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文档简介

1、幼儿园中班听课记录15篇这是幼儿园中班听课记录15篇,是优秀的幼儿园观察记录文章,供老师家长们参考学习。幼儿园中班听课记录第1篇篇一:中班听课记录活动目标: 幼儿园中班听课记录1、学习双脚并拢侧身跳,保持身体平衡,提高动作协调性。2、探索拼板的不同玩法,感受创新的乐趣。3、逐步形成善于与同伴合作以及勇于接受挑战的品质。活动准备:经验:接触过拼板,并有一定的经验。物质:1、30厘米见方的泡沫拼板人手一块(3种颜色)。2、郊游音乐以及场地布置。活动组织:一、以“郊游”情景导入,并唤醒身体各部分机能。引导幼儿进行热身运动,活动幼儿脚踝、膝以及腰部等关节,为下面活动做准备。二、探索、体验拼板的不同玩法

2、,学习正面向前双脚并拢侧跳。1、幼儿探索单块拼板的玩法,在此基础上教师进行提升并组织幼儿练习相关动作,重点练习多种跳法,并引导幼儿学习原地正面向前双脚并拢侧跳。2、组合拼板,练习正面向前双脚并拢侧身行进跳,并敢于跳过高30厘米的拼板。三、放松与整理活动延伸初步了解“滚车”玩法并体验“滚车”游戏的愉悦!我们都是好朋友活动目标:1、区别圆和椭圆,判别不同方位变化脸型,表现想象中的同伴。2、关注各种图像组合与图像间的空间位置,为自己的好朋友而高兴。活动过程:一、 导入:好朋友长大了,变成小巨人了,互相叫叫好朋友的名字。二、 观看 ppt好朋友提问:1、有位好朋友来了,看看是谁?边看边说添上头发、眼睛

3、、鼻子、嘴等2、小朋友好!这个好朋友有怎么样的脸?(圆圆的脸)3、这是谁?脸儿变变变,变成什么脸?(椭圆形的脸)4、还有什么脸的好朋友呢?5、请出小太郎,他和好朋友在干什么?(做玩圈的游戏、做公鸡母鸡的游戏)三、贴贴画画1、绿绿的纸是草地,让你和好朋友一起做游戏2、讲解:先把不同的脸型的纸贴上去,再穿上漂亮的衣服3、幼儿操作,老师重点指导添画五官和衣服四、互相交流说说我和哪位好朋友玩什么游戏?幼儿园中班听课记录第2篇幼儿园听课记录1活动名称:花手套 班级:小班 活动领域:美术活动目标:1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣,愿意参与活动3、能用合适的语言表达 活动过程:准备:硬纸板盒子,盒子里放上

4、一张画有手套样的纸,颜料三组,每组的颜色为红黄、蓝绿、黄,汤勺若干,弹珠若干教师行为 幼儿状况一、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊!我们把盒子手套送给他们怎么样?二、引导滚画1、请小弹珠到盒子里来玩一玩2、怎么请弹珠的?用勺子,请后勺子放回盒子家里。(幼儿常规引导)3、老师边念儿歌边示范滚弹珠(左右滚一滚,前后滚一滚,绕个圈儿滚一滚)4、请小朋友一起来滚画三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画1、请弹珠休息一下吧2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢?(引导幼儿讨论)3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡,请完后勺子放回哪里? 4、请小朋友帮老师念儿歌,老师来滚画四、小朋友操作,教师帮助念儿歌五

5、、引导幼儿讨论1、现在手套宝宝上有什么了?2、 它怎么样?六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画1、可以在去请一次颜料,可以是不同颜色的,可以选两颗。 2、现在看看你的手套变怎么样了七、活动的结束我们去请太阳公公帮忙A 、太大了(怎么办,老师没有作回应)B 、没有颜色弹珠滚出后怎么办要加以引导有线宝宝A 、像绳子B 、像马路C 、像树根变五颜六色的了评价:一、这是一个小肌肉运动的训练,操作后有幼儿的交流。 二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透,不需要示范可以这样来引导幼儿:“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作,“玩一玩,发现什么了”围在孩子身边引导,不需要再让孩子坐下来了。让孩子再找不一样的颜色

