二年级上册数学2017年最新人教版一二单元教案

1、光明小学小学二次备课教案二年级数学学科备课人符玉婷课 题认识长度单位 -厘米第1 课时教学目标1、经历用不同方式测量物体长度的过程，初步认识长度单位- 厘米。2、在测量活动中，通过自主探索、合作交流体会建立统一长度单位的必要性。3、初步形成估计物体长度的意识。重点难点教学准备教学方法重点：初步认识长度单位：厘米。难点：认识长度单位：厘米。尺子、硬币、曲别针、刀子、正方体、三角形、图钉、纸盒等。讲解法、谈话法、演示法、讨论法一、教学例 1：二次备课1、老师拿起数学书。知道数学书的这条边有多长吗？拿出铅笔：知道这支铅笔有多长吗？美术书又有多长呢？2、请大家拿出我们准备的学具：硬币、曲别针、刀子、正

2、方体、三角形等，选取你喜欢的工具量量有几个硬币长或刀子长3、分组量物体： 1 组量数学书， 2 组量铅笔，三组量尺子。教4、分组汇报测量结果。5、 为什么我们测量的统一种东西， 结果却不一样呢？（小组讨论）学6、怎样才能使我们的测量结果相同？二、完成做一做。过程 1、 豆角大约有几个正方形长？胡萝卜呢？2、 你是怎么知道的？3、 自己量一量，填写在书上。4、 我们量这些粮食就是用的统一的单位。（二）第 2 题。1、 用铅笔量桌椅的长度。2、 分小组活动。3、 各小组汇报测量结果。（三）第 3 题。1、 估一估这些文具有几个正方体长。2、 填写在书上。3、 集体订正。三、 例1。1、 你知道一个

3、正方体的一条边有多长吗？2、 请你拿尺子量一量。3、 你是怎么量出有 1 厘米的？4、 老师示范量的方法。一边量一边叙述。5、对，正方体的边有1 厘米长。 1 厘米就是这么长。二次备课6、那一个图钉有多长呢？请你也来量一量。7、看看你的哪个手指大约是1 厘米？8、你还知道有哪些物品大约有1 厘米长？四、练习。1、完成练习一第 6 题。先估一估，再用曲别针量一量。教五、小结：这节课我们学习了什么？学过程板书设计教学反思统一的单位 厘米厘米厘米长或宽的物体：硬币、图钉、指甲盖光明小学小学二次备课教案二年级数学学科备课人符玉婷课题教学目标认识长度单位 - 米第2 课时1、认识米和米尺，建立1 米的长

4、度观念，知道1 米 =100 厘米。2、学会实际操作的方法。3、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。重点难点重点：认识米难点：学会用尺子测量物体的方法。教学准备5 厘米长的纸条、米尺、1 米长的绳子、卷尺。教学方法谈话法、演示法、讨论法一、导入新课：1、 通过上节课我们的学习， 我们知道了测量物体要用统一的长度单位，这节课我们继续学习测量物体。二、教学例 2。1、看老师给大家准备了什么？（纸条）2、上节课我们认识了1 厘米就是这么长：老师给学生看尺子。3、请你估一估这个纸条大约有几厘米长。教 4、 用尺子量一量。5、 你是怎么测量出有 5 厘米长的？学生叙述不同的测量方

5、法。学 6、 你喜欢哪种测量方法？哪种方法方便？7、 师总结：把尺子的“ 0”对准纸条的左端，再看纸条的右端对着 5就是 5厘米。二次备课过程8、看练习一第13 题，请你按这种方法量一量，然后填在书上。集体订正。9、请同学到黑板前来，量一量黑板的长度。用小尺子量，你会发现什么？（尺子不够长，量起来很麻烦。）10、那我们就用长尺子来量。师出示米尺。11、看，这就是 1 米， 1 米就是这么长。生汇报测量结果。三、教学例 3。1、请大家拿出老师为大家准备好的绳子。2、这条绳子有 1 米长，想知道它有多少厘米吗？3、请你用尺子量一量。 （100 厘米）4、你是怎样量出有 100 厘米的？（用 20

