14《蜜蜂》课件 (3)

1、小蜜蜂，爱做工，飞到西，飞到东，采花蜜，钻花缝，没休息，很用功，备办粮食好过冬。1、谈谈你对蜜蜂的了解。2、你还想知道哪些关于蜜蜂的知识？14蜜 蜂 课堂初读课文 自读课文。画出不认识的字，读准字音，读通句子。 同桌互读，纠正错误。 课堂初读课文课堂初读课文返回 法布尔(18231915)：法国著名科学家、科普作家。从小生活贫困，15岁考入师范学校，毕业后在初中教数学。一次带学生上户外几何课，忽然，在石块上发现垒筑蜂和蜂窝。从此，“虫心”焕发。他花了一个月的工资，买了一本昆虫学著作，立志做一个为虫子写历史的人。他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察和实验，真实的记录下昆虫的本能和

2、习性，写成10册之巨的昆虫记。试(sh) 验(yn) 证 (zhng) 阻(z) 测 (c) 括 (ku) 误 (w) 途(t) 陌(m) 超(cho)试验 纸袋 证实 飞散 几乎 大概阻力 遥远 推测 包括 检查 迷失沿途 陌生 超常 本能 记忆力准确无误 确确实实几乎（j）几个(j) 尽管（jn） 尽力（jn）闷热（mn）纳闷（mn）读一读:1 这篇课文讲了一件什么事?法国著名昆虫学家（ ），为了证实蜜蜂（ ），做了个试验，得出了（ ）的结论。 听说蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到那里,它总可以回到原处。我想做个试验。“听说”一词在这里有什么含义？听说的不一定真实可靠，因此这既成为作者做实验

3、的原因，也体现了作者不轻信的求实的科学态度。仔细默读第二段，试验都有哪些环节？ 一天，我（先）在我家花园的蜂窝里捉 了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着， （再）为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在他们的背上做了白色的记号。（还）自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。第一步 我在我家花园的蜂窝里做了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。第二步 我在它们的背上做了白色的记号。第三步 我叫小女儿在蜂窝旁等着。第四步 自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里路，打开纸袋，把他们都放出来。能不能减少一个环节？1. 捉自家的蜜蜂，便于观察。2. 给蜜蜂做记号，为

4、了与其他蜜蜂区分。4. 在两里外放飞，路稍远一点，更能说明问题。3. 女儿等在蜂窝旁，是为了掌握蜜蜂飞回来的时间。合作学习：作者在实验过程中，还有那些值得我们学习的地方？、准备工作做得细致；、不怕吃苦；、严谨求实的探究精神。1法布尔有了怎样的推测呢？为什么会有这样的推测呢？法布尔这样推测的原因： 远 闷在袋子里 起风 蜜蜂是在“没等我跨进家门”的时候就已经回来了。这说明了什么？ 这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。 蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。不是而是蜜蜂识途靠的是两种本领：一是“偏光导航”，二是“香气走廊”。偏光就是人眼看不见的紫外线。蜜蜂利用这一点偏光，就能感知太阳，准确地飞回巢去。蜜蜂腹部有一种嗅腺，蜜蜂飞行时腹部收缩，嗅腺分泌出来的香气便留在飞过的地方。后面的蜜蜂沿着得气去采蜜。好么多蜜蜂来来往往，就在蜜源和蜜房之间形成一条“香气走廊”。沿着这条“香气走廊”，蜜蜂采运花粉归家，就不会迷路。验证内容 :蜜蜂辨认方向的能力