【小学一年级语文上册教学设计】比尾巴

1、上课内容6比尾巴科目语文所属年级（一）年级（上）册备课者一.教学目标：知识与能力.通过看图想象，结合生活实际等方式，认识11个生字，能读准字音， 认清字形，了解字词的意思。掌握2个新偏旁。.学习按笔顺正确书写4个生字，掌握1个新笔画。.通过形声字的字形梳理，象形字的演化过程，进一步培养学生的多 样识字能力。过程与方法.学习用普通话正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习读好问句的 语气。.了解动物尾巴的特点。.模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。情感态度价值观.依据“伞、兔、尾”等生字特点，培养学生据形猜意的能力。.通过比一比动物尾巴的特点，激发学生探究动物世界的欲望。二.教学重点、难

2、点：重点：通过看图想象，结合生活实际等方式，认识11个生字，能读准 字音，认清字形，了解字词的意思。掌握2个新偏旁。学习按笔顺正确书写4个生字，掌握1个新笔画。通过形声字的字形梳理，象形字的演化过程，进一步培养学生的多样 识字能力。难点：多种方法识字，感受小动物的尾巴特点，发现尾巴的特殊作用； 进一步巩固抓关键笔画书写汉字的方法，进一步掌握形声字以形猜意 的方法。三,教具、学具准备：PPT课件生字卡1 .课时安排：2课时五.教学过程:第一课时教学过程一、情境揭题，谈话导入，1、情境揭题小朋友们，我们一起来做一个“摸鼻子”的游戏，看看谁的反 应最快。老师说什么，你就摸什么。边写边说:这两个 字的

3、最后一笔竖 弯钩就像长尾巴 的样子。“鼻子，鼻子，鼻子”（学生快速摸到鼻子）“鼻子，鼻子, 眼睛（摸眼睛）“鼻子，鼻子，耳朵”（摸耳朵）“鼻子, 鼻子，尾巴”（学生会感到很奇怪，我们没有尾巴呀）2.是的，我们人类的尾巴早已退化了，没有了，只有动物才有 尾巴。（板书“尾巴”，拼读）在“尾巴”这个词语中间，“巴”要读得轻轻的。学生开火车 读。我们一起读“尾巴”。在这两个词语里面，“巴”也读轻声，出示：嘴巴，下巴。在这两个词语里面，“巴”读第一声，出示：大巴，巴士3.动物们的尾巴各不相同，各有各的本领，今天老师就带小朋 友走进森林，去观看一场特殊的比赛一一比尾巴。（板书“比”，指名读“比”，齐读课题

4、）过渡：接下来就让我们一起去观看这场特殊的比赛吧。二、初读课文1、今天有哪些小动物来比尾巴？答案可就藏在课文里呢！听 老师读课文。2、自由读。小朋友们捧起书，自己读课文，读准字音，读通 句子，不认识或者难读的字借助拼音多读几遍。3、合作读。同桌一人读一节，有困难的地方可以看看拼音， 或者请求同桌帮助，开始吧！4、集体读。初读了课文，你们知道都有哪些小动物来参加比 赛了？用铅笔在书上圈出它们的名字，然后和同桌的小朋友,读一读，说一说。5、（PPT出示动物的名字，指名认读：猴子、兔子、松鼠、 公鸡、鸭子、孔雀）注意，在动物名字中，后面的子，大多念 轻声，再读一读“猴子、兔子、鸭子”。7、齐读动物名

5、字三、精读课文第一局部（一）学习第一小节1、本次比尾巴大赛分两场，每场都有三个比赛工程。第一场 比什么呢？请看大屏幕，谁来读？2、（出示课文第一小节）指名读：谁的尾巴长？谁的尾巴短？ 谁的尾巴好像一把伞？（指导“谁”的读音shui）3、大家还认识这只小耳朵吗？它叫什么？（读到问号声音上 扬）自己再试试，把小问号读出来，声调往上扬。4、谁来读一读第一个比赛工程？出示：谁的尾巴长？指名读 出示：长，指名读，齐读，板书“长”齐读第一句5、第二个比赛工程是什么呢？出示：谁的尾巴短？指名读 出示：短，指名，齐读，板书“短”齐读第二句发现反义词。“长”和“短”。这对反义词也会出现在一些 词语里面，出示“取

