹徒放松了警惕在18个小时之后，小琪安然无恙的回到了家中。当绑匪出去以后，小琪听了听四周没

17、有动静，就慢慢的摸到一块凸起的硬物（水泥块或石头），将绑在手上的绳子用力来回磨，双手都蹭出了血 2007年5月23日南方都市报报道，一富商之子、深圳市某区一初二学生小刘被3名社会青年绑架。面对绑架他的犯罪嫌疑人 ，小刘毫不示弱，说：“你们要么放了我，要么杀了我，否则我认得你们，我会抓住你们的！”(让学生进行思考：结果会是什么样子？学生进行讨论发言，最后老师进行展示)： 为什么同是被绑架，2个人的命运竟会如此不同呢？对你有什么启示？（二）小刘的做法就等同于往炸药库里扔了一团火，激发了这几人本来就存在的杀机。结果，小刘惨遭杀害 就增强未成年人自我保护意识的问题，龙口市检察院的未成年检控组的检察官建

18、议学生切记：在遭到非法侵害时，不提倡同违法犯罪分子面对面的搏斗，而应冷静周旋。因为做坏事的人总是心虚的，他们自身也很紧张，如果被害人表现出“胆怯、害怕”，就容易麻痹对方，从而为自己脱险争得时间和机会。怕” 截止到17日凌晨，甘肃省校车事故死亡人数已经上升到了21人，43人受伤。 本来是核载9人的校车却实载64人，600%的严重超载。 在我们痛心疾首的同时应该分析一下到底哪些方面对幼儿的保护没有落实到位？（考查从家庭、学校、社会在保护未成年人方面的法律责任） 如果你发现你乘坐的校车已经超载，你会怎么做？（未成年健康成长，虽是全社会的共同责任，但还需要通过未成年人自身的努力：增强自我保护意识，提高

19、自我保护能力。） 下列情况下，你会怎么办?1、下午放学后有个阿姨说你家长有事，托她接你回家。2、周末，只有你一人在家，家中突然失火了。3、放学回家，发现门虚掩着，定睛一看，原来家中来了小偷。4、春节期间燃放烟花爆竹时应注意哪些问题。 生活中我们不仅可能受到来自家庭、学校、社会上的不法侵害，还可能受到自然灾害、日常生活等方面的伤害，上述训练远远不够，布置课后作业：查阅网站，学习其它的自我保护本领。第四环节：巩固拓展配套训练第五环节：课堂小结 请您欣赏 生活中充满了灿烂的阳光，也存在着各种不良诱惑及侵害。希望同学们认真学习未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等法律知识，做到懂法、自觉守法、依法律己；

20、要正确对待父母和学校的教育，学会运用法律武器维护自己的合法权益。最后献上老师最真挚的祝福。（播放歌曲祝你平安）一、知识专题复习形式按教材单元顺序构建按心理、道德、法律、国情四大板块二、知识专题复习内容1、知识网络构建 2、基本问题梳理 3、核心知识整合 4、易错易混知识比较 1、知识网络构建（1）提纲式（2）主体发散式（3）网络结构2、基本问题梳理（1）是什么（2）为什么（3）怎样做3、核心知识整合一是基础性。要立足课本，着眼双基，面向多数。二是系统性。要注意课与课之间、单元与单元之间知识的前后联系，注重将知识构建成网络。三是综合性。要从多角度、多层次，掌握知识的内外交叉。四是重点性。要突出主

21、干知识，突破重难点，详略得当。4、易错易混知识比较心理方面：自尊、自信、自卑、自负、虚荣等心理方面的区别。法律常识方面：公民和人民的区别、权利和权力的区别、违法和犯罪的区别、法制和法治的区别、责任和义务的区别、财产所有权中占有权、使用权、收益权和处分权的区别、权利和义务的区别、荣誉权和名誉权的区别。国情方面易错易混知识比较 公有制中国有经济和集体经济的区别、基本经济制度和分配制度的区别、民族精神和时代精神的区别、人民代表大会和人民代表大会制度的区别、社会主义根本任务和文化建设根本任务和教育根本任务的区别、社会主义根本原则、根本政治制度和根本制度区别、社会主义本质和社会主义民主本质区别、基本国情