6、厘米的尺子量了5 次就是 100 厘米。）5、 所以说 1 米等于多少厘米。（板书： 1 米=100 厘米）四、练习。二次备课1、 出示卷尺。这叫卷尺，因为它比较长，有时量长的物体我们为了测量方便，就用卷尺测量。2、 请你用卷尺测量一下黑板的长度。 可以发现比用小尺子量的快，而且更精确。3、你还可以用卷尺测量什么？（量量我们能跳多远）教 4、 生跳远，师演示测量方法。5、 请学生上来量。学 6、 完成练习一第 4 题。量身高用什么？量床呢？量桌子有多宽？过 7、 你还知道哪些测量工具？五、小节：程 1、这节课我们学习了什么？测量单位 米测量纸条方法：把尺子的“0”对准纸条的左端，再看纸条的右端

7、对着5 就是5 厘米。板书设计教学反思光明小学小学二次备课教案二 年级数学学科课 题线段教学目标1初步认识线段，会判断线段；2会用刻度尺量线段的长度，按要求的长度画线段；4培养动手和判断能力。重点难点重点：用直观、描述方式认识线段的特征。难点：教学准备一根长线，直尺，三角板。教学方法谈话法、演示法、讨论法揭示课题：今天我们要学习一种新的平面图形线段。一认识线段，度量线段1观察，总结线段特征1）出示：瞧，这些都是线段。这是线段的端点，它表示不能再继续延长。2）那么你能找到它们都有那些相同的地方吗？（学生充分发言）3）小结：大家说得不错！像这样直直的，有两个端点的平面图形就是线段。4）在我们教室中

8、的黑板边、桌子边、书边都可以看成是线段。请教观察你周围还有那些物体上有线段？学 2练习巩固（课本第 5 页“做一做” ）（ 1）指出下面那些是线段，不是线段的说明理由。过（ 2）数一数，下面每个图形是由几条线段组成的？程3度量线段长度（ 1）那么线段有长度吗？（ 2）线段有两个端点，长度固定，所以线段的长度可以量出来。（ 3）你认为量线段的方法是什么？请你用量物体长度的方法量出书上的线段的长度。（ 4）订正答案。二画线段1尝试画线段（ 1）现在请你画一条长为 3 厘米的线段，你能画吗？试一试。 （书上有画的方法，可以让学生自己发现）2）展示，订正画的结果。（怎样判断画的对吗？ 1 是不是线段？

9、 2 线段是不是 3 厘米长）2示范讲解：因为线段的长是 3 厘米，所以只要把尺子放平，铅笔紧挨尺子有刻度的一边，从尺的“ 0”刻度开始画起，画到 3 厘米的地方，最后在两边点上端点。3再次画线段：你能用这种方法备课人符玉婷第3课时二次备课三巩固反馈二次备课1基础练习：1）练习一的 7 题（说明理由）2）练习一的 8 题3）练习一的 10 题：分析为什么会出现不同的认识，怎样得到正确的答案。教 2全班在作业本上画：1）画出长 5 厘米的线段；2）画出比 5 厘米短 3 厘米的线段；学（ 3）画出比 5 厘米长 4 厘米的线段；四扩展练习：在每两个点间画线段。（试一试）过思考： 3 个点能画几条

10、线段？程4 个点能画几条线段？个点能画几条线段？五全课总结今天我们学习了一种新的平面图形：线段。线段是直线的一部分，它有两个端点，能量出它的长度。直线没有端点，不能量出它的长度。线段直直的，有两个端点的平面图形就是线段。板书设计教学反思线段特点： 1.直的2.有两个端点3.可以测量光明小学小学二次备课教案二 年级数学学科课 题两位数加两位数不进位加（一）教学目标1、使学生学会两位数加两位数的不进位加的笔算方法；2、使学生能正确地进行竖式计算，提高计算能力；3、培养学生良好的学习习惯。重点难点重点：掌握竖式的结构和计算方法。难点：掌握竖式的结构和计算方法。教学准备主题图、投影片，小棒教学方法谈话

