试论中职羽毛球课教师教学表达艺术的思考

1、试论中职羽毛球课老师教学表达艺术的考虑论文关键词:中职羽毛球教学表达艺术体育老师论文摘要:主要运用文献法、分析法，对中职羽毛球课老师教学表达艺术进展讨论与分析。中职羽毛球课教学表达艺术主要有两个主要局部构成:一是语言艺术(包括教学语言与肢体语言);二是示范艺术(主要包括学生视角、教学辅助技术及正反示范艺术等)。中职体育教育同样是国家根底教育的重要组成局部，中职体育老师认识、研究，并进步自身的教学表达艺术对实现中职体育教学目的有积极性作用。一、前言教学艺术的含义具有时代性。近代以来，人们逐渐从教学的科学性相对立的角度来理解教学艺术，认为教学艺术是特定教学价值与特定教学方法的统一。体育教学是学校教

2、学工作的一个组成局部，体育教学艺术也是教学艺术的组成局部之一，它具有教学艺术的共同属性，同是也有自身的特殊性。体育教学艺术是老师运用语言、动作、图像、音响等手段，遵循体育教学规律，创造教学情境，为获得优良教学效果而组合运用的娴熟的教学方法、技能、技巧以及运用这些技能技巧进展的具有审美价值的独创性体育教学理论活动。教学活动包括三个根本环节:教学准备、教学设计和教学表达，而教学表达是教学活动的主体局部，是指老师通过语言、动作等多种手段实现教学设计中确定的教学任务，从而展现教学效果。中等职业学校的体育课程是根底课程，也是国家规定的必修课程。教育部公布的?中等职业学校体育与安康教学指导纲要?中将体育课

3、程规定为必修课，并明确在三年制的学校中，一至二年级开设体育课，三年级开设选修课。中职学生一般是在初中毕业后进人职业技术教育阶段，年龄约在巧岁左右，是体育锻炼对其身体影响最重要的时期。处于这个年龄阶段的学生，对所经历的事物均有自己一定的看法，对老师的教学程度同样也是如此，所以中职体育老师有针对性的研究和培养自身的教学表达艺术，有利于树立老师威信与形象，有利于改善与进步教学质量。羽毛球运动具有羽毛球有快、准、狠、稳、多变的技术和战术特点，决定了运发动在全面开展身体素质的根底上，要突出速度、力量和耐力。羽毛球课程一直是中职综合体育课最受学生喜欢的工程之一。面对学生浓重的学习热情，羽毛球老师当坚持“以

4、学生为本，不断进步自身教学艺术程度，特别是表达艺术程度，努力形成个人教学风格，来回应学生的求知欲望。二、中职羽毛球课教学的特点羽毛球运动所需场地、设备比拟简单兴趣性强，设备比拟简单，在室内、外均可进展，运动量可控性强，很容易被群众所承受。但在教学中发现，课堂上除了少数平时或考学之前接触过羽毛球之外，大局部根底比拟薄弱，技术程度都是要从握拍开场教起的;同时也发现学习热情和积极性很高。所以在教学中老师应当“精讲多练，并设计多种练习方法，使学生将所学的根本技术灵敏运用。另外，从经济上说羽毛球运动也比拟经济，无论是学校还是学生本人对运动所需器材的准备都不是太困难。三、中职羽毛球课教学表达艺术内涵(一)

5、语言表达艺术1.教学语言的运用。语言艺术，是一项教学根本功。在体育教学时，讲究语言艺术，学生不但易于承受知识，学会动作，且易于激发他们的学习兴趣。反之，那么会使学消费生厌烦情绪，影响学习效果闭。体育课教学中，讲解是通过语言刺激听觉器官，准确提醒技术动作的内在联络。教学讲解中，老师要讲究语言的科学性和艺术性，使学消费生良好的心理定势和情感变化，进而激发学生学习的兴趣。体育老师通过良好的发音、明晰的语调、准确的术语、果断有力的教学语言，可以迅速组织调动队伍，集中学生的注意力，使学生迅速进人学习状态;通过简明扼要、准确生动的讲解，可引起学生的积极思维，使其在大脑中反映出动作的构造，建立正确的动作概念

6、，指导自身练习。羽毛球课教学中，讲解时语言必须精炼、抓住关键，做到有的放矢。这样才能吸引学生，到达触类旁通的效果。在教学过程中将技术动作要领编成易懂易记的“口诀，能更好地激发学生学习的积极性，而收到更好的教学效果。2.肢体语言的运用。从语言学的角度来看，体态语言是指“在言语行为过程中传递交际信息的面部表情和肢体动作，是非语言符号系统的重要分支。从体态语言的作用和表现形式的角度来看，“体态语言是一种非语词传播或非言语的交际，包括了人的动作、姿态、表情等，以此来传递信息，表达自己的思想和感情，理解、洞察对方的内心世界。中职羽毛球课教学中，辅助性语言合理的运用，使体育老师讲解能腔调抑扬顿挫恰当、节奏