6、长补短”。在学校的学习生活中，我们就 要学习“取长补短”的精神，学习别人身上的优点、长处，来 弥补自己的缺点、短处。6、第三个比赛工程是？出示：谁的尾巴好像一把伞？指名读 出示：伞以及伞的图片，联系事物本身识记伞我们用这个字来计数一一出示“把”学生学习新偏旁“提手旁”，提手旁的字大多与手的动作有关 出示：拉推拍 打等动词，让学生演一演，初步了解提手旁 的偏旁含义。齐读：一把伞，板书拓展：一把尺师补充:猴子的尾 巴长而有力，借助 长尾巴的缠绕功 能，可倒挂睡觉, 帮助站立,摘取果 实等。兔子的尾巴除了 能在跳跃的时候 维持平衡,还能在 危急关头帮助逃 跑。齐读第三句7、我们一起来合作读一读这三个

7、比赛工程吧。师生共读第一小节师：谁的尾巴生：长？师：谁的尾巴生：短？师：谁的尾巴生：好像一把伞？打拍子师生共读（二）学习第二小节1、参加第一场比赛谁赢了呢？自己读读课文的第二小节：猴 子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。2、小朋友，仔细思考一下，我们应该把奖杯送给谁呢？为什 么？3、第一个长尾巴奖应该颁给谁呢？根据学生回答，出示：猴子的尾巴长。（板书：猴子）为什么这个奖应该颁给它？生回答看来，这个奖颁给猴子是实至名归啊！4、第二个短尾巴奖应该版给谁呢？根据学生回答，出示：兔子的尾巴短。（板书：兔子） 指名读“兔”，齐读为什么兔子能拿到这个奖杯呢？生回答兔子的短尾巴作用可真大呀！5、

8、谁的尾巴好像一把伞？谁来颁这个奖？根据学生回答出示：松鼠的尾巴好像一把伞。（板书：松鼠） 为什么说松鼠的尾巴好像一把伞？（引导学生看图，介绍松鼠 尾巴的作用）。这里的伞指的是降落伞。（PPT出示降落伞） 松鼠的尾巴又大又蓬松，从树上跳下来的时候可以慢慢降落, 防止受伤，就好像一把降落伞。6、松鼠这大尾巴还可以当被子，那我们可以说，松鼠的尾巴 好像一条被子。8、第一场比赛的三个奖都找到了小主人，现在，老师读问句,你们读答句(师生合作读一二小节)9、男女生合作读第一二小节对答。四、复习巩固1.出示生字卡片认读(开火车读、齐读)比尾巴谁长短把伞长比巴把五、指导书写1、学写“长”(1)出示“长”：“长

9、”怎么写？(出示“长”的笔顺) 学习新笔画：竖提指名说说、集体书空，知道4笔写成(2)老师范写：长横横中线起笔，竖提偏左，收笔在竖中线。(3)学生描红(4)展示学生描红点评书写情况2、学写“比”(1)出示“比“：“比”怎么写？(出示“比”的笔顺) 指名说说、集体书空，知道4笔写成(2)老师范写：左窄右宽，短撇高于短横，竖提低于竖弯钩。(3)学生描红(4)展示学生描红点评书写情况3、学写“巴”(1)出示“巴：“巴”怎么写？(出示“巴”的笔顺) 指名说说、集体书空，知道4笔写成(2)老师范写：竖弯钩像尾巴一样甩出去。(3)学生描红(4)展示学生描红点评书写情况4、学写“把”(1)出示“把：“把”怎

