高考数学常考知识点整理

1、第 PAGE8 页 共 NUMPAGES8 页高考数学常考知识点整理高考数学常考知识点1高中数学重点知识点讲解：直线的倾斜角定义：_轴正向与直线向上方向之间所成的角叫直线的倾斜角。特别地，当直线与_轴平行或重合时，我们规定它的倾斜角为0度。因此，倾斜角的取值范围是0180高中数学重点知识点讲解：直线的斜率定义：倾斜角不是90的直线，它的倾斜角的正切叫做这条直线的斜率。在高中数学里直线的斜率常用k表示。即。斜率反映直线与轴的倾斜程度。当时，。当时，;当时，不存在。过两点的直线的斜率公式：注意下面四点：(1)当时，公式右边无意义，直线的斜率不存在，倾斜角为90;(2)k与P1、P2的顺序无关;(3

2、)以后高中数学涉及到求斜率可不通过倾斜角而由直线上两点的坐标直接求得;(4)求直线的倾斜角可由直线上两点的坐标先求斜率得到。高中数学重点知识点讲解：直线方程点斜式：直线斜率k，且过点注意：高中数学在关于直线方程解法中，当直线的斜率为0时，k=0，直线的方程是y=y1。当直线的斜率为90时，直线的斜率不存在，它的方程不能用点斜式表示.但因l上每一点的横坐标都等于_1，所以它的方程是_=_1。斜截式：，直线斜率为k，直线在y轴上的截距为b两点式：直线两点，截矩式：其中直线与轴交于点,与轴交于点,即与轴、轴的截距分别为。一般式：(A，B不全为0)一般式：(A，B不全为0)注意：1各式的适用范围2特殊

3、的方程如：平行于_轴的直线：(b为常数);平行于y轴的直线：(a为常数);高考数学常考知识点2一、三角函数1.周期函数：一般地，对于函数f(_),如果存在一个不为0的常数T使得当_取定义域内的每一个值时，都有f(_+T)=f(_),那么函数f(_)就叫做周期函数，非零常数T叫做这个函数的周期，把所有周期中存在的最小正数，叫做最小正周期三角函数属于高中数学中的重点内容，在高考理科数学中更是占据很重要的位置。2.三角函数的图像：可以利用三角函数线用几何法作出，在精确度要求不高的情况下，常用五点法作图，要特别注意“五点”的取法。3.三角函数的定义域：三角函数的定义域是研究其他一切性质的前提，求三角函

4、数的定义域实际上就是解最简单的三角不等式，通常可用三角函数的图像或三角函数线来求解，注意数形结合思想的应用。二、反三角函数主要是三个：y=arcsin(_)，定义域-1,1 ，值域-/2,/2图象用红色线条;y=arccos(_)，定义域-1,1 ， 值域0,，图象用蓝色线条;y=arctan(_)，定义域(-,+)，值域(-/2,/2)，图象用绿色线条;sin(arcsin _)=_,定义域-1,1,值域 -1,1 arcsin(-_)=-arcsin_三、三角函数其他公式arcsin(-_)=-arcsin_arccos(-_)=-arccos_arctan(-_)=-arctan_arc

5、cot(-_)=-arccot_arcsin_+arccos_=/2=arctan_+arccot_sin(arcsin_)=_=cos(arccos_)=tan(arctan_)=cot(arccot_)当_/2，/2时，有arcsin(sin_)=_当_0,arccos(cos_)=_(/2，/2),arctan(tan_)=_(0，),arccot(cot_)=_0,arctan_=/2-arctan1/_,arccot_类似若(arctan_+arctany)(/2，/2),则arctan_+arctany=arctan(_+y/1-_y)四、三角函数与平面向量的综合问题(1)巧妙“转