11、法、演示法、讨论法一、情境引入：教师出示参观博物馆的情景图，引导学生仔细观察图中内容。请学生说说图中有什么，告诉了我们什么事。引导学生发现每班的人数和车辆的准乘人数。问：你能提出什么问题？（学生自由提问）如果学生提不出乘车问题，教师就提问：哪两个班可以合乘一辆车？二、合作探索：学生先小组讨论，再请代表发言。请学生说明自己的想法，哪两个班可以合乘一辆车？为什么？教预计发生：生 1：二（ 1）班和二（ 2）班可以合乘一辆车学师：为什么？生 1：这两个班的人数合起来是66。过师：你是怎样算的？说说算式。学生说，教师板书算式。由于学生能口算，教师板书得数。程三、教写竖式：1、请学生说说口算时是怎样算的

12、，说时边摆小棒边讲。师：像这样的算式，我们还可以用竖式计算。谁会写竖式？请学生写写看，师生对其写法进行评价。2、教师教写，边讲解边板书：先写“ 36”，在 36 的左下方写“ +”，再写“ 30”，写 30 的时候要注意与 36 对齐数位，再写“” 。计算时，把个位相加的数写在个位下面，十位相加的数写在十位下面。3、请学生自己写竖式，指名写在投影片上，集体订正。其他学生同位互查。4、讨论：列竖式计算要注意什么？备课人符玉婷第1课时二次备课二次备课四、做一做：用投影出示题目，指名做在投影片上，其他学生写在书上。全班学生看投影片，集体订正。然后同位相互检查，相互评价。五、练习：教师投影出示练习题：

13、教35+2=26+30=45+20=86+3=请学生任意选两道题，用竖式计算。学同位检查竖式的书写格式是否正确，书写、计算正确的可以画一颗星。过六、总结：用竖式计算应注意什么？程板书设计教学反思两位数加两位数不进位加（一）3 63 06 6光明小学小学二次备课教案二年级数学学科备课人符玉婷课题两位数加两位数不进位加（二）第2课时1、使学生进一步掌握两位数加两位数不进位加的笔算加法；教学目标2、使学生能熟练地进行竖式计算；3、培养学生认真、仔细的学习习惯。重点难点教学准备教学方法重点：熟练掌握两位数加两位数（不进位加）。难点：掌握竖式计算的书写格式，笔算的计算顺序。小棒、课件讲解法、谈话法、演示

14、法、讨论法一、解决情景中的问题1、教师出示主题图二次备课师：上节课有的同学提出二 （ 3）班和二 （ 4）班也可以合乘一辆车，这节课我们来解决这个问题。师：怎样能知道这两个班是否能合乘一辆车呢？（要知道两个班共有多少人？）师：怎样列算式？学生说，教师板书：35+34=教 2、请学生在小组里讨论怎样计算 “ 35+34”，可根据自己的情况选择是用摆小棒的方法还是用竖式计算还是口算。学 3、请学生说明自己的想法（ 1）先请摆小棒的学生讲提问： 为什么把 5 根小棒和 4 根小棒和起来， 3 捆和 3 捆和起来？过（ 2）再请列竖式的学生讲提问：写竖式的时候要注意什么？程用竖式计算的时候要注意什么？

15、你是从哪一位加起的？3）请口算的学生讲。提问： 你是从哪一位加起的？口算时应注意什么？二、做一做：教师用投影片出示题目指名将题做在投影片上，其他学生做在书上集体订正投影片上的题目，进行评价。同位相互检查，相互评价，三、练习：二次备课练习二 第 1题：先请学生看图，说图意，再列竖式计算。第 2 题：笔算下面各题。学生将题目写在练习本上，同位相互检查。教学过程板书设计教学反思光明小学小学二次备课教案二 年级数学学科备课人符玉婷课 题两位数加两位数进位加第 3课时教学目标1、使学生学会两位数加两位数进位加的笔算方法；2、使学生能熟练得进行进位加竖式计算；3、提高学生的计算能力。重点难点重点：让学生自

