2013诗歌物象

1、PAGE PAGE 12诗歌专题复习之鉴赏形象物象 主备人： 沈卫琴 教学时间：学习目标：1、知道咏物类诗歌的特点和写作技巧。 2、学会概括物象的特征，学会鉴赏物象的意义。 3、学会鉴赏咏物类诗歌的步骤和常用方法。学习重点：1、学会概括物象的特征，学会鉴赏物象的意义。 2、学会鉴赏咏物类诗歌的步骤和常用方法。学习过程：一、预习了解 【知识储备】 1、咏物诗主要有两类：一类是以物喻人、形神兼似的咏物诗，如苏轼的红梅陈维崧的醉落魄咏鹰等；另一类是描摹形象、只求形似的咏物诗，如骆宾王的咏鹅、张谓的早梅等。 2、咏物诗标题一般是“咏（题）+物”的格式，如贺知章的咏柳、黄巢的题菊花；或直接以所咏之物为题

2、，如苏轼的海棠。 3、咏物明理是指凭借外物阐明某种道理的表现手法。托物言志和咏物明理共同点：表意依托于物而意旨含蓄蕴藉。两者不同点：托物言志重在抒写主观情志；咏物明理重在说明客观道理。如罗隐咏物明理诗泾溪：“泾溪石险人兢惧，终岁不闻倾覆人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。”这首诗借泾溪行舟阐明了安危在一定条件下可以互相转化，行舟安全取决于驾舟人重视程度的道理。 4、咏物诗除运用托物言志手法外，还兼用拟人、比喻、双关等修辞，达到亦物亦人、形神兼备的佳境。如于谦的石灰吟首句“千锤万凿出深山”写石灰来之不易，寄寓了千锤百炼才能造就人才的深意；次句“烈火焚烧若等闲”以拟人手法表现了石灰临难不惧、处变不

3、惊的非凡气度，也表达了诗人不畏艰险的性格；第三句“粉身碎骨全不怕”以拟人手法表露了石灰甘愿献身的美德，展示了诗人视死如归的英雄情怀；末句中“清白”一语双关，画龙点睛，既指出石灰外部色彩，又高度概括了诗人崇高清白的人格。诗人处处以石灰自喻，表达自己为国尽忠的心愿和高洁磊落的襟怀。 5、吟咏梅、菊、竹等意象的咏物诗，常隐喻正道直行、坚贞孤傲的节操。如元代王冕的墨梅中“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”，以冰清玉洁的梅花表达自己不与世俗同流合污的高洁品质。南宋郑思肖的寒菊中“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”，以凌寒傲霜的菊花象征自己坚毅不屈的爱国情怀。清代郑燮的竹石中“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”

4、，傲然挺立的劲竹形象正是坚贞不屈的诗人化身。 6、咏物诗,常见思想或情感：对所咏之物的喜爱；寄情自然，闲适自得；洁身自好，坚贞自守；渴望施展抱负，建功立业；怀才不遇、壮志难酬等，有时也用来表达某种理趣。 【学生自学】 读书高考全真智能训练（一轮复习）（第一部分）P81P82“鉴赏古典诗歌的形象之事物形象”课堂学习预习检测 1、诗歌中的物象指的是 。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了 。分析事物形象时，往往由物及人，从物人一体的角度来把握事物的特点。思路一般是这样的： ， ， ，从而明白作者意在何为，情为何端。 3、在中国古代诗歌中，诗人常用一些特

5、定当然事物来表达主题思想及感情，这些事物在漫长的历史进程中被诗人赋予了某种特定的内涵。请你结合积累，试着举例说明（至少三个）。（二）例题引路【例题1】阅读下面这首古诗，回答问题。咏怀八十二首（其七十九） 阮籍林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢使心伤。注商风：秋风。 怆悢（ling）：悲伤。问题：诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？（3分） 总结解题步骤、方法：【例题2】阅读下面诗歌，回答后面问题。窗体顶端窗体底端 卜算子 黄州定慧院寓居作 缺月挂