22、和重要国情区别、总体小康和全面小康区别、共同理想和最高理想区别等。第三课“人民当家作主”易错知识分析：1、在我国，人民代表大会拥有立法权，是国家立法机关。（1）立法权，即制定法律的权力。全国人民代表大会及其常务委员会行使国家立法权。省、直辖市的人大及其常委会可以制定地方性法规，报全国人民代表大会常务委员会备案。（2）在我国，国家立法机关是全国人民代表大会及其常务委员会。2、中国共产党是我国的执政党，是最高国家权力机关。（1）中国共产党是我国的执政党，是我国社会主义事业的领导核心，但是中国共产党是一个政治组织，而不是国家机关，更不是我国最高权力机关。（2）我国宪法规定“全国人大是最高国家权力机关

23、，在国家机构中居最高地位。”因此，党领导国家政权与全国人大是最高国家权力机关是两个不同的问题，不能混淆。3、民族区域自治制度是我国在各少数民族居住的地方实行完全自治的根本政治制度。(1)民族区域自治是以领土完整、国家统一为前提和基础的，是国家集中统一领导下的自治，而不是完全自治。（2）民族区域自治制度是在各少数民族聚居的地方实行区域自治，而不是各少数民族居住的地方。（3）民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，我国的根本政治制度是人民代表大会制度。4、在我国，各民族已经真正实现了平等，因此，各民族之间已不存在差异。（1）在我国，由于消除了民族不平等的根源，实现了政治、经济、文化等方面的真正平

24、等，各民族之间建立起了平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系。（2）但是，各民族在形成、发展过程中，逐渐形成了自己的语言、文字、风俗习惯，它反映了一个民族的历史传统、生活方式、心理状况和思想感情。民族习惯、民族传统是没有必要消除的，民族间这种差异将会长期存在。各民族应当互相尊重、平等团结、共同繁荣发展。因此，认为各民族之间已不存在民族差异的观点是不对的。(3)民族平等和民族差别是两个不同的概念，用民族平等否认民族差别的存在，不利于正确解决民族问题。（一）热点专题贯彻 “三贴近”原则 1、贴近学生 2、贴近生活 3、贴近实际（二）热点专题的选择及复习方向1、对本年度国内外重大时政热点的事件

25、进行筛选，帮助学生弄清影响力大、影响时间长的时政事件发生的时间、地点、主要内容及意义。2、国内时政热点优先于国际时政热点 。3、重视与青少年有关的热点。 4、注意地方时事和地方特色。如山东、烟台市重大时事热点。5、长效热点：科学发展观、民族团结教育、自主创新、先进人物、低碳生活、保障和改善民生、促进社会和谐、两岸关系。（三）热点专题复习的课堂结构： 热点导入、引出问题链接知识、回归教材知识重组、构建网络真题讲解、能力训练 时事热点问题的设置 从“是什么？为什么？怎么样？”方面设问。 具体的如：“材料说明了什么？”“材料包含了思想品德教材的哪些观点？” “什么品质值得我们学习？”“原因是什么？”

26、“对我们的成长有什么启示？” “国家或我们个人应该怎么做？”等等。 三、题型专题（一）题型分类 1、按题型答案：选择题和非选择题。2、按题型背景材料：情景题、材料分析题、 辨析题、图表、漫画题、探究题3、主观题按设问方式：体现（反映）类、意义类、认识类、评析类、理解类、感悟启示类、做法类 单项选择题解题方法：A.审查题干B.审查题肢C.审查关系a.排除法。一是排错，即排除观点本身错误或部分错误的题肢。以假乱真： 中华人民共和国食品安全法（草案）在向全社会广泛征集意见的基础上，经反复修改，由十一届全国人大常委会第七次会议审议通过，这表明（ ）国家的一切权力属于人民代表大会 我国人民直接行使管理国

