最后的姿势okPPT通用课件

1、2008年5月12日14时28分2008.5.122008年五月12日，一场突如其来的8级大地震，将四川西北一个个美丽的城镇乡村瞬间变成废墟，数以万计的人失去了生命。面对死亡，我们可能无法做出更多的选择，可是谭千秋老师却义无反顾地选择了一个特殊的生命姿势。最后的姿势2008感动中国十大人物候选人谭千秋初读课文A、自读课文，默读课文1读准字音，读通句子，找出由生字组成的词语2 理解课后第二题中词语的意思，先读出带有这个词语的句子，再指名说说你所理解的意思。B检查自学情况坍塌 生死攸关tnyu坍 攸谭 漱 吱 墟 凹 感 撼 诠 释tnshzhxognhnqunsh谭氏 漱口 吱呀 废墟 凹凸 感

2、动 震撼 诠释 解释漱口喇叭解释释凹凸洗漱 穿戴 价值 尘埃 坍塌塌陷 废墟 震撼 凹下去血肉模糊 誓死 绘声绘色妙语连珠 幽默感 姿势诠释 师德灵魂 废墟城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。坍塌（山坡、河岸、建筑物或堆积的东西）倒下来。震撼震动，摇撼。指心理受到强烈冲击。诠释说明，解释。生死攸关攸，所。关系到人的生存和死亡。大公无私1完全为人民群众着想，毫无自私自利之心2处理公共，不偏袒任何一方。地动山摇-地震发生时大地颤动，山河摇摆。也形容声势浩大或斗争激烈。绘声绘色-形容叙述、描写生动逼真。妙语连珠-巧妙风趣的话一个接一个。整体感知课文给课文分段浏览课文，概括课文的主要内容。最后的

3、姿势是什么样的姿势第一段（1）5.12谭千秋老师早早地赶到学校上班。给课文分段。第二段（2-7）在地震来临时，谭千秋老师用自己的身体保护四个学生的经过。第三段（8-10）地震后，救援人员、获救学生和老师的感受。第四段（11-12）人们对谭千秋老师的深情赞颂1这篇文章可以概括为： 在教学楼即将坍塌的时候，谭千秋老师用自己的身体护住了四个学 生，献出了自己的生命。 2最后的姿势是什么样的姿势张开双臂，护住学生 3朗读课文的最后一节。找找他是个怎样的老师？ 普通、爱与责任、 英雄不死，精神千秋带千秋的成语:彪炳千秋,独有千秋,各有千秋,名垂千秋,千秋万代,千秋大业,千秋人物, 千秋之后,贻笑千秋分段

4、学习学习第一段，感受谭老师的爱与责任自由读课文，你觉得他是个怎样的老师？从哪些词语中读出来的？ 关爱家人、工作积极 关键词：给小女儿、早早、平常第二段1.朗读课文 2学习谭老师的语言和动作。（1）“人生的价值是什么？是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想”（2）他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快”描写地震发生时谭老师的反应，说明他时刻为学生着想 当机立断 镇定为谭老师的以身殉职埋下伏笔，用自己最后的姿势证明了他的人生价值（3）谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。表现了谭老师对学生无私的大爱3朗读鉴赏式学习四处环

5、境描写。（1）天空阴沉沉的。（2）忽然，课桌摇晃起来！整个楼房都摇晃起来！地震！ 体会连用3个感叹号的表达效果。（3）楼房摇晃得腾空而起。楼房马上要坍塌，（4）地动山摇。楼房塌陷了（5）朗读体会环境描写在写作中的烘托作用。情况危急情况危急到了极点，起到了很好的烘托作用。这样的环境描写 预示着谭老师遇难了，他的姿势成为永恒的瞬间。预示着地震的来临。第三段侧面描写1.默读课文，思考：如果去掉这段，你觉得行吗？显然不可以，这段侧面描写使故事变得真实可信2.这一段引用了哪三位人物的话语？为什么这样选择？ 救援人员“我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着

6、四个学生。四个学生都还活着！”学生“地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们的身上。”形象永垂不朽关爱学生之情之深之浓（岌岌可危，千钧一发，迫在眉睫，危在旦夕，十万火急）第四段 深情赞颂潭老师的爱与责任在学生眼里，谭老师讲课绘声绘色，不仅妙语连珠，而且很有幽默感。然而，同学们再也听不到谭老师的声音了，讲台上再也见不到那个充满活力的身影了。张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！1张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！说说你对这句话的理解。“张开双臂，护住学生”是谭老师逝世时的自然姿势，但正是这一姿势，挽救了四个学生的生命，体现了危难之际他把自己的生死置之度外，以学生的安危为重，恪尽

7、职守，充满无私大爱的高尚品质。正是这一姿势，让人们深深感动，永生难忘，并对谭老师产生崇高的敬意。因此，谭老师“张开双臂互助学生”的姿势，已经铭刻在人们心中，成为人们对他永恒的记忆，是他生命的最后姿势。2“英雄不死，精神千秋！”这句话是什么意思？谭老师的英雄事迹将永存在我们心中，他舍己救人的精神将流传千古！千秋之爱 为地震遇难教师谭千秋而歌 学 生 教室，在颤 地板，在抖 老师，为什么 这个世界突然变了模样 变得这么陌生 变得这么可怕 只有您，老师 还是那个我们最熟悉最敬爱的人， 您大声的喊： 别怕，老师在呢 同学们都在您的指挥下朝教室门口跑 朝着生的方向 可那生命的唯一通道啊 此刻是这般拥挤

8、时间又这么紧迫 怎么办怎么办则么办啊，老师 天，好想要塌下来了 跑不及了 别跑了 快趴下 您大声地呼喊着 您的声音嘶哑着 您的身手 却从未有过的矫捷 您用大手将我们四个一把塞在了讲桌下 您的身体一下子扑了上来 就在一刹那 轰 天，真的塌了妻子那四个娃儿真的都活了吗？老谭！ 老谭！你说句话呀！ 昨天晚上我就听说，有个老师救了四个学生，我哪想到就是你呀！让我给你擦擦手吧，那上面有血，血迹已经发黑了。昨晚在操场上，你的手还是软软的，才过了一夜，咋就变得这么硬呀！前天，我们散步时，你的手还是热热的，怎么现在变得冰凉凉的妻子也许，我该想到那个救学生的老师，就是你，老谭！我也是一名教师，我怎能不明白你对学

9、生的感情？又怎能不理解你作为教师的选择？那一刻，如果我也在，我也会守护讲桌的，一定！可是此刻，摸着你又硬又冷的手，我的心还是疼啊！你感觉到了吗？我心心相印的爱人！2008年感动中国人物候选人谭千秋颁奖词 他以师者的本色展示了人民教师的职业操守，以自己的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。他那张开的双臂，是一双恪尽职守、充满无私大爱的双臂。当大灾到来时，那双手臂不是急于寻求自身的安命，而是坚强不屈地担负起保护学生的职责。我们都会牢记他那永恒的瞬间。 人们赞颂他：“英雄不死，精神千秋！”正如臧克家“有的人活着，他已经死了有的人死了，他还活着”的意思一样，英雄虽然离我们而去了，但英雄的光辉形象和精神光照千秋！人民教师严蓉：女教师在救下13个学生后殉职， 1岁半女儿却成孤儿一岁半的小雯欣不停地号哭：“救爸爸，救妈妈”。人民教师张米亚：“摘下我的翅膀，送给你飞翔” 当汶川县映秀镇的群众徒手搬开坍塌的教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪扑在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。这就是29岁的老师张米亚。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才