大学生心理现状分析实施报告

1、-. z课 程 论 文大学生心理现状分析报告学 院：课 程：教育统计与测评技术姓 名：学 号：学科专业：任课教师：大学生心理现状分析报告摘要：当代大学生的心理素质不仅影响到他们自身的开展，而且也关系到全民族素质的提高，更关系到跨世纪人才的培养，大量调查说明，目前我国大学生发病率高的主要原因是心理障碍，精神疾病已成为大学生的主要疾病。焦虑问题就是具体表现之一。焦虑已经日益凸显为大学生群体中的一个普遍心理问题，大学生焦虑研究日益受到社会的广泛关注。因此，本文针对文理学院的大学生的焦虑问题进展分析讨论，运用sas等软件进展简要的分析。关键字：焦虑；大学生；sas软件；回归分析引言大学生心理素质方面存

2、在的种种问题。一方面是与他们自身所处的心理开展阶段有关，另一方面也与他们所处的社会环境分不开。大学生由于心理开展不成熟，情绪不稳定，面临一系列生理、心理、社会适应的课题时，心理冲突矛盾时有发生，这些冲突和矛盾假设得不到有效疏导、合理解决，久而久之会形成心理障碍。为了在大学里面脱颖而出，几乎是全身心投人学习，家长的过度保护、学校的应试教育、生活经历的缺乏使这些学生心理脆弱、意志薄弱、缺乏挫折承受力，在学习、生活、交友、恋爱、择业等方面小小的挫折足以使他们中的一些人难以承受，以致出现心理疾病，甚至离校出走、自杀等。因此我们很有必要清楚学生们的心理状况现状，弄清楚是什么因素引起他们产生了焦虑，学校也

3、能有针对性对学生进展心理辅导，解除同学们心里的困惑及焦虑。希望这篇文章能为学校的心理*教育课堂的建立起到帮助。分析过程2.1 心理现状的分析首先给同学们对自己心理状况的评价的分数做正态性检验详见表1。根据表1我们可以看出该组数据服从正态分布。因此我们可以继续利用sas软件对同学们的心理现状做更详细的分析。 表1 心理素质现状的分数的正态性检验根据上文分析，该组数据服从正态分布。但是同学们整体的心理素质现状又是如何呢。根据调查数据显示及sas相关分析，从描述统计量中(为了方便利用sas软件进展分析：男：1；女：2)我们可以看出在此次调查中有49位同学参加了调查，其中男同学占20人，其心理素质的平

4、均分79.05；女同学29人，其心理素质的平均分为71.69详见表2。由此可以看出，从整体分析：同学们的心理*现状都没有什么太大的问题，平均分在70以上。从局局部析：男生的心理素质比女生的心理素质稍微好一点，从另外一方面也反映出了男生的心理承受能力可能比女生的心理承受能力较强一点。 The MEANS Procedure Analysis Variable : fenshu N se* Obs Mean Std Dev Std Error N Minimum Ma*imum 1 20 79.0500000 14.6950582 3.2859149 20 30.0000000 100.0000

5、2 29 71.6896552 19.5175808 3.6243238 29 10.0000000 98.0000 表2 心理素质现状的分数的描述统计量2.1 影响心理素质的因素的分析从上面我们得出了大局部同学的心理素质趋于一个比拟良好的状态的这样一个结论，但是也反映出了有一小局部的同学心理状况存在着种种问题，然而影响同学们的心理因素又有哪些呢我们不得而知。根据理解分析，利用sas软件，运用单因素、多因素方差分析等方法分别分析性别、户籍城镇：1；农村：2分别对心理*状况的有无显著性影响以及性别和户籍的交互作用对心理*状况有无显著性影响详见表3。 The GLM Procedure Class

6、 Level Information Class Levels Values se* 2 1 2 juzhu 2 1 2 Number of Observations Read 49 Number of Observations Used 49 The GLM Procedure Dependent Variable: fenshu fenshu Source DF Type III SS Mean Square F Value Pr F se* 1 1009.353287 1009.353287 3.58 0.0648 juzhu 1 371.482200 371.482200 1.32 0

7、.2569 se*juzhu 1 1243.194907 1243.194907 4.41 0.0413 表3 性别、户籍以及性别和户籍的交互作用对心理*状况的显著性检验从表3中我们可以看出性别P=0.06480.05和户籍P=0.25690.05这个两个因素对同学们的心理*状况没有显著性影响，然而其性别和户籍的交互P=0.0413 F Model 3 3474.36432 1158.12144 4.37 0.0088 Error 45 11936.04384 265.24542 Corrected Total 48 15410.40816 Source DF Type III SS Mean

8、 Square F Value Pr F jlcd 3 3474.364320 1158.121440 4.37 0.0088 表4 同学们的焦虑程度对心理*状况的显著性检验根据表3分析可得，我们可以得出一下结论， 同学们的焦虑程度P=0.0088 F Model 3 5.54551386 1.84850462 6.15 0.0013 Error 45 13.51571063 0.30034913 Corrected Total 48 19.06122449 R-Square Coeff Var Root MSE study Mean 0.290932 19.89186 0.548041 2.

