第一章走进技术世界第一节

1、第一章走进技术世界一、教学目标1.知识与技能：（1）了解技术的含义。了解通用技术课的内容。（2）理解技术产生与人类需要之间的关系。（3）理解技术对个人类生活、经济、社会和环境等方面的影响，能对案例进行分析。（4）通过分组合作讨论、分析提高学生小组合作能力。2.情感、态度与价值观(1)通过本节课的学习，使学生了解技术是人的能动和创造性的表现，是社会发展、文明进步、经济增长的主要动力，增强学生的技术意识，尊重技术、热爱技术的情感，增强学生的民族自豪感，并为祖国富强而努力学习的信念和责任感。(2)感受通用技术课的魅力。二、重点和难点重点：理解技术对人类生活、经济、社会和环境等方面的影响，能对典型案例

2、进行分析。难点：对技术价值的理解 通用技术定义：通用技术是指信息技术之外的较为宽泛的体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛对学生发展具有广泛迁移价值的技术前言从人类远祖掌握钻木取火的技术开始，人类历史便掀开了文明的序幕。技术，不仅保护人、解放人、发展人，满足人类的需求，而且推动社会的发展，促进文明的进步。走进技术世界，既走入了一个全新的异彩纷呈的生活世界。技术的历史与人类的历史一样悠久按时带划分:石器时代,青铜器时代,铁器时代工业革命时代和信息时代等 猿 猿人的技术产品四大发明 第一节技术源于人类的需求和愿望在今天的人类活动中是一刻也离不开技术的，同学们可以展开丰富的

3、想象力，来描述一下没有任何技术因素的课堂会是什么样子的 思考？没有电脑，数码投影，电灯等设备没有书本，笔，纸，等文具没有黑板桌椅板凳等大家身上穿的各种服装也没有了，甚至连大家的教室，教学大楼都没有了可以想象，离开了技术，我们将一无所有,人类就又会回到那个茹毛饮血的原始社会了，那将是一件多么可怕的事情啊!一技术的产生蔡伦造纸我国的造纸术先传到朝鲜、越南, 约610年传到日本, 后又传到阿拉伯。12世纪中叶再传人欧洲400年后传到美洲。纸的发明大大促进了世界科学文化的传播和交流。被列为中国的四大发明之一, 使中国跻身闻名古国。莱特兄弟第一架飞机福特T型车1908年，福特汽车公司推出了T型车。191

4、4年，创立了世界上首条汽车生产流水线 。（）飞机的诞生总结：技术是人们为了满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造，技术的产生源于人类的需求和愿望。（）造纸术印刷术的发明二技术的内涵技术是伴随人类的劳动而产生的。随着时代的进步，技术不断发展，其内涵不断扩展，人们对技术的认识也不断深化。古代-个人的技术和技能。 手工生产 -制作方法、手段和配方 1315世纪 -发明和创新 17世纪初 -各种应用技艺 18世纪30年代到19世纪 -为了完成特定目标而协调动作的方法、手段和规则的完整体系。 现代-人类为了满足社会需要，遵循自然规律，在长期利用、控制和改造自然的过程中，积累起来的知识、经验、技巧和手段，

5、是人类利用自然、改造自然、创造人工自然或人工环境的方法、手段和技能的总和。 技术的自然属性与社会属性技术要遵循自然规律，任何技术都必须符合自然规律，这是技术的自然属性。立体农业生态工程符合自然规律的做法原 因种植果树落花、落枝、落叶可以改良土壤结构，增加土壤有机质。种植豆科植物固氮作用，增加土壤的含氮量。树木植被的形成改善近地表层的小气候，缩小昼夜温差，增加空气和土壤的温度，提高干旱土壤养料的利用。“永动机”梦想的破灭违反自然规律（科学定律）的做法原 因没有本钱的能量违反了能量守恒定律直接从大气或海洋中吸收热量使之完全转变成机械能违反了热力学第二定律技术的双重属性自然属性：技术是对客观自然规律

6、的应用，任何技术都必须符合自然规律。社会属性：技术是一种有目的的创造，是有人掌握控制和使用的；技术的产生发展和应用要收社会条件的制约。四技术与科学关系含义成果形式任务与生产的关系验证方法科学技术科学是反映自然、社会、思维等客观规律的分科知识 体系 人类在利用自然和改造自然的过程中积累起来，并在生产劳动中体现出来的经验、知识技巧和物化成果。 科学成果一般表现为理论、概念、定律、规则、论文等，此类成果一般不具有商业性技术成果一般则以工艺流程、设计图、操作方法等形式出现，此类成果可以商品化认识世界，有所发现。回答：“是什么”和“为什么”的问题 改造世界，有所发明。回答：“做什么”和“怎么办”的问题不直接发生联系 直接服务于生产 实验：验证假设，形成结论 试验:验证方案的可行性与合理性并实现优化。科学与技术的区别科学与技术的联系：科学是技术的基础，技术是科学的应用，技术发展又为科学研究提供了必要的技术手段。技术是直接生产力，具有实践性。只有利用技术这个中介，科学才能转化为生产力。因而技术具有