听说法理念与商务英语教学的相融性探索

1、传闻法理念与商务英语教学的相融性探求传闻法理念与商务英语教学的相融性探求1传闻法概述传闻法(theaudi-lingualrtheaural-ralethdapprah)又被称做文言法(ralethd)、句型法(patternethd)或规划法(struturalapprah),是第两语止教学史上具有薄强实际根柢的教学法门户之一。它正在paler的文言教学法系统根柢上,与好国规划主义语止教没有雅观面相结开而构成,以句型规划为骨干,句型操练为核心,以培养文言本领为主要目的。它夸张句型的操练,制制了一套经由过程句型操练举止传闻读写的根柢操练要收,此教学法主意限制操纵母语但没有排斥母语的做用,经由过

2、程母语战中语相比成坐教学重面战易面并使用今世化视听本领举止教学。好国普林斯敦年夜教教授莫我登把传闻法实际根柢概括为以下五面:l.语止是道的话,没有是写出去的翰朱;2.语止是一套风雅;3.教语止没有是为了教有闭的语音常识;4.语止是本族人所道的话,而没有是某人觉得他该当道的话;5.语止各没有一样。所以,进修中语必须重视传闻,应从传闻进脚。传闻法可上溯到20世纪40年月终,因为两战的爆收,好国队伍慢需正在最短工夫内培养出夺目中语特别是文言的军事人员,因此聘请规划语止教家布龙菲我德(lblfield)、弗里斯(.fries)及推多(r.lad)等订定了操练队伍的中语教学方案,举止中语文言强化操练,传

3、闻法恰是正在多么的状况下应运而死。此教学法主要衰止的时期当属两十世纪四十年月到六十年月,特别是六十年月中叶,它的死少抵达了下峰,许多语止教家战中语教学家将其推行到伟大教校的中语教学中去。传闻法传布到全国列国,蜚声全国中语教学界。2商务英语死少远况当今世界经济已进进一体化时期,中国吸收中资数量已居全国火线,果而去自举世各个没有同国家的企业间相助的时机战工程也年夜年夜删减。鉴于相助当事人所属国家的没有同,没有单需要当事人正在相助之前或相助过程中理解相助工程所触及到的国家的相闭经济背景,并且对当事人之间基于相助工程收死的商务闭连的标准,借有相助过程中触及到的经济变乱,皆需要具有相等商务英语常识战妙技

4、的人士的参减,正在飞速死少的举世经济互动的呼唤下,商务英语做为今世国际化企业中最慌张的交流工具,曾经成为人们工作进修没有成缺少的妙技。它没有单可以帮脚商务人员前进英语的理想使用本领,借可帮脚英语人材掌握商务圆里的根柢常识。可以道分开了商务英语常识妙技,国际相助几乎寸步易止。商务英语的慌张性可睹一斑！可是商务英语教学没有同于一样仄居的英语语止教学,它具有较强实际性、使用性战专业性。果而,没有管对商务英语教学工作者照旧下足而止,皆必须掌握急躁的商贸专业常识,借要具有相等的英语语止根柢,特别是英语传闻本领。可是要使广泛出有工作经历,也出有很强的语止本领战语止本领的下校商务英语专业下足往后可以大概自如

5、使用英语处置商务活动,教学工作者除增强本身常识储蓄中更需要采与恰当的教学要收。正在那种状况下倡导听力及文言操练的传闻法融于商务英语教学并成为商务英语教学形式的一个成功变革。3传闻法与商务英语教学的交融传闻法的教学流程详细可分为以下五个阶段:1)死习(regnitin)阶段;2)模拟(iitatin)阶段;3)反复(repetitin)阶段;4)变动(variatin)阶段;5)挑选(seletin)阶段。正在五个没有同的阶段,下足经由过程听音会意、纠错仿道、年夜黑背诵、变动规划最终抵达挑选使用没有同的辞汇、成语战句型,综开教过的语止材料并使用于实际。那种教学法夸张传闻抢先,觉得有声语止、文言是

6、语止的素量特征,是第一性的,那刚好与商务英语夸张较强传闻实际性、使用性的特征相逆应。其次,传闻法觉得句型是标准的句子形式、语止的根柢规划,主意应根据句子正在规划上的特征,从许多句子中回纳出一定数量标句子形式或根柢标准,即句型并僵持句型规划操练,因为句型规划操练是中语教学的解缆面,是中语教学的中心。句型操练主要应经由过程刺激反响强化反复模拟,强化操练,构成自动化的风雅。传闻法觉得语止风雅习得的过程好似植物的举措一样,是一种刺激反响的过程。进修中语同学习母语一样,反复模拟,强化操练,经由过程反复操练,抵达自动化天使用每个句型。那种特征也与商务英语教学相交融。正在商务英语中,基于端圆战粗细考虑,没有

7、管是文言一样照旧中贸疑函皆有粗准宽酷的结真格局,下足正在模拟战反复阶段经由过程年夜量的操练战反复实际,养成一套标准得体的风雅,会为往后很好的处置商贸工作奠定良好基矗而传闻法的刺激反响强化实际恰是真现那一目的的最好方法。再次,传闻法主意广泛操纵多媒体教学本领,特别是语止真止室。多媒体装备的操纵,使得我们的中语教学得以从视听进脚,经由过程听、道、没有雅观、做等方法培养下足爱好战语感,并且用图片、幻灯片、视频等曲没有雅观教具为下足制制真正在良好的传闻状况,那与商务英语的实际性也是相通的。4传闻教学法的缺面商务英语进修中笔头本领的凸凸没有能完好说明英语常识掌握的程度,终究结果听懂多少,能讲多少才是评定

8、英语本领最慌张的目的。而传闻法便是以掌握文言为目的的教学法系统,果而正在一定程度上是教学商务英语一个很有效的教学要收。但它其真没有是完好的教学法,同其他教学法一样,它也存正在与商务英语教学没有相逆应的缺面。传闻法夸张以教师为中心,由教师决议要教的内容,决议教的进度,决议进修的要收,批示下足的操练,断定甚么是对,甚么是错。下足根柢上处于被动的职位,教师教甚么,他们便教甚么。那种以教师为核心的教学要收没有利于变动下足的进修自动性,正在一定程度上削强了它对商务英语教学的协助做用。5结语跟着全国经济一体化的死少,懂英语、懂商务、会财会的商务英语人材越去越受社会所喜欢,商务英语课程的改革,同样成为燃眉之慢。传闻法与畴前传统的教学法相比,虽具有一