6、疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 注释：此篇是苏轼于元丰五年十二月在黄州所作。苏轼因所谓的“乌台诗案”，被贬为黄州团练副使。苏轼自元丰三年二月至黄州，至元丰七年六月移汝州，在黄州贬所居住四年多。定慧院：一作定惠院，在今湖北省黄岗县东南。苏轼初贬黄州，寓居于此。 漏断：即指深夜。漏，指古人计时用的漏壶；即指深夜。问题：词中所描写的孤鸿的形象是怎样的？请作简要赏析。（4分） 总结解题步骤、方法：（三）反馈训练1、阅读下面这首诗，然后回答问题。 官 舍 竹 （北宋）王禹偁 谁种萧萧数百竿?伴吟偏称作闲官。不随夭艳争春色，独守孤贞待岁

7、寒。 声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。明年纵便量移去，犹得今冬雪里看!问题：这首诗中的“官舍竹”具有什么品格？2、阅读下面诗歌，回答后面问题。北陂杏花 一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。 纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。问题：诗中的杏花是怎样的形象？作者的用意是什么？课堂小结三、课后作业1、阅读下面这首诗，然后回答问题。 白鹭图 刘羽 芳草垂杨荫碧流，雪花公子立芳洲。一生清意无人识，独向斜阳叹白头。问题：诗中“雪衣公子”是什么？根据诗歌的意境说说“清意”指什么。这是一首题画咏物诗，诗人笔下描绘的是怎样一个形象？主要运用了什么手法来展现这一形象？这首诗歌托物言志，说说作者借这个形象抒发了什么情感。

8、2、阅读下面诗歌，回答后面问题 踏莎行 贺铸 杨柳回塘，鸳鸯别浦，绿萍涨断莲舟路。断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦。 注释：宋史文苑传载贺铸“喜谈当世事，可否不少假借。虽贵要权倾一时，少不中意，极口诋之无遗辞。人以为近侠。竟以尚气使酒，不得美官，悒悒不得志。” 问题：踏莎行中塑造了一个怎样的荷花形象？请结合全词加以分析。 3、阅读下面诗歌，回答后面问题 严郑公宅同咏竹 杜甫 绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。 雨洗涓涓净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。注严郑公，即严武，受封郑公。箨（tu），笋壳。含箨（tu），包有笋壳。帙，包书的布套。书帙（zh），书套。问题：本诗前三联描写

9、出柱子怎样的形象？阅读下面诗歌，回答后面问题、 落花 李商隐 高阁客竟去，小园花乱飞。参差连曲陌，迢递送斜晖。 肠断未忍扫，眼穿仍欲稀。 芳心向春尽，所得是沾衣。 注解 芳心：花心，亦指看花人之心，有双关意。沾衣：双关。既指花零落飘飞沾人衣，又指惜花人观落花伤感而泪落沾衣。问题：刘熙载艺概中提出咏物诗应该做到“不离不弃”，就是既要切合于物，又要在咏物中表现作者的情思。请结合诗歌内容，具体阐述这首诗是如何体现的。（选做）5、阅读下面诗歌，回答后面问题 木芙蓉吕本中窗前木芙蓉 范成大小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。 辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。 更凭青女留连得，

10、未作愁红怨绿看。注青女：传说中掌管霜雪的女神。问题：这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？知识补充诗歌专题复习之鉴赏形象物象（二）例题引路【例题1】【例题2】（三）反馈训练1、这首诗中的“官舍竹”具有不争春色、独守严寒、不怕寂寞、保持贞洁、自有情趣等品格。2、三、课后作业1、（1）白鹭 清高、高洁的志向。（2）描绘了白鹭洁白美好、心存高洁但又孤独寂寞、无人理解的形象。烘托（衬托）：首句，以“芳草”、“垂杨”、“碧流”组合成一幅春意盎然的画面，有声有色，动静结合，以优美的背景烘托（或从正面衬托）白鹭美好的形象。拟人：次句，“雪衣公子”以拟人手法描写了一个洁白美好的白鹭形象。 直抒胸臆：后两句尤其是末名的“独”、“叹”两字直抒心存高洁而无人理解的愁苦之情。（三者谈其一，加以分析，即可得分）（3）抒发虽有高洁的志向却不被人理解的愁苦之情。2、词人在上片通过对周围的环境和荷花“红衣脱尽芳心苦”的正面描写，突出了寂寞地开落、无人欣赏的荷花形象特征；下片将荷花比作美人，似与骚人语，不肯嫁春风，曲尽它的情态风神；显示了荷花的幽洁高雅。3、参考答案：嫩竹新出，竹影阴凉；雨洗竹净，风送竹香4、5、【答案】描述了木芙蓉开花的自然属性。（描述了木芙蓉耐寒的自