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文档简介

1、分数加减法执教者：凤台县第二实验小学 王中杨人教版小学数学第十册例1：铺地砖前几天已铺了 。今天上午铺了这个广场的 。今天下午铺地砖的人多，铺了这个广场的 。1，估一估，今天能将这个广场铺完吗？141167162，今天一共铺了这个广场的几分之几？2，今天一共铺了这个广场的几分之几？ + = = 答：今天铺了这个广场的 . 11612716816122，今天一共铺了这个广场的几分之几？ + = = 答：今天铺了这个广场的 . 1161271681612算一算，下午比上午多铺了这个广场的几分之几？算一算，下午比上午多铺了这个广场的几分之几？ = =11671661638说一说，分母相同的分数怎样加

2、减？分母相同的分数相加减，分子相加减，分母不变，最后的结果必须是最简分数。3，截止今天一共铺了这个广场的几分之几？3，截止今天一共铺了这个广场的几分之几？2，今天一共铺了这个广场的几分之几？3，截止今天一共铺了这个广场的几分之几？ + = + =1214142434学习目标（以学生为主）知识与技能：让学生理解异分母分数相加减为什么要先通分的道理，掌握异分母分数加减法的法则，并能正确地进行计算。通过画图验证，培养学生画图以及手、脑并用的能力。过程与方法通过学生已有的学习经验，感悟数学知识的内在联系，培养学生的知识迁移能力。渗透转化的数学思想。培养学生自主解决问题的能力。情感态度价值观让学生在探究的过程中体验成功的喜悦，提高对数学学习的兴趣。4，今天比前天多铺了这个广场的几分之几？4，今天比前天多铺了这个广场的几分之几？ = ( ) = ( )答：今天比前几天多铺了这个广场的（ ）。1214例2. 计算 =56895689 = 544854（ ）6乘9等于54，把分母化成54来算。 = =56891818（ ）（ ）两个分母的最小公倍数是18，把分母化成18.说一说，分母不同的分数怎样加减？分母不同的分数相加减，先通

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