北师大版二年级下册数学第八单元第二节《最喜欢水果》同步练习

1、第 PAGE8 页 共 NUMPAGES8 页北师大版二年级下册数学第八单元第二节最喜欢水果同步练习北师大版二年级下册数学第八单元第二节最喜欢的水果同步练习 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、北师大版二年级第八单元调查与记录 第二节最喜欢的水果 (共4题；共26分) 1.（5分）按从高到矮排队，方框里填上编号 2.（1分）下面有四个图形，每个图形都由两个图案组成。其中有一个图形与其他三个图形不一样，这个图形是_。 3.（5分）按不同的标准给下面的人物分类。 4.（15分）依据图片回答问题： （1） 三角形有（ ）个，方形有（ ）个，长方形有（ ）

2、个，圆形有（ ）个 （2） 方形比圆形多（ ）个 （3）（ ）最多（ ）最少，（ ）跟（ ）一样多 参考答案 一、北师大版二年级第八单元调查与记录 第二节最喜欢的水果 (共4题；共26分) 1-1、2-1、3-1、4-1、4-2、4-3、 第二节 最喜欢的水果教学目标知识与技能继续学习收集与整理数据，体验解决问题策略的多样性。过程与方法经历统计的过程，体验通过统计结果，进行判断与决策的过程，能根据记录的数据回答问题。情感、态度与价值观激发学生参与调查与记录活动的兴趣，培养学生的统计意识，提高解决问题的能力。重点难点重点：学习用“正”字的记录方法，让学生经历统计的过程。 难点：学会用“正”字的记

3、录方法。教具学具教具：课件、水果图片教学设计一、创设情境，生成问题师：（出示4种水果的图片）我们班要开联欢会，想买苹果、橘 子、香蕉、梨，每个人都有自己喜欢吃的水果，到底哪种水果应该 多买一些呢？你打算怎么办？生：调查一下，并记录下来。师：这节课我们继续学习调查和记录。设计意图：创设开联欢会买水果的活动引入，符合低年级学 生的年龄特点，能充分调动学生学习的兴趣。二、体验调查、记录的方法师：怎样进行调查和记录呢？生1：像上节课那样，举手表决。生2：可以一个一个去问，看看喜欢吃什么水果的人数多。师：这方法也不错嘛！就请你作调查员，怎么样？请你向同学们展开调查，好吗？生2：好的。，你喜欢吃什么水果？

4、（苹果），你呢？（梨）（学生按座位顺序一个个地问下去）师：对不起，打断一下。现在，你们能准确地说出喜欢哪种水果的人数吗？生：不能。师：看来光用脑子记是不够的，那我们要用什么方法才能准确地记录下来喜欢不同水果的人数呢？生3：可以把同学说的记在纸上，问一个记一个。师：记下来就木会忘记了，可怎么记呢？小组讨论一下，看有什么好办法？（教师巡看）生4：我用不同颜色的彩笔画“”。生5：可以划竖线表示，我先分别写上苹果、橘子、香蕉、梨，同学说一个，我就在后面画一道竖线。生6：我先贴上苹果、橘子、香蕉、梨的图片，然后在它们后面画“正”字，就像我们选“文明学生”一样。师：同学们有这么多的好办法，让我们试一试吧。

5、下面，调查员再进行调查时，就可以用你喜欢的方法去记录了。拿出练习纸，准备好了吗？我们开始吧。（小调查员一个个地询问，全体在纸上记录）师：哪种方法简单？你喜欢哪种方法？生1：画“正”字的方法，简单明了，数得快。一个“正”字是五画，代表5个人，只要数一数有几个“正”字，计算出来就行了。生2：画“正”字占空小。师：不够一个“正”字怎么办？生3：数数已经写了几画就可以了。师：为了记录方便，便于计算，很多时候，我们都用画“正”字的方法记录。设计意图：注重引导学生亲身体验收集数据的过程，探索使用不同的方法记录数据，为学生创设思考的空间，使课堂成为学生主动探究的乐园。三、根据记录结果，解决问题 1师：根据你

6、的记录结果，回答问题： (1)喜欢吃苹果的有( )人。 (2)軎欢吃橘子的有( )人。 (3)喜欢吃香蕉的有( )人。 (4)喜欢吃梨的有( )人。找4名学生各回答一个问题，其他学生核对，看谁的有错误。 2师：喜欢吃什么水果的人最多？喜欢吃什么水果的人最少？生1：喜欢吃梨的人最多，喜欢吃橘子的人最少。师：我们该怎么买呢？生2：多买梨。师：为什么？生3：喜欢吃梨的人最多。生4：喜欢吃的人多的水果多买，喜欢吃的人少的水果可少买。生5：要让多数人满意才行。师：的确，我们应该关注多数人的愿望。老师知道该买怎样买水果了，按喜欢吃哪种水果的人数多少，来确定买每种水果的数量，谢谢大家。设计意图：通过对数据的

7、分析p ，让学生进一步感悟统计为决策服务的作用，发展学生的统计意识。四、巩固练习，拓展应用师：在节日期间，不仅学校为同学们开展了庆祝活动，就连电视中的儿童节目都越发地丰富多彩了。你们喜欢什么电视节目呀？生1：我喜欢四驱兄弟。生2：我喜欢的动画片是哪吒传奇。生3：我喜欢蓝猫淘气三千问。生4:百变小樱、火车侠、七龙珠。师：在近期上演的动画片中，到底哪一部动画片最受同学们的欢迎呢？请你统计一下在你们小组中“最受欢迎的动画片”。（拿出练习纸）师：提醒大家洼意：请本周组长担任调查员，先和组内的同学讨论一下，确定你们小组中的调查方法；别忘记记录数据；假如你遇到困难，可以与同学商讨，或者请老师帮忙。学生开始分组调查统计，教师参与指导。学生汇报统计结果。生1：我们组最喜欢百变小樱。生2：我们组最喜欢哪吒传奇。生3：我们组最喜欢的也是百变小樱。师：看来，百变小樱很受大家的欢迎。设计意图：从学生喜闻乐见的动画片出发，加深学生对统计过程的体验，学习运用一些基本的统计方法。五、小结师：谁愿意告诉大家这节课你的收获是什么？生1：我学会了统计