6、,看颜色的变化。 三、小班常用儿歌来引导,一个活动就用一个中心儿歌来引导。(小弹珠圆又圆,跳进盒子玩一玩,摇一摇,晃一晃,变出许多小线条,小线条像什么,像.像.像.)执笔教师:农老师 听课时间:4月16日 听课老师:本人国王生病了(大班) 1、介绍故事的题目:师:老师带来了一本书,从封面上能看出讲了一个什么故事吗?从哪里看出来的?国王生病了,他的表情怎么样呢?小结:故事题目就叫国王生病了。2、讲述、理解故事:(1)看第一幅图,老师讲故事第一段(国王生病了)。(2)看医生开出的运动计划表,提问:看了计划表,你觉得国王生了什么病?小结:听听医生怎么说。(看图讲述)(3)边看图边讲国王每天的运动。星

7、期一:大王子和大臣抬轿子送国王上山。提问:国王是怎么做的?大王子和大臣是怎么做的?看上去怎么样?星期二:看图请幼儿根据图片讲故事:国王是怎么骑马的?幼儿讲述后,老师小结。星期三:国王又去做了什么?和旁边的好朋友说一说。请小朋友用几句话来告诉大家:星期三发生了什么事?星期四:国王叫大臣陪他去打棒球。老师讲述故事。星期五、星期六:国王要去干什么?(跑步、做操)他是怎么跑步、怎么做操的?星期天:休息。国王怎么样?大臣、王子和皇后怎么样?(累死了)(4)国王觉得很奇怪,去问医生:“怎么会这样?”医生哈哈大笑。猜猜医生会对他说什么?幼儿讨论后,老师讲述。国王听了医生的话,缍知道自己错在哪里了,决定认真锻

8、炼。3、与国王一起锻炼:听音乐,和老师看着图片一起绕着教室周围锻炼:周一:爬山 周二:骑马 三:游泳 小结:运动后你感觉怎么样?国王和大家一起锻炼后,精力充沛,身体也好了。4、制定运动计划表:(1) 你们平时锻炼身体吗?你们都参加过哪些运动呢?(2)在幼儿园里你参加过哪些运动呢?(3)我们也来制作运动计划表吧!交待要求:分小组制作在幼儿园里运动的计划,商量好后画下来,每天的运动要不一样。(4)讲评:谁来介绍一下你们制定的运动计划表?小结:你们制定的运动计划表合理吗?有没有运动到身体的各个部位呢?把计划表贴到教室,每天按计划运动就可以看看是不是合理了。幼儿园听课记录2执笔教师:农老师 听课时间:

9、5月24日 听课老师:本人听课记录:1、导入活动:师:小点心师傅坐好了吗?小手洗干净了吗?放在膝盖上藏好。2、看一看:师:桌上有什么?(饼干)(1)师拿一块圆饼干:它是什么形状?(圆圆的)还有什么东西也是圆圆的?(2)这块饼干长得什么形状?(方方的)还有什么东西也是方方的?(3)介绍夹心饼干:师从口袋里变出一块圆形夹心饼干,引导幼儿观察:它有个好听的名字,叫什么?它有几片饼干组成?中间还有什么?两片饼干长得怎样?(一样)3、做一做:(1)找一找:找两块一模一样、可以做好朋友的饼干。老师检查:两块饼干可以头碰头,一样大小的。谁找到了圆圆的好朋友?谁找到了方方的好朋友?把它们头碰头,脸贴脸,看看是