27、家的权力 我国坚持依法治国方略 我国法律反映人民的意志和利益A、 B、 C、 D、选D，其中的也都与题干有着某种联系，与题干所提供的信息也有一定的关系，从所表达的意思来看，也在说明人民和人民代表大会在国家政治生活中的地位和重要性，但细究之下，不难发现，他们本身就是一个错误命题，达到“乱真”的程度，对于考查学生是否真正掌握知识具有很好的作用。 二是排异，要求排除观点正确，但与要求不相符题肢。倒置因果： 十一届三中全会以来，我国人民生活水平大大提高，其原因主要有（ ）A、实现了从温饱到总体小康的历史性跨越B、家用电器无论城镇、农村均已大大普及C、人民群众对物质文化的需求日益增长D、实行改革开放政策

28、，国家经济迅速发展选D。其中B肢是我国人民生活水平大大提高的表现，也是我国人民生活水平大大提高的结果，颠倒了与题干的因果关系。二是排异 推不出逻辑错误： 荣获“全国见义勇为模范”称号的温岭石塘渔民郭文标，三十年来不计得失，不顾个人安危，在惊涛骇浪中救起130多条生命，他身上值得我们学习的优秀品质有（ ）奋不顾身的英雄气概 不图回报的奉献精神 强烈的社会责任感 鞠躬尽瘁的为政风范A、 B、 C、 D、选B。因为题中的郭文标是一位普通渔民，而不是政府部门的公职人员，显然与为政风范无关，题肢中的“鞠躬尽瘁的为政风范”是中华民族的传统美德，自然是值得我们学习的优秀品质，但却与题干毫不相干，更不能依据题

29、干必然推出，这种干肢无关法有利于考查学生是否具备准确提取信息、灵活运用知识的能力。三是排乱，要求排除外延大于或小于题干要求的题肢。a以偏概全：2009年春，源于清末“拦街祈福”的传统盛景重现温州，富有地域特色的瑞安活字印刷等传统文化深受市民关注。这说明（ ）温州具有独特的地域文化 民族传统文化日益受到珍视 所有的传统文化都是精华 温州只需发展第一地域文化A、 B、 C、 D、正确选项是A。题中基于“拦街祈福”、瑞安活字印刷等优秀传统文化而得出“所有的传统文化都是精华”这一结论，显然超出题干的外延，是以个别现象来推断全体的错误逻辑，是以偏概全的表现。b.选优法分清题干的关键词，审准题干在范围、条

30、件、层次等方面的特殊规定性。c.组合精选法(1)若某题肢错误，含有该题肢的组合项均为错误；(2)若某题肢正确，遗漏该题肢的组合项均为错误；(3)若根据某一题肢难以选出正确答案时，可以再根据能拿得准的另一题肢，按以上做法判定；(4)遇到“公共题肢”的组合时，“公共题肢”可以免审，只要审查相异题肢的正误，就可得出正确答案。（2）价值判断或评析类解题方法： 第一步：作出判断：*是正确/错误/片面的行为。有几句分析几句，有几个要点分析几个要点；对这件事或行为作出对与错的总体评价。（是什么）第二步：每一句的分析，都要给出判断的理由依据（要用书本知识点作答）。符合或违背（法律、道德、环保、心理、战略、国策

31、、路线等）对照材料分析：正确答作用，错误答危害（为什么），以及将错误或不完整加以改正并答正确做法。 （怎样做）第三步：结论： 阐述自己的观点，写出总的点评。（3）漫画类试题解题方法： 一看标题。二看文字。三看画面。四看材料和问。由现象到本质分析漫画的本意，引申出漫画所蕴涵的寓意。结合漫画的寓意及其引申义，联系教材中的观点、原理，找准切合点。恰当地运用教材中的有关知识解答题目所提出的问题。（4）分析类试题分为 说明类试题；启示类、认识类试题；行为要求类试题。说明类试题：这类题目的设问一般是“上述材料说明了什么”或“上述材料体现了什么”等。 首先总结概括材料，回答出材料本身讲述的是什么问题；再扣课

