初二物理上教案模板

1、第 PAGE12 页 共 NUMPAGES12 页初二物理上教案模板初二物理教案分子 【教学目标】1.道德目标：了解科学家是如何探索微观世界的，学习他们的品质 2.情智目标：感情目标： 通过观察实验，激发学生的学习热情。 认识目标：1.了解分子模型，对分子有一定的感性认识。2.了解分子动理论的主要内容，并能从微观分子角度解释一些物理现象。【教学时间】 ( 1 学时) 【教学手段】演示实验 讨论 【教学过程】 (一)互阅作业 (二)感情调节世界是由各种各样的物质组成，有许多物质人们可以用眼睛直接看到，如：山脉、桥梁、大海、森林、高楼等。有一些物质我们虽然看不见，但却可以通过别的器官感觉到它的存在

2、，如空气虽然看不见，但我们在呼吸时便可体会到空气的存在。但是还有一些物质，我们即看不见、摸不到，也无法第1页/共5页 通过其他的器官感觉到它的存在，那我们又如何来认识和研究这些物质呢?是不是就没有办法的呢?科学家们采用了一种间接研究的方法，十分有效。那就是先根据一些已有的现象和经验，提出一种结构模型的猜想，然后进行各种实验去收集证据证实这种猜想，从而弄清物质的内部结构。今天我们也来按照科学家的这种思路来认 识物 质的结构。 (三)自学与互帮1.自学内容一：P24分子模型 自学方法： 学生观察实验：活动1：用炭素笔在白纸上画一笔，通过放大镜仔细观察，会看到些什么? 活动2：高锰酸钾颗粒放入水中，

3、观察、回答看到的现象。 活动3：向一端封闭的玻璃管中注一半水，再注满酒精，封闭管口，并将玻璃管反复翻转，使水和酒精充分混合，观察液面的位置，发生了什么变化? 科学家们根据上述的现象，设想了三种物理模型。 模型1 ： 物质是由微小的颗粒组成的，各个微粒紧靠在一起，形成了我们所看到的连续体; 模型 2： 物质是由微小的颗粒组成的，微粒之间有空隙; 模型3 ： 固体是由微小的颗粒组成的，液体是连成一片的。 你支持 模型，能说出理由吗?第2页/共5页 总结：(1)科学家们就把能保持物质 的 微粒叫分子。 (2)分子很 ，其直径数量级为 m。用肉眼 (能/不能)直接看到分子。(3)物质由 组成的，分子间

4、有 。 2.自学内容二：P25 分子的运动 自学方法： 学生观察实验：(1)墨水滴在水中，出现了怎样的现象? (2)教材中图7-5和图7-6说明什么道理? 由此你可以推测：分子在 。 请你再举二个例子说明上述结论。总结：一切物质(包括固体、液体、气体)分子都在 运动 。 3.自学内容二：P26分子间的相互作用 自学方法： 学生观察实验：两个表面光滑的铅块相互紧压后，挂上钩码会掉下来吗?，说明了什么? 实验表明分子之间存在着相互作用的 力。为什 么铅块很又难被压缩呢?是不是还有另一种力的存在 这说明分子之间也存在着相互作用的 力。 总结：分子间不仅存在 力，还同时 力。这节课我们通过实验探究建立

5、了分子模型，即分子动理论：第3页/共5页 物质由大量分子组成，分子间有空隙，分子在不停的运动着，分子间还存在着引力和斥力。你能用分子动理 论解释：固体为何有一定的体积和形状? 液体为何占有一定的体积，而形状 不固定? 气体为何没有固定的形状和体积?(释疑) (四)课堂巩固：2.下列实例中，不能用来说明分子在不停地运动的是( ) A.湿衣服在太阳下被晒干 B.炒菜时加点盐，菜就有咸味 C.扫地时灰尘飞扬 D.香水瓶盖打开后能闻到香味 3.下列现象中，不能用分子间存在引力作用来解释的是( ) A.要橡皮绳拉长，必 须施加拉力的作用 B.擦黑板时，粉笔灰纷纷落下第4页/共5页 D.分子间的距离减小，

6、分子间的引力和斥力都增大 (五)适度作业量：(必学教程：P25-26)第5页/共5页初二物理教学教案教学目标：帮助学生养成良好的物理学习习惯复习并深入掌握初二上册所有知识点预习初二下册知识点教学方法：单节知识点详细讲解一章知识点总结串讲二章章末习题课三章难点难题答疑四章知识点记忆检查教学内容：声学知识点总结串讲声学习题课光学知识点串讲1（折射反射色散等）光学知识点串讲2（透镜成像规律）光学习题课力学知识点串讲1力学知识点串讲2力学习题课1力学习题课2初二上册知识点测试学生难点难题答疑课学生情况： 杨奇俊：聪明但懒散、物理学习习惯不严谨、知识点记忆不够、难点在透镜成像规律和受力平衡 张真：物理学