9、755102 Source DF Type III SS Mean Square F Value Pr F jlcd 3 5.54551386 1.84850462 6.15 0.0013 表5 同学们的焦虑程度对学习的显著性检验从表5中我们可以看出，P=0.00130.05,也就是说同学的焦虑程度对学习的有显著行的影响，又可决系数R2=0.29，同时也反映出了同学们不能静心学习有接近1/3的因素是由于同学们焦虑所致。所以同学们很有必要调整好自己的心理状态，解除自己心中的困惑，只有这样同学方才静心的去学习，去做我们该做的事，同时也能提高学习的效率。分析结果综上所诉，其性别和户籍的交互作用以及焦

10、虑程度等三方面因素对同学们的心理影响接近占一半的比例因素，其同学们的焦虑状态也深深的影响到了同学们的学习生活。但是同学们的终究在焦虑什么我们不得而知，根据调查数据显示，利用e*cel软件、问卷星等相关软件对其分析得到以下结论详见图1。图1 同学们的焦虑方向据图1显示，同学们为学习而担忧的占12.24%；为家庭经济现状而担忧的占10.2%；为未来就业和方向的占59.18%，其他因素的占18.37%，其主要担忧的就是就业压力和未来方向，这完全符合大学生所思考的问题。从这点我们可以得出结论：大学生焦虑现象属于一个正常的心理反响，居安思危，才会有紧迫感，但是作为大学生的我们应该做的是怎么调整自己的心理

11、状态才会使自己处于一个最正确水平，脚踏实地的做好我们身边的每一件事，而不是盲目的在那里担忧、焦虑。如果找不到调整状态的平衡点，可能产生的后果就无法想象和承受。因此在与焦虑情绪的战争中要严把关，将学校心理*教育有效地进展下去，让同学们都有一个比拟良好的心理状态，为国家培养一批又一批优秀的后备军。结论及建议 通过对本文对心理*现状的调查，大局部的同学的心理现状较为良好，但是我们不能无视小局部的同学的心理现状。在心理状况这方面，我们需要敲响警钟，提高警觉，坚持不丢弃，不放弃的精神，不能丢下每一个学生。针对学校的心理素质显著提出以下五个建议：人的心理素质不是天赋的，而是取决于后天的教育与训练。教育对心

12、理素质的提高起着决定性的作用。充分利用各种媒体，如宣传栏、校播送台、校报等进展心理小知识的宣传，并且在校园里建立心理咨询中心，聘请专业的心理学人才。同时，经常召开学生代表会议，针对近期学生的生活进展讨论，将有可能产生的压力减小到最低点，并对特殊时期的学生进展团体心理辅导等等。充分发挥学校心理咨询作用。 学校心理咨询是增进学生心理*、优化心理素质的重要途径，也是心理素质教育的重要组成局部。心理咨询可以指导学生减轻心矛盾和冲突，排解心中忧难，开发身心潜能。还能帮助学生正确认识自己、把握自己，有效地适应外界环境。近年来，心理咨询机构不断完善，增设了多种形式的效劳，已成为大学生心理素质教育最有效的途径

13、。 3、开展大一新生心理*调查，做到心理问题早期发现与预防。 开展心理素质教育的前提是了解掌握学生心理素质的状态，从而有针对性地提出教育措施与方案。采用心理*问卷从中筛选出有心理病症的学生，主动约请他们到心理咨询中心进一步通过面谈分析诊断，区别不同的问题类型与程度，采取不同的应对措施，防患于未然，做到了心理问题早期发现、及时干预，使学生在入学之初就能得到具体的心理*指导。 4、开设心理教育必修课，增强自我教育能力。 心理素质的提高离不开相应知识的掌握，系统学习心理、卫生、*等方面的知识，有助于学生了解心理开展规律，掌握心理调节方法，增强自我教育的能力。心理素质教育就是要注重培养学生自我教育的能

14、力。 5、加强校园文化建立，为大学生*成长创造良好的心理社会环境。 大学生的*成长离不开*的心理社会环境，大学生心理素质的培养离不开良好的校园文化气氛。校风是校园文化建立的重要容，也是影响学生心理开展的重要条件。良好的校风会潜移默化地优化学生的心理品质，丰富多彩的校园文化活动有助于培养学生乐观向上的生活态度和*愉悦的情绪特征。因此，学校应该花力量抓校园文化建立，开展形式多样的文体活动和学术活动，形成*向上的气氛、宽松理解的环境，有助于学生深化自我认识，充分开展个性，改善适应能力。 优良的心理素质在青年学生全面素质的提高中起着举足轻重的作用，二十一世纪是一个思想文化激荡、价值观念多元、新闻舆论冲

15、击、社会瞬息万变的世纪，面对如此纷繁复杂、竞争如此剧烈的世界，二十一世纪人才的心理承受能力将经受更为严峻的考验。为此，要不断加强对青年大学生的适应性、承受力、调控力、意志力、思维力、创造力以及自信心等心理素质的教育与培养，使他们真正懂得：要想占有未来，不仅要作思想品德、智能、体魄的储藏，更要作战胜各种困难挫折的心理准备，从而引导他们科学地走出自我认识的误区，更新观念，突破时空，超越自我，搏击中，翱翔自如，走向成熟，参与国际人才竞争，迎接新世纪的挑战！参 考 文 献1 王海侠,辛澈.大学生焦虑研究的元分析P.中国：2009.042 子奈,文卿.计量经济学.：高等教育,2010.033 吴世军SP

16、SS在数据分析中的应用J统计与决策，2006，(9).4 朱建平，段瑞飞SPSS在统计分析中的应用M：清华大 学，2007.5 妮.SPSS统计软件在市场调研中的应用初探J.边疆经济 与文化，2008，10. 附录调查问卷 大学生心理*状况调查问卷 您好！我是数学与统计学院的一名学生，现在正在进展的是对文理学院的同学进展心理*调查，期间需要占用您一点珍贵的时间。您的支持与帮助！您的性别A 男 B 女您的居住地A 农村 B 城镇您所在的年级A 大一 B 大二 C 大三 D 大四您是否因为焦虑而不能静心学习？ A 总是如此 B 经常如此 C 偶尔如此 D 从未如此对自己的专业就前景有何看法A 能轻松就业 B 就