骆驼祥子阅读教案1到5

1、骆驼祥子阅读教案1到5这是骆驼祥子阅读教案1到5，是优秀的七年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。骆驼祥子阅读教案1到5第1篇阅读原文：连祥子都有些胆怯了！拉着空车走了几步，他觉出由脸到脚都被热气围着，连手背上都流了汗。可是，见了座儿，他还想拉，以为跑起也许倒能有点风。他拉上了个买卖，把车拉起，他才晓得天气的厉害已经到了不允许任何人工作的程度。一跑，便喘不过气，而且嘴唇发焦，明知心里不渴，也见水就想喝。不跑呢，那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。好歹的拉到了地方，他的裤褂全裹在了身上。拿起芭蕉扇扇扇，没用，风是热的。他已经不知喝了几气凉水，可是又跑到茶馆去。两壶热茶喝下去，他心里安静了些。

2、茶由口中进去，马上由身上出，好象身上已是空膛的，不会再藏储一点水分。他不敢再动了。坐了好久，他心中腻烦了。既不敢出去，又没事可作，他觉得天气仿佛成心跟他过不去。不，他不能服软。他拉车不止一天了，夏天这也不是头一遭，他不能就这么白白的泡一天。想出去，可是腿真懒得动，身上非常的软，好象洗澡没洗痛快那样，汗虽出了不少，而心里还不畅快。又坐了会儿，他再也坐不住了，反正坐着也是出汗，不如爽性出去试试。阅读试题：1下列说法有误的一项是（ ）A、骆驼祥子讲述的就是旧北京一个普通的人力车夫的辛酸故事。B、祥子最大的梦想不过是拥有一辆自己的车，以免受车厂老板的盘剥。他的希望一次又一次的破灭，他与命运的抗争最终以

3、惨败告终。C、祥子经历了人生的三起三落，失去了生活的信心。老舍正是通过祥子这个人物的变化，无情地批判了这个社会-它不让好人有出路。D、小说塑造了各色人物，如残忍霸道的车主刘四，大胆泼辣而有点变态的虎妞，一步步走向毁灭的小福子，离死亡只差一步的老马小马祖孙两代，还有抢车的大兵和热心助人的阿标叔。2从选文可看出祥子有什么样的性格特征？阅读答案：1、D2、老实，健壮，坚忍，自尊好强，吃苦耐劳。骆驼祥子阅读教案1到5第2篇漫长的假期要用读书来充实。利用这个寒假，我阅读了骆驼祥子。很好奇它为什么那么出名，合上书的那一刻，我有了自己的答案。书中的主人公是一个好强、老实，又富有理想的乡下人，他叫祥子。来到北

4、平后，干起了拉车这一行。他的理想就是买上一辆自己的车。为了车，他吃尽了苦头。被抢、被诈，无奈成亲，却丧了妻，喜欢的人也走了。这一路上起起伏伏，坎坎坷坷。这样无情的社会就像一瓢冷水，连希望的星火也被浇熄了。曾经向上、不屈的祥子变了，他变得无赖、自私，变得沉沦自弃，吃喝嫖赌他都学会了，成了“个人主义的末路鬼”。现实总是与祥子的理想过意不去，现实的残酷最终使他的理想灰飞烟灭，甚至连他也不成人样。其实，为祥子感到悲哀之外，我也很佩服他。他这一路上起起落落这么多次，其中有很多次想放弃拼搏，放弃理想，也想和别的车夫一样过得腐败，在那个时候可能是一种解脱吧！他们没有能力改变现实，空有理想有什么用。但祥子不一

5、样，他一次次用理想激励自己站起来，一次次为了自己心中的目标而拼了命的向前，这应该与他那老实的人品分不开吧。骆驼祥子文字上的特点，则是它是活的。老舍先生注重人物的动作、神态、语言等，让我们身临其境去感受那些人物的心理，他们的情感。让我们的心也为之震动。我们在平时的写作中也应当注意这一点。骆驼祥子也反映了当时社会的黑暗，以及人们面对生活的无奈。描写非常口语化。我从其中的人物身上也学会了遇到问题时应当具有的精神。无论再苦再难，都要奋斗下去。真正学会“不抛弃，不放弃！”骆驼祥子阅读教案1到5第3篇一、先预而后习名著课难上，一难篇幅太长，学习时间过于匆忙；二难时代隔阂，学生理解过于肤浅；三难生活脱节，在

6、实际生活中无法感受小说的具体情境而兴趣乏味。因此名著课不能急，必须先预而后习。1、养成阅读习惯，增加学习兴趣。多读书，好读书，读好书不再是教师强制布置的作业，而是成为学生自觉的行为。骆驼祥子我是这样吸引学生的，利用课前3分钟，给各组做个“大风吹”的小比赛，每天安排几个章节和对应的小组，每节课由一个小组负责根据章节出题目，其他小组则进行抢答，看哪组先被考倒了。几次以后我发现，一有时间，学生就会拿出书本来阅读。不知不觉中，学生的阅读面宽了，阅读理解能力增加了，对语文的学习兴趣也增加了，许多同学由不爱语文渐渐地喜爱上了语文。同时出题和积累越来越有味道，其中个别特好的题目还被我应用到公开课上，出题目的

7、同学现在阅读的兴趣更加浓厚，已经开始阅读钢铁是怎样炼成的，并要求把这种方式继续下去。2、许多文学名著，都凝聚了作家对人生、对社会、对时代的严肃思考或者独特看法，读者在阅读的时候自然而然地会受到影响。但对于今天的学生，物质生活的富裕让许多人都对骆驼祥子这种深沉的悲剧不能理解。因此我在学生每天的作业里都布置有这么一个项目，从小说中提出自己的疑问，再将值得探讨的疑问布置为同学们共同的作业。我发现在产生疑问的过程中，学生在基于自己自下而上背景的审美感受中，比纯粹的上网摘抄前人的感悟更能接触并领会到作品中思想的光芒，在潜移默化中丰富对世界的认识。公开课里的辩论环节“祥子的职业和生活是个悲剧，就连唯一的婚姻生活也是个悲剧，你认为他的遭遇值得人们去同情吗？”就是出自学生的质疑。3、勤做摘抄。摘抄是一种根据个人的阅读喜好，将精美难得的资料摘抄分类保存下来，以供阅读、品味、引用的资料积累方法，是对每天半小时阅读的整理巩固。不定期检查摘抄，无疑是对名著阅读的一个有效的检