五年级上册数学教案第二单元 公顷和平方千米第二课时_苏教版（2018秋）

1、.*;第 PAGE4 页平方千米的认识要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣

2、，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。 教材第17页的内容。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，

3、着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。 1.使学生比较系统地掌握平方千米与以前所学的面积单位间的进率。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄

4、怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。 2.培养学生的观察、比较、归纳整理才能和自学才能。联络生活实际,理解1平方千米的实

5、际大小。投影仪,皮尺,标杆和绳子。1.板书:一块长方形稻田,长300米,宽200米,面积是多少公顷?学生先在练习本上练习,老师指名让学生表达计算过程。2.口算。1公顷=平方米4公顷=平方米20190平方米=公顷70000平方米=公顷1.引入平方千米。1上一节课我们学了哪个面积单位?它与我们以前所学的面积单位间的进率是多少?学生答复:公顷1公顷=10000平方米。老师:同学们答复得非常好!同学们想象一下,还有比公顷更高级的面积单位吗?提示:我们祖国的领土面积是多少?学生答复:960万平方千米。老师:非常正确!平方千米是比公顷更高级的面积单位,我们在测量和计算大面积的土地时,通常用平方千米作单位。

6、今天,我们主要的学习任务就是认识“平方千米板书课题:平方千米。2老师用投影仪出示教材第17页例9的图片,引导学生感受平方千米是比公顷更大的面积单位。2.平方千米与平方米、公顷之间的进率。1通过上节课的复习与学习,我们知道:1平方厘米是边长为1厘米的正方形的面积;1平方分米是边长为1分米的正方形的面积;1平方米是边长为1米的正方形的面积;1公顷是边长为100米的正方形的面积。那么,1平方千米是边长为多少的正方形的面积呢?同学们能大胆地猜测一下吗?学生讨论,各抒己见。学生甲:我认为1平方千米是边长为1000米的正方形的面积;老师:同学们答复得很好。其实从“1平方千米这个字面上,大家就根本上能猜出“

7、边长为1000米的正方形的面积是1平方千米了。老师板书:1平方千米=1000000平方米1平方千米=100公顷让学生读进率,可以集体读、互相读、指名读,并要求学生记下来。2提示:平方千米换算为平方米,乘1000000,即小数点向右挪动了六位;相反,平方米换算为平方千米,除以1000000,即小数点向左挪动了六位。平方千米换算为公顷,乘100,即小数点向右挪动了两位;公顷换算为平方千米,除以100,即小数点向左挪动了两位。3.例题讲述。请同学们独立完成教材第17页的“练一练。学生独立练习,老师巡视。老师指名让学生表达答案,师生集体订正。1.填空题。6公顷=平方米12平方千米=公顷1000公顷=平

8、方千米7平方千米=平方米平方米=900公顷=平方千米2.比较大小,在里填上“=3. 50004000=20190000平方米20190000平方米=20平方千米教材习题教材第17页“练一练1. 84002. 4+222=6平方千米6平方千米=600公顷平方千米的认识1平方千米=1000000平方米1平方千米=100公顷1.复习旧知,过渡到新知。学生的数学学习需要借助一个阶梯和平台,需要一个承受的过程,前面的复习就为学生的数学学习搭建了一个阶梯,使知识可以顺利迁移和过渡。在品味成功的喜悦的同时又对平方千米有了初步的感受和认识。2.利用算式变形推导进率,继续引导学生进展面积单位之间的换算推导。在学习活动中,学生愿意自己去经历、去理论,这就是一种“体验。数学知识与生活实际的联络让学生更是兴趣盎然。本节课是在学生知道了常用的计算土地面积的单位为平方米和公顷的根底上,学习计算大面积的土地用平方千米作单位。教材利用实物图片呈现数据,在此根底上指出边长是1000米的正方形土地面积是1平方千米,认识1平方千米的含义,再让学生通过计算,发现平方千米、平方米、公