7、习习惯不严谨、读题和公式运用存在问题、知识点记忆不够、难点在透镜成像规律和力学 龚王芳：零基础零习惯、上课几乎从没听过讲、对物理几乎为零了解、需要从头开始学习、但认真乖巧懂事备注：1：根据学生不同情况和学生接收能力不同、适当选取合适每个学生的教学内容并，并适当调整对每个学生的教学进度2：要求学生上课前自己阅读要讲解章节的内容，并勾出需要记忆的重点，养成良好的物理学习习惯3：要求学生记忆当天所讲知识点，老师第二天对知识点记忆进行检查初二物理教案变阻器初二物理教案变阻器 温馨提示： 通过学习目标的认识找寻学习的方向，同时通过明确学习重难点，合理规划学习时间并进行突破掌握。 学习目标： 1.知道滑动

8、变阻器的构造和作用，能改变电阻的原理.2.知道滑动变阻器所标规格的含义，会识别滑动变阻器规格，会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中电流.3.会读电阻箱示数.学习重点：滑动变阻器的构造和作用，改变电阻的原理 学习难点：滑动变阻器的构造和作用，改变电阻的原理 器材准备：滑动变阻器、电阻箱、电流表、电压表、电、导线、开关、小灯泡等 互动课堂 通过一系列活动，和学伴、教师、教材、参考资料的交流合作完成学习目标 学习过程： 一、导入新课 完成想想做做，讨论：灯泡的亮度为什么会发生变化? 我的理由是： _。 二、探究学习 1.动手实验，并思考下列问题：实验：选择一台收音机，调节音量控制旅扭，音量发生变化.

9、思考：(1)为什么调节音量开关时，喇叭音量会变化? (2)旋电视机的亮度旋钮，荧光屏上的图像会变明变暗吗? (3)一幕话剧开始了，剧场里的照明灯是怎样由亮变暗? 2.认识滑动变阻器 将滑动变阻器、小灯泡串联后接入电路，闭合开关，移动滑片，观察小灯泡亮度，可以看到灯炮亮度变化都是由于_的作用引起的.(1)了解滑动变阻器的构造：观察每组桌上的两组滑动变阻器，找出滑动变阻器构造。 (2)滑动变阻器铭牌的标志有哪些?各代表什么含义? 50表示_，2A表示_。 (3)滑动变阻器的作用： 滑片移动可改变音量、亮度.收音机音量大小，灯泡亮度变化都是由于通过它的电流大小不同引起的，所以滑动变阻器是改变电路中

10、的元件.由实验我们知道，在电压不变的条件下，要减小电流，应 电阻，要增大电流，应 电阻.(4)滑动变阻器的使用原理 变阻器上绕的电阻线是固定不变的，那么怎样改变连入电路的电阻呢? 小组讨论并回答： 决定导体电阻大小因素是什么?根据这些因素，可以有哪些方法减小电阻? 总结出四种改变电阻的方法：减小_，增大_，选用电阻率小的材料，降低温度.这四种方法中，哪种从实践的角度更简便可行?怎样做到? 动手实验：(参照19页图6.4-1)当金属夹在铅笔芯上滑动时，观察灯光的亮度。 讨论：这个装置起什么作用?有什么优缺点? 概括上述分析p ，滑动变阻器原理是通过移动滑片与电阻线的接触点来改变连入电路中电阻线的

11、_来改变电阻，从而改变电流的.根据上述分析p ，简单地说滑动变阻器就是一个带可滑动滑片的电阻，作为一个重要电学元件可用符号_表示，其结构可以简单示意为_(5)滑动变阻器使用 小组讨论：如何正确使用滑动变阻器?如图所示，当将导线分别接在AB、CD、AD、AC、BC、BD两个接续柱时，向不同的方向移动滑片，观察灯的亮度和电流表的示数，总结滑动变阻器的连线方法，并总结出如何判定电阻值大小的变化规律。 3.认识电阻箱 自学教材中有关电阻箱内容并思考电阻箱怎么读数? 我的收获 1)本节新增了哪些知识或者技能，自己有哪些收获和启发?2)对于本节知识技能哪些学的很好，哪些学的不好，下面怎么解决? 三、课堂小

12、结： 1.滑动变阻器是通过改变连入电路的电阻线的_来改变电阻的。 2.滑动变阻器的有效接法有_种， 必须_连接。 3.移动滑片，当连入电路的电阻线变长时，电阻变_。 评价矫正 通过一系列与知识互动相关的题组训练，检验对所学的知识和技能是否理解和掌握，了解学习的难点、疑点、错误点，通过和学伴、教师、教材、参考资料的交流合作以矫正 四、课堂检测： 1.如下左图所示是滑动变阻器的结构示意图，若滑片向左移动后，电阻变大，则接入电路中的接线方式为( ) A.a、b B.a、c C.b、d D.a、d 2.如上右图所示，为了使滑动变阻器的滑片P向左 移动时，灯泡变亮，则图中导线的E端应接在滑动变阻器的( ) 3.如下左图所示.当滑片P向左移动时 ( ) A.电流表示数变大，电压表示数变小 B.电流表示数变大，电压表示数变大 C.电流表示数变小，电压表示数变小 D.电流表示数变小，电压表示数变大 4.李明想用右上图所示的器材，设计一个可以调节小灯泡亮度的电路。 (1)请你用笔画线代替导线，帮李明把图中的器材连接起来。要求:滑动变阻器的滑片向右滑动时，灯泡的亮度变暗;用电流表测灯泡的电流 (灯泡的电阻约为10