人教版七年级生物上册第一单元第二章《了解生物圈》导学案

1、湘波中学七年级生物科导学案课题：了解生物圈（1）课型：预习、展示备课日期：20120917班级：学习小组小主人姓名：学习目标：1、描述生物圈的概念和范围，生态系统的组成；2、说出生物圈为生物生存提供的基本条件；（重点）3、生物与环境的关系，生态系统的自我调节能力。（难点）学习时间：三课时第一课时预展课【我的农场我耕耘】一、预习：阅读P12P18,第一节，完成下列内容。（12分钟）1、地球上所有的与的总和就叫生物圈。2、生物的生活环境不仅是指，还包括存在于它周围的。3、环境中影响和叫做生态因素。生态因素分为两大类：等和的其他生物。4、在研究对研究对象的影响时，所进行的除了这种不同以外，其他条件都

2、的实验，就叫做对照实验。5、生物与生物之间，常见的相互关系有等关系。TOC o 1-5 h z6、生物必须环境才能生存下去。生物在环境的同时，也和着环境。7、一般来说，生物实验的步骤有：、等。背诵检测者】二、讨论：小组合作，回答下列问题。（15分钟）1、大熊猫主要生活在，因为这些地区的环境。2、影响池塘里的鲤鱼的因素有。3、观察图112,影响小麦生活的非生物因素有：，生物因素有：。4、阔叶林往往分布在的地方，针叶林往往分布在的地方。5、在一片稻田里，有水稻、稗子、青蛙、飞蛾等，请回答：水稻和稗子是关系，青蛙和飞蛾是关系，青蛙和水稻是关系。6骆驼采用、骆驼刺采用来适应干旱的环境。TOC o 1-

3、5 h z7、光对鼠妇的影响试验中，所研究的非生物因素是，还有等因素对它有影响。之所以要用很多只鼠妇来做实验是因为，计算全班各组的平均值是因为。实验完毕后的鼠妇应该中。三、分组展示：分工合作，回答下列问题。（15分钟）1、练习一，我能判断。2、练习二，我能解释。3、练习三，我能描述。4、练习四，我能思考。5、练习五，我能拓展。6我能归纳和例举：生物必须适应环境才能生存的例子。四、自我小结：今天的生物课真。（3分钟）第二课时预展课【我的精彩我做主】一、预习：阅读P19P25,第二节，完成下列内容。（12分钟）1、在一定的内，与所形成的叫做生物系统。2、生产者是指，消费者是指TOC o 1-5 h

4、 z分解者指的是。3、生产者、消费者和分解者之间是和的关系。4、生态系统的组成部分除了之外，还有部分，如5食物链是指结构。6、食物网是指。7、在一般情况下，生态系统中这样的现象叫做生态平衡。生态系统具有一定的能力，但这种调节能力是。背诵检测者】二、讨论：小组合作，回答下列问题。（15分钟）1、加罩网的天然草原上的草被吃光了的原因是，没有加罩网的草反而长势良好是因为，由此可见，自然界中的各种生物是的。2、我们生活周围有哪些生态系统。3、地上的一堆牛屎最终不见了，我们认为去了哪里：。4、狐、猫头鹰、蛇、兔、鼠、吃虫的鸟、蜘蛛、青蛙、食草昆虫、草，你连接的食物链有条，它们之间的相互关系是;一旦里面的

5、“蛇”锐减的话，那么等生物都要受到影响数量发生变化。5、“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”这是不是食物链？。由此可见，食物链必须有和两者。并且一旦吃到了有毒物质的话，那么在食物链中，1的生物，体内积累的越多。三、分组展示：分工合作，书上作答，展示下列问题。（15分钟）1、练习一，我能判断。2、练习二，我能选择。3、练习三，我能解释。4、练习四，我能思考。5、练习五，我能归纳。6、我能发现问题。TOC o 1-5 h z四、达标测试：【课外完成，不准抄袭，组长批改，答对一题个人加1分】1、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成为一现象的环境因素是：（）A、光B、水C温度D湿度2、在探究“光对鼠妇生活影

6、响”实验中属于变量的是：（）A、温度B、湿度C、光照D土壤3、下列属于非生物因素影响的是：（）A、螳螂捕蝉B、秋风扫落叶C、草盛豆苗稀D狐假虎威4、F列各项能说明生物因素对生物影响的是:南、北两极生物种类和数量极少（）鱼儿离不开水5、6、7、香蕉产于南方，北方盛产苹果下列生物之间没有合作关系的是蜜蜂为植物传播花粉（C大雁迁飞蚂蚁搬家B、蜜蜂采蜜狗抢食物两只狗为了争一块骨头而发生争斗，这体现了生物之间的合作B、竞争C捕食）关系。D、争斗“螳螂捕蝉，黄雀在后”，描述的是生物之间的合作B、竞争C捕食D、（争斗）关系。在探究光对鼠妇生活的影响实验中，所用的鼠妇是10只而不是1只的原因是（）A减少误差B、数量多便于观察C、便于计算D好玩9、对生长在农田中的青蛙来说，它的环境是指：（）A农田中的植物、蛇、昆虫B、阳光、温度、水、空气、土壤等C上述A和B的总和D、上述A和B的总和再加上其他的青蛙10、草原上，昆虫吃草；有的鸟吃草籽，也吃昆虫；还有的田鼠危害牧草。而鸟和田鼠又往往会成为鹰的食物。为了防止鸟吃草籽，有人将草用网子罩起来，一段