10、么写？(出示“把”的笔顺)指名说说、集体书空，知道7笔写成(2)老师范写：左高右低，巴字变窄，竖弯钩向外伸展。（3）学生描红（4）展示学生描红点评书写情况六、作业：完成习字册第二课时一、游戏导入。1、师：这个游戏的名字叫“摸尾巴”。好，现在和老师一起 做：摸摸你的眼睛，摸摸你的嘴巴，摸摸你的鼻子；摸摸你的脑袋，摸摸你的耳朵，摸摸你的尾巴。2、复习旧知。（1）师：刚刚我们玩了一个有趣的游戏摸尾巴小朋友玩 得很开心，有些小朋友哈哈大笑，能告诉我为什么得这么开心 吗？我们没有尾巴，可是有一群小动物，它们有尾巴，它们还 举行比尾巴大赛呢。这节课，我们继续来学习一比尾巴。 出示生字词：比尾巴长短一把伞兔

11、子公鸡最好看谁比尾巴谁长短把伞兔最公（开火车读准音）长 比巴把（生字书空，组词，复习“竖提”和提手旁） 指名读齐读开火车读（2）复习课文上节课我们进行了第一轮比赛,还记得比了哪些工程？谁赢了 呢？男生问，女生答，第二轮交换。二、精读课文第二局部1、第二场比赛就要开始了，谁来读比赛规那么？（指名读第三 小节）2、请裁判员加上动作，把比赛的规那么再读一遍。（结合动作 理解“弯”和“扁”）3、参加第二场比赛谁赢了呢？自己读读课文第四小节，然后 想想，奖杯该发给谁？交流，师板书：弯 扁 最好看4、指名读第四小节:公鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。5、“好看”你能换个词说吗？(漂亮、美丽)为

12、什么说孔雀 的尾巴最好看呢？(看看图，你能说上几个词或者用上“好像” 夸夸孔雀吗？)6、学生发言，引导小朋友关注颜色鲜艳、五颜六色、五彩缤 纷，好像美丽的大扇子，好像美丽的花裙子。7、合作对读。师：比赛进行得可真激烈，让我们读出节奏， 为小动物们呐喊助威吧！8、请男女生一问一答来朗读课文三四小节。9、出示儿歌。师：小朋友，你们表现这么棒，森林里的小动 物们给你们捎来了一封信，快拆开来看看写了什么？谜语：头顶一个太阳，只有一只耳朵，伸出一只脚丫，比赛总 是最棒。谜底：最。你能用上最这个字夸夸咱们的小朋友吗？()的坐姿最();()的字最();()的力气最O o 三、朗读并背诵课文，复习巩固1、现在

13、呀，许多小动物都赢得了比尾巴大赛的胜利，都有哪 些小动物赢得了哪个工程的冠军呢？我们一起来读一读课文。齐读2、多样赛读。师：小朋友，刚才老师和你们合作读，你还有 别的形式吗？拍手读、同桌对读、小组对读、男女对读。3、背诵课文请学生结合板书，自己试着背课文。同桌互背。齐背。四、照样子做问答游戏1、(出示：谁的尾巴最好看？孔雀的尾巴最好看)指名读2、出示图片(兔子 乌龟 小金鱼)，让小朋友自己仿照书上 的句式编问答。谁的样子最可爱？兔子的样子最可爱。谁的速度慢？乌龟的速度慢。谁的尾巴像花瓣？金鱼的尾巴像花瓣。引导学生仔细观察动物的特点，可以从外形、生活习性等方面提问和作答。五、拓展训练1、师：小朋友，看又一群动物赶来比尾巴了！出示图片：恐龙老鼠乌龟燕子看看它们的尾巴是怎样的？交流2、请你也来模仿课文编一首儿歌吧！先自己试一试。谁的尾巴谁的尾巴谁的尾巴好像谁的尾巴谁的尾巴谁的尾巴好像。3、