16、主探索，总结出进位加法的计算方法。难点：理解“个位满十，向十位进1”教学准备小棒、课件教学方法讲解法、谈话法、演示法、讨论法一、复习：教师用投影片出示题目：二次备课72+5=34+20=请学生用竖式计算，集体订正。请学生说说竖式计算时应注意什么？二、解决情景中的问题1、教师出示主题图师：二（ 1）班和二（ 2）班可以合乘一辆车，二（3）班和二（ 4）班可以合乘一辆车，那么二（1）班和二（ 3）班能合乘一辆车吗？教请学生说说自己的意见。教师：到底能不能呢？请同学们想办法算一算。学请学生在小组里讨论怎样计算36+35，可根据自己的情况选择用小过棒、竖式或口算的方法。2、请学生说说自己的想法。（ 1

17、）请摆小棒的学生说程提问： 6 根和 5 根合起来超过10 根怎么办？2）再请列竖式的学生说提问： 6 加 5 得 11，怎么写？你认为应从哪一位算起？为什么？3）请口算的学生说提问：你是从哪一位加起的？口算时应注意什么？3、比较小结： 和我们以前的两位数加两位数比，有什么不同？计算时要注意什么？二次备课三、做一做：教师用投影片出示题目， 指名做在投影片上， 其他学生做在书上，边做边思考书上提出的问题。订正时指名说“个位上6 加 7 得（），怎样写？”“个位上 6 加 4 得（），怎样写？”四、练习：教练习二 第 3题请学生先用小棒摆一摆36+47 怎样算，再列竖式计算。第 4 题：笔算下面各

18、题。学学生将竖式写在课堂练习本上，得数写在书上。过组内互查、互评。五、总结：程笔算进位加时应注意什么？进位加3 6+3 5板7 1书设计算方法： 1、相同数位对齐2、从个位加起，个位相加满十向十位进1计教学反思光明小学小学二次备课教案二 年级数学 学科备课人符玉婷课 题两位数减两位数（不退位）第4 课时1、由实际情境引出计算问题，让学生经历解决问题的过程，培养解决问题的能力和应用意教学目标识。2、借助直观操作帮助学生理解不退位减的笔算算理，明确相同数位对齐，从哪一位减起，并能够正确计算。3、发展学生的自主探索、合作交流的意识和能力。重点难点重点：掌握笔算两位数减两位数不退位减法的运算法则并能正

19、确计算。难点：理解相同数位对齐后才能计算的道理教学准备磁板、圆片、课件。教学方法讲解法、谈话法、演示法、讨论法一、复习。二次 备 课上节课， 我们学习了怎样用竖式计算两位数加两位数，列竖式时要注意什么？二、创设情境与导入小朋友，你们知道吗？2008 年的奥运会在哪里举行？有4 个城市提出了申请，经过国际奥委会成员投票，你看，这些城市各得了多少票？北京赢了！这是我们中华民族的骄傲！相信到了那一天，我们国家将会更加强盛。我们小朋友想不想尽自己的一份力？（进行爱国主义和好好学习的教育）教三、新授学 1、提出问题根据 4 个城市的不同票数，你能提出什么问题？怎样列式？过（ 1）北京比多伦多多多少票？5

20、6-22 （板书）（ 2）北京比巴黎多多少票？56-18 （板书）程（ 3）北京比伊斯坦布尔多多少票？56-9=47（ 4）多伦多比巴黎多多少票？22-18 （板书）（ 5）多伦多比伊斯坦布尔多多少票？22-9=13（ 6）巴黎比伊斯坦布尔多多少票？18-9=9此外还有一些加法题。2、教学例 1北京比多伦多多多少票？56-22 等于多少？可以怎样计算？（ 1） 50-20=30， 3-2=4 ， 30+4=34 ，用口算。（ 2）可以笔算用竖式怎样算？先用圆片摆一摆。A ： 拿出数位板，用圆片表示56，再从去掉22，观察还剩多少？一生到前面摆，边摆边说。：试着列出竖式来。说一说列竖式要注意什么