10、不是一样的?(2)师:饼干的芯还没有,想想可以放什么做它们的芯?老师介绍白布下的果酱。(3)老师示范介绍夹心饼干的做法:在饼干光滑的一面,涂上一点果酱,不要太多,也不要太少,拿另一块饼干和它头碰头,脸贴脸,就做好了。这儿有圆形和正方形的盆子,把做好的饼干送到它们家里去。做的圆饼干送到圆盘子家里,方饼干送到方盘子家里。(4)幼儿操作。4、尝一尝:找一块你喜欢的饼干尝一尝。愿意送给客人老师尝一尝吗?带着饼干去给哥哥姐姐也尝一尝,结束活动。幼儿园听课记录3活动过程: 1、 图片导入。 师:在美丽的森林里,住着谁?(青蛙、苍蝇、鸽子)大青蛙在哪里?鸽子呢?这些小动物在干什么呢?2、教师清唱歌曲,幼儿倾

11、听,学习唱“嘘嘘,它睡着了”。 师:小动物们怎么了?小动物们睡着了我们应该怎么做?(嘘嘘)出示图谱:O O Z ZZ Z (嘘嘘,它睡着了) 3、学唱歌曲。 (1)师幼合作,学唱第一段,边唱便完成图谱。(教师唱前面,幼儿唱后面) 青蛙 O O Z Z Z Z 苍蝇 O O Z Z Z Z 小老鼠 精灵 小绵羊 O O Z Z Z Z 0 (2)学唱第二段。出示图谱:大灰熊 O O Z Z Z Z 鸽子 O O Z Z Z Z 师:这么多动物都睡着了,我们要怎样?为什么?出示最后一句图谱 (两只手、两只脚丫)4、幼儿跟老师完整演唱。5、认识休止,学习控制。 (1)出示O :看到它可不能发出声音,

12、就想看到红灯就“停”. (2)把休止填入图谱来演唱。用休止替代“嘘嘘”,变拍手。(3个别幼儿演唱。(4)大家一起完整演唱,休止控制不唱。 6、演唱表演。 1)出示魔法棒,小朋友变成小动物。魔法棒点到谁,小动物就坐下睡觉。(空拍处点,歌曲唱完,一起点完。) (2)请几名幼儿当魔术师来点魔法棒,其他幼儿当小动物唱歌。 7、分角色集体表演:幼儿扮演小动物找家,演唱表演。 8、 替换歌词演唱:第二天太阳公公出来了,它们都睡醒了,用“睡醒了”替换“睡着了”演唱。听课反思:这是一首旋律非常优美的歌曲,而老师的音色也是非常棒,所以老师的第一遍演唱,就深深吸引了孩子,也吸引了我们听课的老师。这首歌很长,歌词很

13、多,让幼儿来学唱是很难的。但朱老师从易入手,找到了很好的切入口,即反复最多的“嘘嘘,它睡着了”,让幼儿来学唱,一下子把幼儿带进了歌曲的情境中。而图谱也比较有效地帮助幼儿来记忆歌词,在老师的带动下,孩子们不知不觉的唱起这首歌来。在学唱歌曲的基础上,再进一步学习演唱休止,增加难度,层层深入。同时老师采用了丰富的演唱表演形式,让幼儿能够投入其中,反复演唱而了此不疲,体会到了歌唱的乐趣。幼儿园听课记录4目标:1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力。2、能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想。3、在活动中充分体验创作的快乐,培养幼儿间

14、的合作精神。过程:一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。师:今天老师带来了什么?(半个西瓜皮)这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗)那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯)二、对西瓜皮想象并添画,尝试用句子进行描述 师:西瓜皮会变魔术,瞧!它变出了什么?(秋千),谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠)听,老师把这幅图编成了两句话:西瓜皮,变秋千,松鼠荡来荡去真有趣!师:小朋友,你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想,哪个小动物会用它来干什么?幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)请个别幼儿讲述请幼儿把作品展示在泡沫板上,大家一起欣赏。三、 引导幼儿再次对西瓜皮展开想象,小

