搭建爱心桥梁

1、PAGE PAGE 3搭建爱心桥梁建立超链接一、教学内容本节课是在学习建立站点和网页的基础之后，要求学生能通过链接建立一个相对完整的网站，这也是为后面的学习奠定基础。本节课的内容具有一定的弹性，所以教师应该根据学生的个性差异，选择相应的教学方法。二、学生分析本课内容学生在信息技术基础（必修）中有所学习，但并没有更具体、更深入地学习，只是了解链接实现的过程，因此本课基本以学生操作为主，在自主学习过程中探索相关的链接方式。三、教学目标1、知识和技能目标 （1）明确超链接的意义。 （2）掌握创建超链接的一般方法。 2、过程和方法目标 （1）培养学生发现问题、解决问题的能力。 （2）培养学生自主学习、

2、自我探索的自学能力。 3、情感和态度目标 （1）培养学生的交流意识和能力。 （2）培养学生探索、创新的精神。 四、教学重难点1、教学重点：建立链接的方法2、教学难点：理解链接的特点和意义五、教学方法通过制作网站的辅助，引导学生以任务驱动方法有选择的自主学习，通过自评和互评方式激励学生学习兴趣，给一份创造信心。六、教学过程导入：同学们知道4月22日是什么节日吗？（世界地球日）世界地球日是倡导我们每一个人都要爱护和保护我们的地球，因为如今我们的地球日渐脆弱。我们一起来看看地球现状，这是地球上发生了一个什么自然灾害？（旱灾）灾害无情，人有情，我们伸出援助之手同时，更应该宣传并做到节约用水。今天老师就

3、给大家带来了一个宣传节约用水网站，同学们我们一起来浏览这个网站，看看能否顺利地浏览每一个内容？那为什么不能？（缺少超链接）想不想帮老师完善这个网站？（想）看来我们每个同学都比较热心，心动不如行动，那如何建立超链接？这就是今天我要和大家一起学习：建立超链接，搭建爱心的桥梁！新课：一、链接概念那什么是链接？请大家根据平时浏览网页经验阐述链接过程。老师总结：链接是从一个页面到另一个页面之间的跳转，每个页面都是一个固定点，链接则是两个固定点之间的连线，页面可以是一对一，也可以是一对多。二、插入超链接今天我们又进一步了解了链接，是不是有种感觉原来浏览网页能如此方便快捷都是神奇的超链接发挥了巨大的作用。网

4、页是一个媒体展示的舞台，现在我们的网页中有文本和图片，如何通过链接这个道具让大家了解云南旱情？首先我们来完成任务一。 1、文本、图片链接任务一：阅读书本94-95页完成部分导航条链接。方法与要求：打开站点1中index.htm主页，并以小组为单位，第一组完成“云南旱情”链接，链接到qy.htm，第二组完成“从天而降幸福”图片链接，链接到xf.htm，学生可以互相协作讨论。过程：关注学生操作过程，先由学生归纳总结，教师再作补充总结。总结：在操作过程中要注意先选定链接对象（链接源），再确定链接目标。设计意图：通过自主练习进一步熟悉基本链接方式的操作过程。2、热点链接通过刚才热身练习我们对云南旱情有

5、所了解，同学们有没有想更进一步了解云南各地区旱灾情况？（想）我这里正好有一张云南地图，我们想不想直接从这张旱情分布地图上获取各地受灾情况？（想）有没有同学知道这是通过什么来实现的？这是由图片的热点链接实现的，下面我们一起来见证下热点链接神奇功能。教师操作演示。总结：热点链接是根据不同图片区域可以跳转到不同的位置，也称图像映射。下面也让大家体验一下热点链接神奇功能，完成任务二。任务二：打开站点1中ditu.htm网页，并在云南旱情地图上建立地区热点链接。注意：在学生操作过程中提示学生要先选定链接源即图片，再绘制热区。3、书签链接看来我们的超链接真是神奇呀，它有没有更神奇的功能呢？爱看小说同学肯定

6、对书签不陌生，如今的书签也是千姿百态，那网页中有没有书签呢？（有，你能阐述一下什么是书签链接？）今天我要向大家介绍一个免费又有个性的书签：链接书签。书签式的链接主要是本网页内跳转，优点是方便而快捷！教师操作提示：建书签（获取书签），链接书签（用书签）。注：如果学生对书签了解，就由学生尝试操作。三、学生实践保护水资源是我们义不容辞的责任，所以我们还需进一步的了解旱灾现象，并分析其原因，才能使我们每个人做到节约用水。下面我就把这个艰巨任务交给大家。任务三：进一步完善网站链接结构，使之形成一个相对完整的网站。要求：以小组为单位互相讨论合作并推荐一个作品，要求网站结构要全面、系统并具有一定交互性，同时

7、表达这样设计的目的。注：学生操作过程中适当提示网站中每个页面是否是互通直达，并且展示网站结构与链接设计图，教师深入学生之中指导。评价：以小组为单位推荐一个网站，并由学生互评，最后老师作点评。设计意图：反馈评价是课堂教学中必不可少的一个环节，同时也能锻炼学生语言组织和表达能力，所以我让学生在客观的评价过程中获取新知，同时也给学生一些展示自我的机会。四、小结今天这一节课我们一起学习如何插入超链接，了解链接的几种类型特点，并理解链接的意义，从而让我们更清晰地了解云南旱情，做到保护地球、节约用水。五、课后探索任务四：继续探索是否还有其他形式的链接能完成我们今天未完成的任务。我相信通过大家的努力我们的天更蓝、水更清、人更美！六、课后反思我这一节课基本上以学生操作为主，教师讲解为辅，学生大部分能完成所设计的任务，课堂气氛把握的还可以。这节课上下