32、本理论，运用所学知识分析这个问题的实质。（注意抓住关键信息，逐条分析，避免遗漏）启示类、认识类试题：这类题目的设问一般是“上述材料（或事例、或数据）给我们哪些启示？”或“这件事对你有什么启发？”等。 第一步先明确材料所反映的的问题（或现象）。找出材料主题，给材料定性、体现的原理，明确是什么。第二步分析为什么，包括地位、原因（必要性）、意义（重要性）第三步就问题提出应解决的措施，或表明作为中学生应做出正确的选择。行为要求类试题：设问“作为中学生应该怎么办？” 或“如果是你，你会如何去做”（1）在思想上树立什么观念：学习 提高 意识；（2）宣传正确观点及意义，在全社会形成 ；（3）在行动上具体做法

33、：落实行动自己如何去做并举例说明；（4）劝阻 不法或不道德行为，同不法或不道德行为作斗争；（5）就某某问题向有关部门或领导、人大代表献计献策。设问“请你提出合理化建议”。建议的对象一般分为国家（政府）、社会、学校、家庭、公民等；建议的内容可以从法律、道德或政治、经济、文化的角度来考虑。（5）意义类（重要性、作用）试题解题方法：从国家、社会、公民三个角度来组织答案。分别对贯彻国家政策和党的指导思想作用；对构建和谐社会、促进社会发展的作用；对公民或者青少年健康成长的作用。（6）帮助某人或说服某人指出错误；错误产生原因；错误影响即危害；告诉他怎样做。（7）图表类试题解题方法图表题一般由三部分构成：上

34、注（即标题、题目）图表，找出主语、核心词 下注（即图表下的解释、标注等）。解决图表题，首先要全面概括图表内容（包括年份、主语、比较内容等），学会横向（自身在不同时间的变化趋势）、纵向（不同主体在相同时间）对比。然后由现象到本质，上注、图表和下注都要分析。通过对比得出相应的结论。如果有下注一定不要忘记直接概括下注，结合图表分析下注存在的问题或本质。（8）实践探究类试题解题方法：主题班会A确定班会主题可以是单句式，也可以是对偶式的，但不能过于冗长。B.明确班会目的懂得知识，培养能力，树立观念，增强意识。C.活动准备布置会场；确定主持人；搜集与班会相关的资料；邀请嘉宾等。D.班会步骤一般包括以下程序

35、：1.主持人发言。2.播放与主题有关影片或图片观看相关录像。3.嘉宾发言。4.学生分组讨论、代表发言。5.老师总结。设计调查报告1、确定调查主题；2、调查目的；3、调查对象；4、调查方式：座谈、参观、咨询、问卷、实地考察、查阅资料等;5、调查结果及数据分析并提建议。书写倡议书第一行正中写上“倡议书”；第二行顶格写称呼；正文第一段写清提出倡议的原因和目的;正文第二段写具体做法（多角度答）;最后在右下方分两行写上写倡议的单位和个人姓名，注明日期。宣传标语A.贴近主题，要准确把握宣传的主题。B.言简意赅，要简洁、明快，具有号召力。C.多关注积累媒体的公益广告，从中获得启发。D.一般的样式是单句或对偶式。2 、掌握科学解题技巧。（一）要保持冷静，正确理解题意（即审好题）审题要领:首先审问：问是最重要的，无论材料讲述了什么，都要以问为主。要看清问题与材料的关系：全部相关、部分相关或者无关，不要被材料迷惑，最后的落脚点一定是问题；审问一定要全面，至少要审出四个方面：1.主体。即问的主语是什么。2.范畴。即考察的知识是什么，用哪一课、哪一框题、哪一角度的知识来答。3.题型。例如注意谈认识、措施、原因、意义等不同的要求。4.分值。根据分值思考该答几个要点，如9分至少答3个要点，4分至少答两个要点。其次，要看材料。先分清材料的主谓宾，找