21、？（相同数位要对齐，可以从个位减起，也可以从十位减起）四、练习二次备课1、练习三第1 题先用圆片摆一摆，再列竖式计算，说一说你是怎样算的。2、第 2题填在书上集体订正。3、第 4题说说图意。树上有 32 个桃，摘了11 个，还剩多少个？口头列式。五、课堂小结教在写竖式计算时，要注意相同数位要对齐。六、课堂作业学练习三第3、 4 题。过程两位数减两位数（不退位）56-22板 56-18 22-18书56-22设34计笔算减法方法：相同数位对齐，从个位减起教学反思光明小学小学二次备课教案二 年级数学学科备课人符玉婷课题两位数减两位数（退位）第5课时1、让学生养成良好的书写习惯。教学目标2、关注学生

22、解决问题的过程和方法的探索，切实培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。3、采用合作学习的方式学习笔算减法。重点难点重点：两位数减两位数，当被减数个位不够减时用退位方法难点：理解“借1当 10”教学准备幻灯片，小棒、实物投影教学方法讲解法、谈话法、演示法、讨论法一、创设情景上节课看到我们国家申奥成功， 我们心中都无比的骄傲， 还提出了一个还没有解决的问题，巴黎比北京少多少票？怎么算？（生列出56 18）能用口算直接算出得数吗？不能口算怎么办？我会列竖式。聪聪遇到难题呢？个位上 6 减 8 不够减怎么办？你们能帮他想办法解决吗？二、解决问题教 1、小组交流。预测： （摆小棒、学具）派代表发言。个

23、位不够减，找十位借1 个十后，是几减几；学十位退位后，是几减几。强调竖式的格式。过想一想：从十位减起方便吗？为什么要从个位减起？程 2、下面明明给大家出了一题，大家会算吗？出示 50 24=怎样列竖式？生回答，师板书。师：个位上 0 减 4 不够减怎么办？师；从十位退 1 后，个位是几减几。十位是几减几。同桌议一仪，让学生独立计算，交流算法。3、大家已经会计算两位数笔算减法了， 能根据前面的计算过程总结出笔算减法的计算方法吗？学生分组讨论，总结计算方法。谁能比较完整地说一说笔算减法都要注意什么？师：请大家想一想，笔算减法和笔算加法在计算方法上有哪些相同的地方，哪些不同的地方？二次备课三、实践应

24、用二次备课1、 做一做 2，独立完成，交流想法。2、有一些小动物他们也写了一些竖式， 他们想请大家看看， 他们做对了没有。3、 猜猜蝴蝶飞那朵花里教 4、 帮小鸡找妈妈。四、 课后寄语。你有什么收获/你还有什么想对大家说的？学过程板书设计教学反思两位数减两位数：1、相同数位对齐2、从个位减起3、个位不够减，向十位借1，借 1当10光明小学小学二次备课教案二年级数学 学科课 题解决问题（求比一个数少几的数）教学目标1、使学生学会求比一个数少几的数的计算方法。2、通过情境培养学生知识的应用能力。3、体验数学在生活中的价值。重点难点重点：求比一个数少几的数的解题方法难点：使学生会用减法解决生活中的简

25、单问题。教学准备教学方法讲解法、谈话法、演示法、讨论法一、创设情境 ，导入新课。备课人符玉婷第 6课时教今天东山小学作了一次全校性的卫生评比，结果公布出来了，同学们迫不及待地去看，你们能在这黑板上看到结果吗？（出示主题图）下面一段给树挡住了，看不到，你们能根据这幅图找出各班的成绩吗？二、应用知识，解决问题。1、 在图上同学们的对话中我们可以知道什么？（学生回答）1）二（ 1）得了 16 面小红旗；2）二（ 2）班比二（ 1）班少 3 面；那么我们就可以求出哪个班的人数？因为二（ 2）班比二（ 1）班少 3 面，可以用减法算出二（2）得的小二次备课学红旗数。列式： 16 3=13 （面）过2、你

