人教统编版五年级语文上册《13 少年中国说（节选）第2课时》课堂教学课件PPT小学公开课

1、人教统编版 五年级语文上册第2课时课前导入上节课我们学习了第一自然段，知道了少 年中国的特点，这节课我接着学习第2、3 自然段。品读鉴赏朗读课文第2自然段。本段都是四字句，逢 双句押韵，节奏明快， 朗朗上口，读时先理 解意思，再有感情地 朗读，读出意气风发、 豪情满怀之感。红日初升，其道大光。句意：红日刚刚升起，道路充满霞光。借初升的红日光芒四射，象征少年 中国的灿烂前程。象征河出伏流，一泻汪洋。句意：黄河潜藏的水流爆发出来，势不可当， 浩浩荡荡。用浩荡奔涌的黄河，象征少年中国 的发展不可限量。象征潜龙腾渊，鳞爪飞扬。句意：潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动 飞扬。腾渊的潜龙，象征着少年中国必

2、然 崛起。象征乳虎啸谷，百兽震惶。句意：幼虎在山谷中吼叫，所有的野兽都害怕 惊慌。幼虎的叫声震动山谷，象征着少年 中国的巨大声威。象征鹰隼试翼，风尘吸张。句意：鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。鹰隼展翅试飞，尘土飞扬，象征着 少年中国的磅礴气势。象征奇花初胎，矞矞皇皇。句意：奇花刚开始孕育花蕾，华美瑰丽，富丽 堂皇。奇异的花孕育蓓蕾，象征少年中国 的美好未来。象征干将发硎，有作其芒。句意：宝剑在磨刀石磨出来，发出耀眼的光芒。闪耀着光芒的宝剑，象征少年中国 的奋发有为。象征天戴其苍，地履其黄。句意：头顶着苍天，脚踏着黄土大地。头顶苍天，脚踏大地，象征着少年 中国顶天立地。象征纵有千古，横有八荒。

3、句意：从时间上看，中国有悠久的历史，从空 间上看，中国有辽阔的疆域。赞扬了少年中国的历史悠久、地大物博。前途似海，来日方长。句意：前途像海一般宽广，未来的日子还很长。展望少年中国的将来，前途无量。课文用了哪些事物来赞美少年中国？（课后习题第2题）本段中作者用了什么样的修辞手法？有什么 作用？运用了排比的修辞手法，句式押韵，富 有气势，辅以有感情地朗读，可以读出这些 事物的生机勃勃，利于作者表达对少年中国 的热烈赞颂和无限向往。课文还运用了什么表现手法，有什么作用？象征。 “潜龙”“乳虎”“鹰隼”等 事物，将一个突然崛起、幸福美好、前程灿 烂的少年中国形象生动地展现在读者面前。朗读课文第3自然段

4、。本段要读出感叹的语气。美哉，我少年中国，与天不老！壮哉， 我中国少年，与国无疆。句意：真美啊，我们的少年中国，将与 天地一样永远不老！真雄壮啊，我们的 中国少年，将与国土一样没有疆界！总结全文直抒胸臆这3段运用了什么修辞手法？表达了作者的什么 感情？两个感叹句用了对偶的修辞手法，增强了 感染力，表达了作者对少年中国与天齐寿的祝 福，以及对中国少年与国家共命运的呼唤，读 后使人心潮澎湃。少年中国和中国少年之间有什么联系？（课后习题第2题）中国少年承担着少年中国繁荣昌盛的重任， 少年强才能中国强，而一个强大富庶的少年中 国则会为中国少年提供强有力的保障。板书设计少年中国说(节选)少年和国家紧紧相

5、连前程灿烂的少年中国象征讴歌少年和国家美好未来对偶讴歌祖国未来寄予少年希望排比主旨提炼本文节选自少年中国说，作者以整 齐的句式描绘了少年中国的光辉前程，激励 中国少年发愤图强，勇挑建设少年中国的历 史重任，表达了作者对祖国繁荣富强的热切 期盼。正确、流利有感情地朗读课文，做到连贯而 有气势。这篇课文写于戊戌变法失败后的1900年，文中极力 歌颂少年的朝气蓬勃，指出封建统治下的中国是“老 大帝国”，热切希望出现“少年中国”，振奋人民的 精神。文章不拘格式，多用比喻，具有强烈的鼓励性。 具有强烈的进取精神，寄托了作者对少年中国的热爱 和期望。所以读的时候要“连贯而有气势”。教材习题答案背诵课文。利

6、用排比句式记住关键词八字一组的句式事物出现的顺序对仗句式关键词课文诉说了中国人的强国梦想。百年来，在 强国梦想的激励下，涌现出大量的优秀人物， 为国家作出了卓越的贡献,如地质学家李四 光、核物理学家邓稼先、数学家华罗庚、杂 交水稻育种专家袁隆平、人民的好干部焦裕 禄、小岗村“大包干”带头人。查找资料， 读一读为国家富强而奋斗的杰出人物故事， 和同学做一份手抄报。他倾尽毕生心血，创立中国地 质力学；在他的理论指导下， 中国陆续发现大庆、胜利等油 田，摘掉了中国“贫油”的帽 子；他带领团队，找到铀矿，为“两弹”研制作出突出贡献。李四光他是中国解析数论、典型群、 矩阵几何学等多方面研究的创 始人与开

7、拓者他把数学方法应 用于实际，发明并推广了以提 高工作效率为目标的“优选法” 和“统筹法”，取得显著经济 效益。华罗庚他1962年被调到河南省兰考县担任县 委书记。时值该县遭受严重的内涝、 风沙、盐碱三害，他坚持实事求是、 群众路线的领导方法，同全县干部和 群众一起，与自然灾害顽强斗争，被 誉为“党的好干部”“人民的好公 仆”“县委书记的好榜样”“共和国 的脊梁”。焦裕禄邓稼先是中国核武器研制与发 展的主要组织者、领导者，邓 稼先始终在中国武器制造的第 一线，带领许多学者和技术人 员成功地设计了中国原子弹和 氢弹，把中国国防自卫武器引 领到了世界先进水平。邓稼先他是我国杂交水稻研究创 始人，独

8、创两系法杂交水 稻，这一方法的成功是作 物育种上的重大突破，使 中国的杂交水稻研究保持 在世界领先水平。袁隆平 被誉为“杂交水稻之父”。袁隆平1978年，安徽遭遇了百年一 遇的特大旱灾，为了不再挨 饿、不再讨饭，18位农民把 分田到组“秘密”改为分田 到户，搞“大包干”。18个 鲜红的手印催生了家庭联产 承包责任制，在中共十一届三中全会召开前，为中国农 村土地改革提供了范本。小岗村“大包干”带头人选做。和同学集体朗诵课文。本文意蕴丰厚，情感充沛，读来铿锵有力， 集体朗诵时，要在领会作者情感的基础上，靠 内心的真情实感，引起共鸣。朗诵时，同学之 间要相互配合，断句、语速、语调都要统一， 可以配上相应的背景音乐。课外拓展随堂练习潜替1.选字填空。泻屿（1）（ 泻 ）药（2） 代（ 替 ）岛（ 屿 ）（ 潜 ）水2. 把下面的句子补充完整。潜龙腾渊，（鳞爪飞扬）；乳虎啸谷，（百兽震惶）；鹰隼试翼，（风尘吸张）。3.仿写句子。“少年智则国智，少年富则国富，少年强则 国