小班观察记录：垒高—推倒—又垒高_第1页
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1、小班观察记录：垒高一推倒一又垒高观察日期：20*年5月23日观察时间：起始时间：09:15结束时间：09:40观察者：杨老师 观察对象：源源幼儿年龄：4岁（小班）观察地点:幼儿园操场（1号场地）观察目标:练习使玩具保持平衡的技巧，在稳固的基础上往高垒。观察记录：户外游戏开始了，源源小朋友今天选了一个障碍跑的玩具，他想把玩具一个一个摆好，然后练习绕着障碍蛇形跑，他刚摆了几个就被 别的小朋友用圈把玩具推倒了。然后他发现玩具可以垒高，一个一个 又一个越来越高，其他小朋友也发现玩具可以垒得比小朋友的身体还 要高，也过来一起垒高，然后大家一起松手，玩具“哗啦”一下子倒 下来，大家高兴的跳起来了。接下来的

2、一段时间，大家就一起反复的垒高推倒又垒高又推倒, 一直坚持了二十几分钟，大家都玩得非常开心。分析评价当孩子长到34岁的时候，喜欢垒高并且推倒重来的行为那么是 发自内心的喜欢，因为空间敏感期到来了。当孩子三四岁时，垒高就 成为了他非常喜爱的一种游戏，他将物品垒高的过程是一种积极主动 的思维过程。在不断垒高、推倒、重垒的过程中，孩子逐渐建立了三 维空间感，并促进了他的视觉、触觉、想象力和创造力的开展。通过垒高，小朋友们的视觉和触觉能够得到极大的开展，此外还 能够促进想象力与创造力的开展。与此同时，在垒高与推倒的过程中, 小朋友们的手、眼和脑都得到了运用，所以通过垒高这一活动，小朋 友们能够进一步地

3、将自己的视觉、思维与动作相协调统一。同时，在拿物品并垒高的过程中，孩子的肢体肌肉也能得到良好 的锻炼，眼、手、脑的并用也逐渐趋向协调。所以我们要支持孩子的垒高游戏，不要因为自己觉得这样重复的 游戏无趣，而禁止孩子垒高。支持策略01.鼓励支持的态度对于孩子喜欢垒高并且推倒重来的游戏，我们应该给予充分的鼓 励与支持，要知道在孩子们的眼中，这个游戏就是最好的，而且也是 最合适的。对于处于空间敏感期的孩子来说，垒高是最好玩的也是最 能够吸引他们注意力的游戏。他们通过垒高让孩子了解更多的空间概 念。通常，孩子对空间概念的理解都是在游戏中获得的，不妨利用孩 子的空间敏感期让他多了解关于空间的概念。因此我们对孩子要采取 鼓励支持的态度。02.让孩子拿平安的物品垒高垒高游戏要注意使用的物品是否平安。比方，不能孩子拿易碎的物品玩垒高，否那么不但容易摔碎物品，还容易被碎片扎伤。在孩子 的空间敏感期内，要把不平安的物品放好，如玻璃、陶瓷、金属等材 质的物品在垒高并推倒后容易扎伤或砸伤孩子，我会要将此类物品收 起来，防止孩子拿去玩垒高。为小朋友提供纸杯、积木等玩具垒高。03.和小朋友一起做垒高游戏我们和小朋友一起探讨一起想方法。怎样可以垒得更高？可以在 网上提前好资料，然后以小组的形式进行实验。在日常的游戏学习中，鼓励孩子不

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