《王几何》----以外貌刻画人物

1、学习目标1、学习文中的外貌描写对表现王几何人物性格的作用。2、感受人物外貌描写的感人魅力。认识“王几何”1、快速阅读课文，画出文中外貌描写的语句，加以揣摩，体会作者是从哪些方面刻画人物的外貌的。2、通过这些外貌描写，刻画出了“王几何”什么样的性格？3、可见，文章中，对人物实行外貌描写的目的是什么？王几何-以外貌刻画人物2、回味文章中的外貌描写，想一想，文章抓住了“王几何”外貌上的什么特征？ 矮胖、笑口常开3、关于作文中的外貌描写，你有了哪些感悟？外貌描写能够从人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等方面实行描写；对人物外貌描写的目的是为了体现人物的性格；在外貌描写过程中一定要抓住人物的特征。 这堂

2、课，我们理解了一位老师：矮胖而幽默风趣、教学技艺高超的王几何。 最重要的是，通过理解这位老师，让我们感受到了人物外貌描写的感人魅力。相信大家在以后的作文中一定会非常好地使用外貌描写！4、除了上面这些外貌描写的内容，你知道外貌描写还能够从哪些方面来写吗？除了容貌、体型、携带物品、神态以外，还能够从人物的衣着、姿态、年龄等方面实行描写。示例：记得第一堂数学课，也是我第一次见到吕老师。她衣着十分简朴，一件T恤和一条牛仔裤，只见她莲步转移，伴随着众人的目光：她走路是悄无声息的，看上去脚抬得不高，像是擦着地板走过，但其实每步的高度都是经过测量，看似优柔寡断，实际从不拖泥带水。 学生作文我的老师 2、回味

3、文章中的外貌描写，想一想，文章抓住了“王几何”外貌上的什么特征？ 矮胖、笑口常开3、关于作文中的外貌描写，你有了哪些感悟？外貌描写能够从人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等方面实行描写；对人物外貌描写的目的是为了体现人物的性格；在外貌描写过程中一定要抓住人物的特征。2、回味文章中的外貌描写，想一想，文章抓住了“王几何”外貌上的什么特征？ 矮胖、笑口常开3、关于作文中的外貌描写，你有了哪些感悟？外貌描写能够从人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等方面实行描写；对人物外貌描写的目的是为了体现人物的性格；在外貌描写过程中一定要抓住人物的特征。认识“王几何”1、快速阅读课文，画出文中外貌描写的语句，加以

4、揣摩，体会作者是从哪些方面刻画人物的外貌的。一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上。（容貌、体态、携带物品）一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，仅仅站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，能够说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！ 矮胖老师足足又哑笑了两分钟。 （神态笑）矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。神态含笑、得意2、通过这些外貌描写，刻画出了“王几何”什么样的性格？慈爱，幽默风趣，平易近人，要求严格3、可见，文章中，对人物实行外貌描写的目的是什么

5、？ 刻画、展现人物性格、品质4、除了上面这些外貌描写的内容，你知道外貌描写还能够从哪些方面来写吗？除了容貌、体型、携带物品、神态以外，还能够从人物的衣着、姿态、年龄等方面实行描写。示例：记得第一堂数学课，也是我第一次见到吕老师。她衣着十分简朴，一件T恤和一条牛仔裤，只见她莲步转移，伴随着众人的目光：她走路是悄无声息的，看上去脚抬得不高，像是擦着地板走过，但其实每步的高度都是经过测量，看似优柔寡断，实际从不拖泥带水。 学生作文我的老师 王几何-以外貌刻画人物王宝强生活照。“外貌”有关键1、欣赏几幅漫画，看看漫画家又是如何刻画人物的？漫画家笔下的王宝强。抓住人物特征，并加以放大和夸张。王几何-以外貌刻画人物2、回味文章中的外貌描写，想一想，文章抓住了“王几何”外貌上的什么特征？ 矮胖、笑口常开3、关于作文中的外貌描写，你有了哪些感悟？外貌描写能够从人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等方面实行描写；对人物外貌描写的目的是为了体现人物的性格；在外貌描写过程中一定要抓住人物的特征。“外貌”演练仔细观察老师的外貌，抓住特征，给老师写一段外貌。100字左右。 这堂课，我们理解了一