美术课教学目标设计ppt课件

1、初中美术课 教学目的设计初中美术课表述教学目的设计教学目的美术教学目的3目的就是一种预期，那一层次的预期就是那一层次的目的。国家对教育的预期就是国家教育总旨;课程教育预期就是课程目的;学校教育的预期就是学校目的;教学预期就是教学目的。美术教学目的5技能领域模仿协调熟练创新动词观察，模仿，尝试，使用，熟悉，学会做出，画出，掌握，巩固，连贯，分解，组合（正确的，迅速的，轻松的，熟练的） 做出，画出，掌握探索，创造，分明（创造性地）做出，画出，设计认知领域记忆理解掌握应用动词回忆，辨识，记住，描述，选出，说出，画出，列举叙述，选择，区别，判断，举例、懂得、领会解释，说明，分析，归纳，解决，回答，组织

2、，修改分类 鉴别，阐述，综合，评析，推测，运用，总结 美术教学目的行为动词一览表 美术教学目的6创造领域发现想象思维创造动词关注，感知，寻找，比较，发现，观察回忆，联想，想象，列举思考，根据画出按设计 用做出 提出构想综合，借鉴，创作，个性化，超越，突破，设计方案情感领域接受兴趣审美个性化动词注视，观察，选择，描述，接受，发问，赞同参与，讨论，实施，追随，帮助，喜爱，研究看出，体会，感受，欣赏，审视，分析，升华，热爱综合，判断、辨别、评价，表现，独创，强化，个性化教学目的表述范例了解白描的艺术特点广泛模糊 能用本人的言语评价三副不同风格的白描作品 选出白描作品并说出它与其他线描作品的区别利用不

3、同颜色的纸或者画报粘贴出本人的笼统懂得用概括的方法表现人体根本构造和人物五官特征。了解惠山泥人的历史,学习简单的制造方法.欣赏水墨独特的表现方式利用疏密、节拍不同的点、线和形,表现不同的雨及雨中的情景了解中国结的寓意、历史,感受其艺术魅力。用彩泥塑造出一组三人一组有情节的动态人物。知道年画的形、色以及人们赋予它的意义。学惯用水粉和油画棒相结合的方法分组画出凡高风格的向日葵。灵敏运用扎和染的技法制造出一张美丽的扎染制品. 情感态度类型的課程目標表述能透過藝術史的研讨，認識卡蘿的生平及墨西哥近代史。美术史練習描画卡蘿作品中傳達的心境、愛情和鄉土感情並解釋其意義。藝術批評討論、分辨並評價卡蘿作品中表

4、現情感的象徵手法。美学運用卡蘿的表現方式創作表達心境、愛情、或鄉土情感的自畫像。艺术创作能透過對藝術品的內涵探討人與生態的互動關係。能從本人的創作經驗中思索人與生態的相對意義。能將個人對人與生態的審美與思辯融入個人的作品中。了解本身所屬部落文化的獨特性探求本身部落的文化之重要意義展現我對於本身所屬部落文化的深度關懷初步了解中外园林艺术的区别，并探求其文化渊源。9完成教学目的预示着学生的行为认识将发生变化美术课程改革的根本理念使学生构成根本的美术素养激发学生学习美术的兴趣在广泛的文化情景中认识美术培育创新精神和处理问题的才干为促进学生开展而进展评价目的鼓励法确定教学目的 实现教学目的案例分析教学

5、方案一 教学目的经过欣赏表现风的作品，学生可以1、体验风在美术中所产生的艺术魅力，了解风在绘画中常用的艺术表现方式和手法2、从自然界的风自动提升到文化层面上来认识，并能加以评价与了解3、能对美术有形的风和生活中无形的风进展自动的欣赏和评述，培育学生的笼统思想才干，创新精神和实际才干，从而提高审美才干教学方案二 教学目的在实际活动中体验风的魅力，能用所带资料制造与风相关的物品，并能大胆讨论，表达创意。培育学生热爱乡土的情感。教学方案三 教学目的运用视觉，触觉和听觉等多种感官综合感受分了解线条，颜色给人的心思感受运用美术中的线条，颜色结合本人的内心感情大胆笼统第表达对风的感受。教学方案四 教学目的经过欣赏风与竹为题的作品，认识感受水墨画独特的魅力，从而更好地把握水墨的笔墨、构图与审美追求的一致经过进一步示范，体验风中之竹的表现方法，培育学生对中国文化艺术的感悟才干体验与交流在广泛的文化情景中学习美术、认识美术美术教学目的14确定教学目的实现教学目的人教版美术教材三年级人教版小学三年级人教版小学二年级人教版美术三年级笼统艺术赏析体验法实例 1浪漫派艺术赏析体验法实例 2狼牙山五勇士艺术赏析体验法实例 3 人教版11测第1