二年级下-推理教学设计

1、2014-2015学年第二学期二年级下册数学公开课教学设计授课教师：xxx授课班级：二年级授课时间：2015年4月 日课题：推理（第一课时）教学内容：新人教版教科书109页内容，111页练习二十一的1题2题。教学目标：通过观察，猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单的推理经验。能借助连线段，列表等方式整理信息，结合排除法进行推理。在简单的推理过程中，培养学生初步的观察、分析、判断等推理的方法，并能有条理地表达推理过程。使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。教学重点：理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简

2、单的推理经验。教学难点：初步培养学生有序的、全面的思考问题及数学表达的能力。教学过程游戏引入教师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？教师：玩一个猜一猜游戏，看这是三张什么扑克牌，随意放讲桌上一张牌，请同学们猜一猜，是什么牌，看谁猜的最准？学生乱猜。教师：到底是什么牌，听老师的提示：教师：老师拿的是红桃3，讲桌上放地哪一张牌？教师：两张牌，是哪一张，能确定吗？还不行。教师：听老师第二个提示，讲桌放地不是红桃2.，现在能猜出来是哪一张牌吗？教师：说一说，你是怎样猜的吗？教师：对于刚才的游戏，你有什么想法？教师：对，这就说明在猜的时侯，不能乱猜，要根据所给的条件来猜，像这样根据已知条件，逐步推出结论的过程，

3、在数学上称为推理。教师板书课题：数学广角推理探究新知呈现问题教师：侦探学院最近在招生，你想做小侦探吗？教师：但是，侦探学院考试很严格，让老师给大家来一个考前培训，好吗?课件出示例题教师：你从图文中知道那些数学信息？2、理解题意，分析问题教师：侦探培训，先理清人名和书名，知道什么条件，解决什么问题？教师：到底他们三个人分别拿什么书，请同桌学生合作讨论，把解决问题的过程用自己喜欢的方式记录下来，再把你的想法和其他同学交流。3、学生活动，汇报交流预设1：阅读思考后直接得出结论。（小红拿语文书，那小丽和小刚就拿数学与品德书，小丽又说她没拿数学书，她肯定拿品德书，小刚就拿剩下的数学书。）预设2：连线的方

4、法。（把人名和书名写称两行，用已知的条件连线，直接把小红与语文书连线，小丽说她没拿数学数，她就拿品德书，小丽连线品德，小刚剩下连数学书。）预设3：表格法数学语文品德小红O小丽XO小刚OXX汇报时教师要注意引导学生说自己是怎么想的。教师总结方法：推理一般先找到最关键的条件，由这个条件往往能得到一个结论，这个结论可以帮助我们进行下一步推理，应用提升1、神探侦破第一案教师：草原上开动物运动会，来了好多动物。教师：先出场参加跳远和赛跑是哪两只队伍？教师：看到了小山羊，请问你是参加赛跑的队吗？山羊说：我们不是参加赛跑的队。教师：那么，小山羊是参加什么比赛的呢，那个学生说说。教师：接下来，我们收到消息：参

5、加跳远比赛的冠军、亚军已经产生了，它们是兔子与青蛙，我们给得冠军的青蛙恭喜去。但是它说“我没有得冠军”。教师：请问冠军是谁，为什么？教师：有很多动物向草原另一边跑去，发生什么大事了，哦，原来是乌龟、蜗牛、蚂蚁在赛跑，到底谁能得冠军呢，请神探来判断？神探侦破第二案课件出示题目：有甲、乙、丙三人，一个是语文老师，一个是数学老师，一个是体育老师。已经知道，甲和乙两人经常跟体育学打羽毛球，有时乙带学生去找数学老师辅导数学，请问甲、乙、丙各是什么老师？神探侦破第一案课件出示题目：找玩具有5个礼品盒，分别装下列5种玩具，卡丁车、史努比、奥特曼、叮当猫、和唐老鸭。奥特曼不再2、3、4号盒子中，唐老鸭不在2、3、4、5号盒子中，叮当猫不在3号盒子中，2号3号盒子中没有卡丁车，请问每种玩具分别在几号盒子中？教师：根据已知的条件，谁能破案