7、适宜、速度适中、富有情感。手势语可使语言更生动、形象，富有表现力。手势是指用手、腕、臂的活动来表达信息，在整个体态语言中，手势语是最根本和最重要的。它既可以是静态的，也可以是动态的，可以表示方向、情意、象征等含义。例如，在羽毛球课堂练习过程中，学生动作完成出色，老师可以用右手的食指和中指摆出“v形或者翘起拇指指向学生，表示对学生的祝贺和鼓励。(二)教学示范艺术技术动作的示范是体育教学中最主要的直观教学方法，它是以详细的动作范例，使学生理解所要学的动作构造、要领和方法。准确、优美的示范，能在学生头脑中留下明晰的印象，建立起正确的动作概念，还能给学生一种艺术的享受。i.教学示范要考虑学生视角。羽毛

8、球课教学中，为便于学生观察，示范时要注意示范速度以及学生的间隔 和视角。对教学中的重点、难点技术的示范力求从不同角度、以慢速和正常速度示范，务必使学生对技术动作有正确的印象。例如，平高球、吊球、杀球等根本技术，采取正面、反面、和侧面以慢速、正常速度示范。个别方向，道路变化较为复杂和动作技术，宜采用反面示范。例如，羽毛球根本步法结合手法练习时，适宜采用反面示范。镜面示范的特点是学生和老师动作两相对应，如徒手手操，教学宜采用镜面示范。羽毛球课教学示范不管远近，均应以学生看清为准。老师处于以学生为底边的顶腰三角形顶点位置示范。此外，还应考虑阳光等围环境因素，不要让学生面向太阳或干扰物多的环境，以免分

9、散注意力，影响教学效果。2.教学示范要有参照物和辅助手段。正确、纯熟的示范动作能让学生一开场既能建立起一个正确的动作表象。在羽毛球课技术教学中，正确的动作示范可以结合优秀运发动技术动作的图片、视频等。信息技术(特别是多媒体ai技术)应用于羽毛球课教学，将大大进步教学效果。利用多媒体系统先进的声音与图像压缩技术可以在极短时间内存储、传输和提取大量图文、声音、影像的教学信息。由于多媒体信息的存储与处理都是数字化的，这就使多媒体教学系统可以高质量的实现原始图像与声音的再现、编辑和特效处理，使真实素材的一体化到达实而完美的程度。羽毛球任选课传统教学中，有一些技术动作比拟细腻，有些根本理论比拟抽象，学生

10、难以理解，老师有时需要重复的进展技术动作示范和理论讲解，才能使学生理解和承受。利用多媒体ai技术进展辅助教学就能在一定程度上解决这一问题。3.注意错误动作示范的选择与表达艺术。在羽毛球技术教学中，一些主要技术都是由假设干环节构成的，每项技术都有其主要的技术环节，在教学中这些主要环节被称为“关键技术。如羽毛球正面上手击球，按动作构造划分，包括:准备姿势、挪动、选位、迎球、击球，其中击球就是关键技术。对关键技术掌握的程度，直接影响完成动作的质量。老师进展示范教学时，要通过正确的动作示范，使学生在大脑中建立正确的表象和概念;而示范易出现的错误动作，可以帮助学生更加明晰地分辨自身动作的正误，以及两种动

11、作产生的不同效果，进而防止、纠正错误动作。因此在教学中，合理运用正误示范比照教学法，有助于学生形成正确动作的动力定型，进步教学质量。四、建议1.中职羽毛球老师需进步教学语言艺术程度。羽毛球技术复杂、变法多样的特点决定了中职羽毛球课教学是一项技术、技巧含量很高的工作。因此，老师的语言讲解艺术显得非常重要。老师的语言不能只是对知识作一般性介绍和转述，也不能只是对教学难点作一般的解释，而必须将教学语言艺术化，将复杂、抽象的专业术语转化为通俗、易懂的，能为学生承受的语言形式。2.中职羽毛球老师需创造性地运用肢体语言进展教学。中职羽毛球老师必须掌握一些肢体语言表达的技巧和原那么，进步教学程度。中职体育课教学中，学生对老师的爱好对教学效果的影响不可无视。一个诙谐、幽默，又不失严肃的老师，在教学中往往能吸引学生的注意力，调动他们的积极性。丰富的非语言因素，会使老