6、化”-把以“向量的数量积、平面向量共线、平面向量垂直”“向量的线性运算”形式出现的条件还其本来面目，转化为“对应坐标乘积之间的关系”;(2)巧挖“条件”-利用隐含条件”正弦函数、余弦函数、的有界性“，把不等式的恒成立问题转化为含参数的方程，求出参数的值，从而可求函数的解析式;(3)活用”性质“-活用正弦函数与余弦函数的单调性、对称性、周期性、奇偶性，以及整体换元思想，即可求其对称轴与单调区间。五、见三角函数“对称”问题，启用图象特征代数关系：(A0)1.函数y=Asin(w_+)和函数y=Acos(w_+)的图象，关于过最值点且平行于y轴的直线分别成轴对称;2.函数y=Asin(w_+)和函数

7、y=Acos(w_+)的图象，关于其中间零点分别成中心对称;3.同样，利用图象也可以得到函数y=Atan(w_+)和函数y=Acot(w_+)的对称性质。高考数学常考知识点3一、三角函数题三角题一般在解答题的前两道题的位置上,主要考查三角恒等变换、三角函数的图像与性质、解三角形等有关内容.三角函数、平面向量和三角形中的正、余弦定理相互交汇,是高考中考查的热点.二、数列题数列题重点考查等差数列、等比数列、递推数列的综合应用,常与不等式、函数、导数等知识综合交汇,既考查分类、转化、化归、归纳、递推等数学思想方法,又考查综合运用知识进行运算、推理论证及解决问题的能力.近几年这类试题的位置有所前移,难

8、度明显降低.三、立体几何题常以柱体、锥体、组合体为载体全方位地考查立体几何中的重要内容,如线线、线面与面面的位置关系,线面角、二面角问题,距离问题等,既有计算又有证明,一题多问,递进排列,此类试题既可用传统方法解答,又可用空间向量法处理,有的题是两法兼用,可谓珠联璧合,相得益彰.究竟选用哪种方法,要由自己的长处和图形特点来确定.便于建立空间直角坐标系的,往往选用向量法,反之,选用传统方法.另外,“动态”探索性问题是近几年高考立体几何命题的新亮点,三视图的巧妙参与也是立体几何命题的新手法,要注意把握.四、概率问题概率题一般在解答题的前三道题的位置上,主要考查数据处理能力、应用意识、必然与或然思想

9、,因此近几年概率题常以概率与统计的交汇形式呈现,并用实际生活中的背景来“包装”.概率重点考查离散型随机变量的分布列与期望、互斥事件有一个发生的概率、相互独立事件同时发生的概率、独立重复试验与二项分布等;统计重点考查抽样方法(特别是分层抽样)、样本的频率分布、样本的特征数、茎叶图、线性回归、列联表等,穿插考查合情推理能力和优化决策能力.同时,关注几何概型与定积分的交汇考查,此类试题在近几年的高考中难度有所提升,考生应有心理准备.五、圆锥曲线问题解析几何题一般在解答题的后三道题的位置上,有时是“把关题”或“压轴题”,说明了解析几何题依然是重头戏,在新课标高考中依然占有较突出的地位.考查重点:第一,

10、解析几何自身模块的小交汇,是指以圆、圆锥曲线为载体呈现的,将两种或两种以上的知识结合起来综合考查.如不同曲线(含直线)之间的结合,直线是各类曲线和相关试题最常用的“调味品”,显示了直线与方程的各知识点的基础性和应用性.第二,圆锥曲线与不同模块知识的大交汇,以解析几何与函数、向量、代数知识的结合最为常见.有关解析几何的最值、定值、定点问题应给予重视.一般来说,解析几何题计算量大且有一定的技巧性(要求品出“几何味”来),需要“精打细算”,对考生的意志品质和数学机智都是一种考验和检测.六、导数、极值、最值、不等式恒成立(或逆用求参)问题导数题考查的重点是用导数研究函数性质或解决与函数有关的问题.往往将函数、不等式、方程、导数等有机地综合,构成一道超大型综合题,体现了在“知识网络交汇点处设计试题”的高考命题指导思想.鉴于该类试题的难度大,有些题还有高等