部编版-三年级-22-父亲、树林和鸟

1、22 父亲、树林和鸟R三年级上册 你听过鸟的歌声吗？清晨醒来，轻轻推开窗户，迎接第一缕阳光时，你静下心来，就能听到来自鸟儿的吟唱，歌声是那么清脆，那么婉转，那么动听。那天的那个早上，在父亲的引导下，作者就与鸟儿来了一次心灵上的交流。朝cho我会写字词学习雾w蒙mn鼻b总zn抖du露l湿sh吸x猎li翅ch膀bn重zhn左右结构凝、畅、瞬我会认上中下结构黎黎明 凝神静气舒畅 一瞬间 nnl chnshn词语解释根据词语的意思，在文中找出这些词语。（ ）：拟声词，连续不断的小声说话的声音。（ ）：形容人迷茫，若有所思的样子。（ ）：聚精会神。（ ）：直立。（ ）：开朗愉快；舒服痛快。（ ）：转眼之

2、间。（ ）：吃惊而发愣。喃喃茫茫然凝神兀立舒畅瞬间惊愕整体把握父亲一生最喜欢什么？ 父亲一生会喜欢树林和歌唱的鸟。因为树林和鸟最快活的时刻，也是父亲最快活的时刻。课文解读通读全文，说说理由： 为什么我并没有看见一只鸟飞，并没有看见一只鸟叫，而父亲却说林子里有不少鸟？“看那里，没有风，叶子为什么在动?”我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。 两个“没有”，说明我经历少，也反衬了父亲明锐的观察力和丰富的经验。 “还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。 我只闻到浓浓的苦味的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。 说明“我”对鸟的气味没感觉，对比写出父亲对鸟的喜爱。“鸟要准备歌唱了。”父亲和我坐在树林边，鸟真

3、的唱了起来。 父亲的话和鸟的活动配合得如此默契，说明了父亲和鸟那么亲密无间，体现了人与动物的和谐。 我真高兴，父亲不是猎人。 品析这句话，联系父亲前面的介绍，“我”的心理有什么变化？ 沉重（害怕鸟被猎杀） 高兴（父亲爱鸟）“我”受感染， 更喜欢鸟 你喜欢鸟儿吗？ 蜂鸟 鸽子 孔雀 丹顶鹤我会写 你平时观察过鸟儿吗？试着用文字展现一只生动活泼的鸟儿。 示例： 小麻雀的全身是棕色的，像一件棕色的外衣，灰黑的小爪子紧紧抓住树枝，它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面长着一张又尖又小的嘴。你能说说怎样保护我们周围的鸟儿吗?给小鸟做个窝，让它有栖息的地方。我会说如果遇到了受伤的小鸟，我们可以带 回家，给它养

4、好伤，再放回大自然。向周围的人宣传保护鸟类的知识。总结全文，感悟中心看鸟动：无风叶子动闻鸟味：静静地用心地闻父亲爱树林、爱鸟父亲、树林和鸟听鸟语：群鸟齐鸣知鸟快活与危险思想提升 本文生动地讲述了父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟的故事，表达了爱鸟、护鸟的思想感情。 让我们手拉手，共同保护好地球这个大家庭，让人与自然和谐相处吧！拓展运用画眉鸟宋欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。课后习题 因为父亲非常了解鸟的习性，知道树林中有没有鸟，能闻出鸟味，还知道黎明时飞离树枝的鸟最容易被打中，如果父亲是猎人，那么鸟在劫难逃，但父亲不是猎人，所以“我真高兴，父亲不是猎人”。默

5、读课文，想一想：为什么说“我真高兴，父亲 不是猎人”？你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你 的理由。 父亲一生最喜欢树林和鸟。 父亲对鸟的习性十分了解。 父亲很善于观察。 父亲热爱自然。 父亲曾经是个猎人。 同意前四条，父亲对树林和鸟十分了解，他知道哪儿有鸟，知道什么时候鸟最快活，但他并不伤害鸟，说明父亲善于观察、热爱自然，可见父亲非常爱鸟和树林。 不同意最后一条，黎明时分，鸟歌唱的时候是它们最快活的时刻，也是父亲最快活的时刻，以树林和鸟的快乐作为自己最大的快乐的父亲不可能曾是个猎人。读句子，说说加点词语给你的感受,然后选择 一句抄下来。 父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林， 上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。 “幽深的雾蒙蒙的”说明树林里十分幽静，没有声响；雾气迷茫，什么也看不清，反衬出父亲对这片树林的熟悉。. . . . . . 我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立 的父亲。 “凝神静气的像树一般兀立的”形象地写出了父亲在观察鸟时无比专注的神态。. . . . . . . . . . . 我只闻到浓浓的苦味的草木气息，没有闻到 什么鸟