人教新课标(标准实验版)三年级下册第12课想别人没想到的同步测试B卷

1、人教新课标（标准实验版） 三年级下册第 12 课 想别人没想到的同步测试 B 卷姓名 :_班级 :_成绩 :_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 圈出下列词语中的错别字并改正过来。( 共 1 题；共 12 分)（ 12 分） 按要求填空。愁，应查 _部，共 _笔，第 9 笔是 _。蓑，应查 _部，共 _笔，第 10 笔是 _。踪，应查 _部，共 _笔，第 10 笔是 _。庐，应查 _部，共 _笔，第 5 笔是 _。二、 给加点的字选择正确的读音填空。( 共 2 题；共 10 分 )（2 分） 多音字组词。难 nn _nn _（8 分） 给划线字注音

2、_召集骆驼连绵起伏_恰好两幅若隐若现恍然大悟三、 在括号里填上恰当的词。( 共1题；共 6分)4.（6 分）选择划线字正确的读音第1页共5页三更 _（gnggng）丞 _相（ chngchng）推却 _（quqe）调 _度（di oti o）得_好（dide）翎 _毛（l ngy）四、 选词填空。 ( 共 2 题；共 8 分)（5 分） 在横线上填上恰当的词语。_的神情_ 的线_ 的山峰_ 的群山_ 的骆驼（3 分） 按意思写词语。形容一下子明白过来。 _高低不一的群山连接不断。_好像隐没，看不见，又好像显露，看得见。形容模糊不清。_五、 选择关联词语填空。( 共 1 题；共 2 分)（2 分

3、） 选择关联词语填空。只有才虽然但是1）大徒弟想，纸张有限，_将骆驼画得尽可能的小，_能画得尽可能的多。2）小徒弟 _在纸上只画了两只骆驼，_他营造出了无数骆驼的意境，所以他取得了胜利。六、 按要求改写句子。( 共 1 题；共 5 分 )（5 分） 读课文想别人没想到的句子分析。你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？七、 课外阅读。 ( 共 1 题；共 13 分)第2页共5页（ 13 分） 课外阅读踏花归去马蹄香有一次，朝廷决定考一考天下的画家。诏令一下去，各地的画家都纷纷来到京城。到了考试

4、那天，主考官出了一个命题：“踏花归去马蹄香”，让画家把这句的内容体现出来。开始，画家们都面面相觑，一筹莫展。过了一会儿，便先后动起笔来。有的画家绞尽脑汁，在“踏花”二字上下功夫；有的画家在画面上画了许许多多的花瓣儿，一个人骑着马在花瓣儿上行走，表现出游春的意思；有的画家煞费苦心在“马”字上下功夫，画面上的主体是一位跃马扬鞭的少年，在黄昏中疾速归来；有的画家苦思冥想，在“蹄”字上下功夫，在画面上画了一只大大的马蹄子，特别醒目。只有一位画家独具匠心，他_单纯着眼于诗句中的个别词，_在全面体会诗句含义的基础上着重表现诗句末尾的“香”字。他的画面是：在一个夏天的落日近黄昏的时刻，一个游玩了一天的官人骑

5、着马回归乡里，马儿疾驰，马蹄高举，几只蝴蝶追逐着马蹄蹁跹飞舞。考卷交上来以后，主考官一幅一幅地审看。看了一张不满意，放在一边；又看了一张还是不满意，又放在了一边等到看见蝴蝶追逐马蹄蹁跹起舞这一幅时，他脸上立时现出了喜悦的微笑。他连连称赞：“好极了！好极了！”于是选中了这一幅。因为只有这一幅画真正表现了“踏花归去马蹄香”的含义。在这句诗题里，“踏花”“马蹄”都是比较具体的事物，容易体现出来；而“香”字则是一个抽象的事物，用鼻子闻得到可用眼睛却看不见，而绘画是用眼睛看的，所以难于表现。没有选中的那些画，恰恰都没有体现出这个“香”字来：而被选中的这一幅，蝴蝶追逐马蹄，这不正说明马蹄是泛着香味的吗？所

6、以是成功的。1）在括号里填上恰当的关联词。只有一位画家独具匠心，他_单纯着眼于诗句中的个别词，_在全面体会诗句含义的基础上着重表现诗句末尾的“香”字。2）从文中找出下列词语的近义词。第3页共5页匠心独运 _费尽心思 _翩翩起舞 _冥思苦想 _3）判断下列句子的修辞方法。这不正说明马蹄是泛着香味的吗？_4）写出表现这位画家匠心独运的语句。5）读了这个小故事你得到了什么启示？第4页共5页参考答案一、 圈出下列词语中的错别字并改正过来。( 共 1 题；共 12 分)1、答案：略二、 给加点的字选择正确的读音填空。( 共 2 题；共 10 分 )2、答案：略3、答案：略三、 在括号里填上恰当的词。( 共 1 题；共 6 分 )4、答案：略四、 选词填空。 ( 共 2 题；共 8 分)5、答案：略6、答案：略五、