个体自我评价发展趋势

1、 个体自我评价发展趋势试述学前儿童自我评价进展的趋势和次要特点自我意识是个体对本人所作所为的看法和态度，包括对本人存在以及本人对四周的人或物的关系的意识。在自我熟悉的过程中，个体是把熟悉的目光对着本人，这时的个体既是熟悉者，又是被熟悉者。学前儿童自我意识进展的阶段和特点1.自我感觉的进展（1岁前）。儿童由I岁前不能把本人作为一个主体同四周的客体区分开到晓得手脚是本人身体的一部分，是自我意识的最后级形式，即自我感觉阶段；2.自我熟悉的进展（12岁）。孩子会叫妈妈已经把本人作为一个独立的个体来看待了，更重要的是孩子在15个月以后已开头晓得本人的抽象；3.自我意识的萌芽（23岁）。自我意识的真正消失

2、是和儿童言语的进展相联系的，把握代名词“我”是自我意识萌芽的最重要标志，精确使用“我”来表达愿望时，这标志着儿童的自我意识产生；4.自我意识各方面的进展（3岁后）。在晓得本人是独立个体的基础上，渐渐开头了简洁的对本人的评价；进入幼儿期，孩子的自我评价渐渐进展起来，同时，自我体验、自我掌握已开头进展。幼儿自我评价、自我体验、自我掌握的进展自我评价就是一个人在对本人熟悉的基础上对本人的评价；自我体验是一个人通过自我的评价和活动产生的一种情感上的形态，如自尊心、自信念、惭愧感等；自我掌握反映的是一个人对本人行为的调整、掌握力量，包括独立性、坚持性和自制力等。幼儿期自我意识的进展次要体现在自我评价、自

3、我体验及自我掌握的进展三个方面。幼儿期自我意识各方面的进展有个基本的规律，即34岁期间，儿童自我评价进展快速；45岁期间儿童的自我掌握进展快速，而自我体验的进展相对较平稳，趋于渐变形态。（一）幼儿自我评价进展的趋势和次要特点1.从依从性的评价进展到本人独立评价；2.从对个别方面的评价进展到对多方面的评价；3.从对外部行为的评价向对内心质量的评价过渡；4.从具有剧烈心情颜色的评价进展到依据简洁的行为规章的理智评价。（二）幼儿自我体验进展的趋势和次要特点1.从初步的内心体验进展到较剧烈的内心体验；2.从受示意性的体验进展到独立的体验。（三）幼儿自我掌握进展的趋势和次要特点1.从次要受他人掌握进展到

4、本人掌握；2.从不会自我掌握进展到使用掌握策略；3.儿童自我掌握的进展受父母掌握特征的影响。个人简历中个人评价及进展目标怎样写一份简历代表着你工作的成败，拟写一份优秀的简历需要留意许多细节，下面就说一下个人简历中的个人评价怎样写？方法/步骤本人性格热忱开朗，待人友好，为人诚恳虚心。工作勤奋，仔细担任，能吃苦耐劳，尽职尽责，有急躁。具有亲和力，平易近人，擅长与人沟通。活泼开朗、乐观向上、爱好广泛、顺应力强、上手快、勤奋好学、脚踏实地、仔细担任、坚毅不拔、吃苦耐劳、勇于迎接新挑战。忠实诚信，讲准绳，说到做到，决不推卸责任；有自制力，做事情一直坚持有始有终，从不半途而废；肯学习，有问题不躲避，情愿虚

5、心向他人学习；自信但不自傲，不以自我为中心；情愿以虚心态度赞扬接纳优越者，权威者；会用100%勺热忱和精力投入到工作中；平易近人。为人恳切，性格开朗，乐观进取，顺应力强、勤奋好学、脚踏实地，有较强的团队精神，工作乐观进取，态度仔细。4本人性格开朗、为人恳切、乐观向上、爱好广泛、拥有较强的组织力量和顺应力量、并具有较强的管理策划与组织管理协调力量。学前儿童的自我评价进展次要呈现哪些趋势调整、掌握力量的增加。自我评价就是一个人在对本人熟悉的基础上对本人的评价；自我体验是一个人通过自我的评价和活动产生的一种情感上的形态，如自尊心、自信念、惭愧感等；自我掌握反映的是一个人对本人行为的调整、掌握力量，包括独立性、坚持性和自制力等。幼儿期自我意识的进展次要体现在自我评价、自我体验及自我掌握的进展三个方面。幼儿自我评价进展的趋势和次要特点从依从性的评价进展到本人独立评价；从对个别方面的评价进展到对多方面的评价；从对外部行为的评价向对内心质量的评价过