26、能说了别的班得多少面红旗吗？（ 1）小组讨论。程（ 2）汇报交流。A 、从图中可以看出三（ 1）班比二（ 1）班多 2 面，用加法算： 16 + 2 =18（面）B 、四（ 1）班比二（ 2）班多 3 面，用加法算：13 + 3 = 16 （面）三、巩固练习。1、同学们都喜欢运动， 老师知道有个体育用品商店正在搞促销活动，我们一起去看看吧。 （出示第 23 页“做一做” ）师：优惠就是便宜的意思，也就是比原来钱少。你能算出现在足球、蓝球、排球的价钱吗？（学生计算，集体订正）你还能提出什么问题？（学生提问题，全班解快）2、出示第24 页图，让学生先观察图，再读题目，独立完成。二次备课教学过程板书

27、设计教学反思三、总结。小朋友们，这节课的学习你有哪些收获？今天小朋友们能用自己学会的知识来解决问题了，其实只要你是个细心的孩子，你一定能发现生活中很多很多的数学问题。解决问题163=13光明小学小学二次备课教案二 年级数学 学科备课人符玉婷课 题连加、连减和加减混合第7 课时1、使学生掌握笔算连加、连减和加减混合的方法，能正确地笔算100 以内的连加、连减和教学目标加减混合算式。2、通过解决问题提高学生的估算意识和能力，增强数感；3、通过情境培养学生知识的应用能力。重点难点重点：在生活中感受“求2 比一个数多 (少 )几的数是多少”的过程和方法。难点：提高学生分析问题和解决问题的能力。教学准备

28、课件教学方法讲解法、谈话法、演示法、讨论法一、创设情境 ，导入新课。二次 备 课今天东山小学作了一次全校性的卫生评比，结果公布出来了，同学们迫不及待地去看，你们能在这黑板上看到结果吗？（出示主题图）下面一段给树挡住了，看不到，你们能根据这幅图找出各班的成绩吗？二、应用知识，解决问题。1、 在图上同学们的对话中我们可以知道什么？（学生回答）（ 1）二（ 1）得了 16 面小红旗；（ 2）二（ 2）班比二（ 1）班少 3 面；教那么我们就可以求出哪个班的人数？因为二（ 2）班比二（ 1）班少 3 面，可以用减法算出二（2）得的小学红旗数。列式： 16 3=13 （面）过2、你能说了别的班得多少面红

29、旗吗？（ 1）小组讨论。程（ 2）汇报交流。A 、从图中可以看出三（ 1）班比二（ 1）班多 2 面，用加法算： 16 + 2 =18（面）B 、四（ 1）班比二（ 2）班多 3 面，用加法算：13 + 3 = 16 （面）三、巩固练习。1、同学们都喜欢运动， 老师知道有个体育用品商店正在搞促销活动，我们一起去看看吧。 （出示第 23 页“做一做” ）师：优惠就是便宜的意思，也就是比原来钱少。你能算出现在足球、蓝球、排球的价钱吗？（学生计算，集体订正）你还能提出什么问题？（学生提问题，全班解快）2、出示第24 页图，让学生先观察图，再读题目，独立完成。三、总结。小朋友们，这节课的学习你有哪些收

30、获？今天小朋友们能用自己学会的知识来解决问题了，其实只要你是个细心的孩子，你一定能发现生活中很多很多的数学问题。教学过程连加、连减和加减混合板书设计教学反思二次备课光明小学小学二次备课教案二年级数学 学科备课人符玉婷课 题连加、连减第 8课时教学目标1、使学生掌握笔算连加的方法，能正确地笔算100 以内的连加算式。2、通过情境培养学生知识的应用能力。3、培养书写工整，计算认真的好习惯。重点难点重点：竖式的方法。难点：正确计算进位和退位，口算和笔算相结合的式题。教学准备情境图教学方法讲解法、谈话法、演示法、讨论法一、创设情境 导入新课二次 备 课让我们先来看一副图，谁能来说一说画面中说了些什么？你说的真好，这么热的天，小朋友们正帮老伯伯摘西瓜呢。瞧，第一组28个，第二组34 个，第三组 23 个。根据这些信息你想到哪些数学问题？由学生独立计算一步计算的笔算。这有个问题要我们求三组一共摘了多少个西瓜？这怎么算呢？28+34+23二、探索新知教三个数字连加，这就是我们这节课要学习的内容？学谁来说一说，你打