人教统编版五年级语文下册《习作：他____了 第1课时》教学课件PPT小学公开课

1、人教统编版 五年级语文下册第1课时新课导入他开心了她害羞了新课导入她伤心了她生气了生活中，谁陶醉、生气、伤心 的样子让你印象深刻？好好回忆一 下，为本次习作积累素材吧。习作目标能选择某人给自己留下深刻印象的事 情，把经过写清楚。能从多个角度把人物当时的表现写具 体，反映出人物的内心。习作内容本次习作是半命题作文，要求我们写一件 事，从多个角度把一个人当时的样子写具 体，反映出他的内心。写法培优补充题目本次习作是半命题作文，要先把题目补充完 整。陶醉”“生气”“伤心”都是表示心情 的词语，所以在补充题目时，要选与心情有 关的词语，不要偏题。把事情的起因、经 过和结果写清楚可以采用顺叙、倒叙、插叙

2、等不同方式来叙 述。注意把事情的经过写详细、具体，可按 照“先怎么样，再怎么样，最后怎样”的顺 序来写。通过动作、语言、神态等描写 把人物当时的样子写具体他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红，嘴里不停地说：“太美了， 真是太美了！”他根本没听见周围喧闹的声 音，整个世界对他来说好像都消失了。一个 小时过去了，两个小时过去了，他痴痴地站在那里，一动不动地凝望着这座雕像神态语言动作描写一个人陶醉的样子，就 要抓住人物与平时不一样的 神态、语言和动作。要选取最鲜明、最能突出人物内心的动作、 语言、神态来描写。语言描写不但要写清人 物说的话，还要注意表现人物说话时的语气、 语速、声调等，如军

3、神中的“冷冷地问”“有点儿口吃地说”“大声嚷道”等。动作描写用词要准确，如清贫中写国方 兵士搜身时“过细地捏”，一个“捏”字， 把国方兵士贪婪、不甘心的样子写得非常生 动。神态描写要注意面部表情和眼神的变化， 如军神中沃克医生由“惊疑”到“目光 柔和”再到“慈祥”，形象地表现了沃克医 生前后心理的变化。陶醉：表示很满意地沉浸在某种 境界或思想活动中，沉醉于某种 事物或境界里，以求得内心的安 慰。如果让你写某个人陶醉时的样子？你会 怎么写呢？她听着音乐，双目微闭， 唇角浅浅扬起，指尖不自 觉地随着韵律点着小节拍， 人来人往也没有打扰到她。写作指导军神一课课文着力刻画了沃克医生的一系列 变化，从“

4、冷冷地问”到“目光柔和了”“脸上 浮出慈祥的神情”，我们能感受到他对刘伯承从 冷漠到赞许、钦佩的心理变化。人物的动作、语言、神态，可以表现人物的内心想法。神态：目 光中流露 出无限的 眷恋心理：儿子 活着不能相 见，就让我 见见遗骨吧！动作：站了起 来，仰起头， 望着天花板语言：哪个战士 的血肉之躯不是 父母所生就 尊重朝鲜人民的 意愿吧。思维导图内容神态、动作、 语言、心理 活动陶醉、生气、伤心、兴奋、 入迷描写角度写什么开头经过中间怎么写故事起因、主要人物主人公表现故事他人反应结尾总结全文、谈谈感受修改完善写好后，和同学交流，从以下三个角度相互 评价：是否从多个角度把人物当时的样子写 具 体了；是否反映出了人物的内心；是否把事情的前因后果交代清楚了。习作素材描写动作的词眼疾手快偷偷摸摸横冲直撞 踉踉跄跄健步如飞 手舞足蹈描写语言的词无言以对绘声绘色哑口无言 七嘴八舌能言善辩 夸夸其谈描写神态的词眉飞色舞安详 神采奕奕 大惊失色炯炯有神描写动作的句子她握住我的手，上下打量一番，轻轻叹了口气。他的眼睛不停眨动，两只手不知该往哪儿放， 只是一直重复两个动作：抓头、摸衣角。描写语言的句子姥姥微眯着眼睛对我说：“春天的夜里仍然 很凉，别冻着了，不要太累了，早些睡才 好！”姥姥的声音有些沙哑。描写神态的句子不知怎么了，此刻的她脸红得