3.开满鲜花的小路（教案）

1、3开满鲜花的小路教学目标：.知识目标：(1)认识本课15个生字，会写本课10个生字。(2)正确流利有感情地朗读课文。.能力目标：能借助生活体验理解课文内容，能想象读好动物的语言，能用自己的语言讲故事。.情感目标：(1)懂得什么样的礼物是最好的，对于人类和动物来说，最好的礼物是美丽和快乐，最美的 礼物就是美丽的大自然。(2)激发学生热爱大自然的情感。教学重难点：正确流利地朗读课文，用自己的话讲故事，培养热爱大自然的情感。教学准备：故事图片 课件教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入新课。.同学们，今天我们学习一篇童话，(课件出示)一张“开满鲜花的小路”的照片，请同学们 谈谈你看到后的感觉。(

2、漂亮、愉快).课文写了一个什么故事？ ”开满鲜花的小路”在哪儿？围绕这条“小路”发生了什么故事 呢？.板书课题“开满鲜花的小路”。二、自由读文，自学生字L学生自由读，借助拼音把课文读正确。.学生勾画本课生字词。出示相关词语：邮递、包裹、寄来、邮局、一堆、颗粒、花籽、懊丧、刺猬、绚丽多彩、礼 物。.同桌互读字词。.指导写字，观察生字在田字格中的位置。“邮、叔、礼”字是左右结构，注意左右两局部所占比例大小。“递、局、原”：半包围结构，注意半包围内局部所站位置。“员、黄”上下结构，“员”注意下半局部托住上面的“口& “黄”注意上面局部覆盖下半部 分。.学生书写，教师巡视指导。三、初读课文，了解内容.

3、老师范读课文。.学生自由读，要求读出小动物们各自的语气。.学生分角色朗读，老师作指导。.带问题读课文：课文写了一个什么故事？.请大家再次轻声读读课文，讨论交流。.请同学们用自己的话说说这个故事的主要内容。长颈鹿给霰鼠寄来一个包裹，结果糠鼠不认识，去询问松鼠，在路上包裹漏了。第二年，在 通往松鼠家的小路上开满鲜花，原来，长颈鹿寄来的礼物是花籽，这条开满鲜花的小路成了最 好的礼物。第二课时一、导入新课我们上节课知道了长颈鹿寄给霰鼠的礼物是花籽，噩鼠却没有留住，为什么却说它是最好的 礼物呢？二、研读课文，理解内容（一）1一3 节.指名分节读课文13节。.总结。霰鼠收到了长颈鹿大叔一份什么样的包裹？.

4、找出课文中的句子读一读。看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西。（二）学习3、4小节。.带问题读课文。糠鼠做了什么事？它最后知道包裹里是什么东西了吗？为什么？.读课文，要读出霰鼠“懊丧”的情绪来。懊丧：烦恼沮丧.同学们，你猜出了这份包裹里是什么了吗？.范读、模仿读、分角色读、反复朗读，理解重点词语。（三）611小节春天来了，发生了一件什么事，让大家又惊讶有快乐？1.用自己喜欢的方式朗读课文。2分角色读，要读出“惊讶、欢乐”的感情。.找出下面句子。读一读。通往松鼠太太家的路上，成了一条开满鲜花的小路。门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。门前也开着一大片五颜六色的鲜花。.理解“绚丽多彩、五颜六色”的意思。绚

5、丽多彩：指各种各样的色彩灿烂美丽，形容色彩华丽五颜六色：形容色彩复杂或花样繁多。.读到这些语句的时候，同学们想象一下，如果是你，你会是怎样一种感受？（无比快乐、惊讶而且兴奋）.我们为什么会有这种感觉？（花太漂亮了，生活在这样的环境太幸福了。）.分析句子。（出示句子）门前也开着一大片五颜六色的鲜花。思考：加点词有什么作用？师：说明花的大小、色彩、数量，用来形容修饰鲜花的。.学写句子。房子旁边 o山坡上 O老师提示：先想“房子旁边、山坡上”有什么，然后写出“它”的大小、色彩、数量等特点。例：房子旁边仗着一棵高高的白杨树。山坡上爬满一片绿茸茸的小草。自己造一句：O例：田野里生长着一大片黄灿灿的稻子。

6、天空上蒙着一层薄薄的白雾。（四）学习12小节。.大家怎么知道长颈鹿叔叔寄来的礼物是什么？.为什么说是“美好的礼物”？.生活中还有什么也是美好的礼物？（无私的帮助、真诚的祝福、亲切的笑容、真心的朋 友）.生讨论回答。.师总结：长颈鹿叔叔给大伙带来了美丽，使大家生活中充满笑声和欢乐，所以这礼物是美好的。美丽 的大自然是人类和动物们最好的礼物。生活中美好的礼物还有无私的帮助、真诚的祝福、亲 切的笑容、真心的朋友三、教师小结：对于人类和动物来说，最好的礼物是美丽和快乐，最美的礼物就是美丽的大自然。生活 中美好的礼物还有无私的帮助、真诚的祝福、亲切的笑容、真心的朋友生活中我们要学 会感谢、感恩和奉献。四

7、、作业：你想把什么礼物送给亲爱的爸爸妈妈，说一说，真正的去实现吧！板书设计：,鼠晏鼠收到包裹，不知是什么（奇怪）美丽快乐询问松鼠太太，包裹漏掉（懊丧）是最美好开满鲜花的小路4春天来了小动物家的门前小路都开满鲜花（快乐、幸福）教学反思:I原来礼物是花籽。（感激）开满鲜花的小路是一篇生动的童话故事，写了长颈鹿给糠鼠寄来一个包裹，结果辗鼠 不认识，去询问松鼠，在路上包裹漏了。第二年，在通往松鼠家的小路上开满鲜花，原来，长 颈鹿寄来的礼物是花籽，这条开满鲜花的小路成了最好的礼物。在教学时重点进行朗读指导， 让学生在反复朗读的过程中感受到对于人类和动物来说，最好的礼物是美丽和快乐，最美的礼 物就是美丽的

8、大自然。生活中美好的礼物还有无私的帮助、真诚的祝福、亲切的笑容、真心的 朋友值得去真惜。从而在读中理解，在理解后读得更有感情。创设情境，调动情感。在教学中，媒体与学科很好地整合，让语言文字所表达的内容动态 化。鲜花盛开的小路；憨态可掬，活泼可爱的小动物，极大地刺激了学生的感官，拨动了学生 的心弦，引起了感情的共鸣。学生自然而然地把自己当作课文中的能鼠、松鼠、小狐狸去感受 事物，去朗读课文，心灵受到熏陶。以读为本，自读自悟。语文课程标准指出“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析 来代替学生的阅读实践”。我在整个教学过程中，以合作者、促进者的角色出现，不断地调动、 激发学生的阅读兴趣，采用自由读、个别读、摹仿读、表演读等多