15、组合作创编有趣的西瓜皮的故事1、老师出示背景图,示范编故事:有一群小动物到草地上玩,发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想:西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说:“让我来做个翘翘板吧!”它到树林里找来一块木板,放在西瓜皮上,做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩,翘呀翘,玩得真开心!2、小朋友,西瓜皮有许多,别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说,又会怎么做呢?请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编,再我编,再他编,大家一起接龙编个动听的有趣的西瓜皮故事吧!3、幼儿分组创编故事(1)组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动物,再讲述)(2)请个别小组讲述(3)鼓励小组

16、间相互讲述。反思与建议:整个活动都是由易到难,循序渐进的。所以感觉活动开展的很流畅。在最后的环节中老师可以采用把作品布置出来后,一起讲,这样可能混乱的现象会好点。幼儿园中班听课记录第3篇幼儿园小班听课记录篇一活动过程1、教师朗诵歌词,引导幼儿进入意境。幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。2、学唱歌曲并用动作表现。幼儿跟随教师学唱歌曲。引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。3、分辨并表现音乐的快慢。教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐,模拟风声,启发幼儿想像,两种风声有什么不一样,可以用怎样的动作来表示。4、游戏:“秋风和小树叶”。幼儿手持树叶,边唱歌边舞蹈,歌曲停时,教师用钢琴弹奏模拟风声:风声

17、快而强时,幼儿快速地飘来飘去;风声慢而弱时,幼儿放慢动作;风声停,幼儿便停止动作不动。鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。活动建议风停时,引导幼儿保持不同的造型不动,教师可以提问:“小树叶,你飘到哪里?”幼儿自由回答:“我飘落在xxx。”活动评价1.会用柔和优美的歌声唱歌。2.想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动,表现出多种树叶飘落的动作。小班语言活动听课记录:我给小鸡起名字【活动过程】1、唱歌:小小蛋儿把门开。师:鸡宝宝,我们一起来唱唱歌好吗?2、学习儿歌及游戏。(1)用儿歌中的.语言结构介绍自己。师:今天有很多客人想认识我们,我们介绍一下自己,好吗?教师示范讲述:叽叽叽,我是邱娟

18、,引导幼儿用:叽叽叽,我是的句式讲述。(第一遍可以坐在座位上轮流讲述,其后可以让幼儿轮流站在前面排成一排进行讲述。)(2)师幼边讨论边学习游戏规则。邀请7名幼儿在前面排成一排,教师与幼儿共同结合数小鸡的动作讲述儿歌前两句师:谁愿意来和妈妈玩游戏?我们一起来数数有多少小鸡?教师为幼儿起名字,并暗示幼儿记住自己的名字。引导幼儿按照儿歌内容“小鸡一下全走散”,散回自己的座位。引导幼儿按序上来站成一排,并清楚地发音:叽叽叽,我是小。当幼儿都说完叽叽叽,我是小后,共同念最后一句话:一起游戏真开心。(3)师幼完整讲述游戏儿歌。师:我们一起来把这个游戏的儿歌念一念。(第一遍师幼共念,第二遍根据幼儿掌握情况,鼓励幼儿自己尝试念儿歌)(4)师幼共同游戏。教幼按照左边右边、男生女生等不同形式共同玩游戏。3、尝试仿编游戏儿歌。(1)师:除了小鸡爱玩游戏,还有什么小动物喜欢玩游戏呢?(2)师幼共同边念仿编的儿歌边玩游戏。引导幼儿根据大家所选定的动物,及时调整儿歌中的语句。幼儿园小班听课记录篇二【活动目标】1、用红、橙、黄、绿、青、蓝、紫画出彩虹姑娘的七彩头发。2、画面饱满,表情丰富。【活动准备】绘画纸,教师示范画,勾线笔,各色油画棒,背景音乐。【活动过程】一、故事导入1、“你们见过彩虹吗

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