高中物理新课标人教版选修3-1课件：12《库仑定律》课件

1、新课标人教版课件系列高中物理选修3-11.2库仑定律教学目标（一）知识与技能1掌握库仑定律，要求知道点电荷的概念，理解库仑定律的含义及其公式表达，知道静电力常量2会用库仑定律的公式进行有关的计算3知道库仑扭秤的实验原理（二）过程与方法通过演示让学生探究影响电荷间相互作用力的因素，再得出库仑定律（三）情感态度与价值观培养学生的观察和探索能力重点：掌握库仑定律难点：会用库仑定律的公式进行有关的计算教具：库仑扭秤(模型或挂图)复习回顾：一、物体带电的三种方式1、摩擦起电：2、感应起电：3、接触带电： 二、 电荷守恒定律 ：电荷既不能创造，也不能消失，只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分

2、转移到另一部分，在转移的过程中，电荷的总量保持不变。这个结论称为电荷守恒定律 另一表述：一个与外没有电荷交换的系统，电荷的代数和总是保持不变的。三、元电荷：最小的电荷量叫做元电荷注：所有带电体的电荷量或者等于e，或者是e的整数倍。即电荷量是不能连续变化的物理量电荷量的常用值： e=1.601019C 五、比荷：电子的电荷量e与电子的质量me之比，称为电子的比荷电子的比荷：e/ me=1.761011C/kg（me=09110-30kg）。四、电中和现象及电荷均分原理：练习：两个完全相同的金属小球A和B，所带电荷量绝对值都是Q，今让第三个与A、B相同但不带电的金属小球C，先后与A、B两球接触后分

3、开，那么：（1）若A、B是同种电荷时，则C球最终带电量等于多少？（2）若A、B是异种电荷时，则C球最终带电量等于多少？ 同种电荷相互排斥异种电荷相互吸引 既然电荷之间存在相互作用，那么电荷之间相互作用力的大小决定于那些因素呢？猜想使得r不变：科学家们通过实验验证当物体电荷量越大，物体受到的库仑力就越大。距离相同，带电小球偏转角不同 ,可见其受力大小不同。+Q+2q+q+Q探究影响电荷间相互作用力的因素带电量相同，带电小球偏转角不同 ,可见其受力大小不同。+Q+q使得q不变：科学家们通过实验验证当物体距离越远，物体受到的库仑力就越小。探究影响电荷间相互作用力的因素探究影响电荷间相互作用力的因素实

4、验表明：电荷之间的作用力（1）随电荷量的增大而增大（2）随距离的增大而减少 库仑定律 真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，与它们的电荷量的乘积成正比，与它们的距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上。大小：其中K叫静电力常量：k=9.0109Nm2/C2适用范围：1.真空中； 2.点电荷.电荷间相互作用力叫做静电力或库仑力.点电荷 1、在研究带电体间的相互作用时，如果带电体本身的线度远小于它们之间的距离带电体本身的大小，对我们所讨论的问题影响甚小，相对来说可把带电体视为一几何点，并称它为点电荷。2、点电荷是实际带电体在一定条件下的抽象，是为了简化某些问题的讨论而引进的一个理想化的模型。

5、3、点电荷本身的线度不一定很小，它所带的电量也可以很大。点电荷这个概念与力学中的“质点”类似。 思考题 两个带电球体，是否可以看成是集中在球心位置的点电荷？如果是两个球形带电导体： 不可以如果是两个电荷分布均匀的带电球体 可以课堂训练 1、关于点电荷的下列说法中正确的是： A .真正的点电荷是不存在的 B .点电荷是一种理想模型 C .足够小的电荷就是点电荷 D .一个带电体能否看成点电荷，不是看它的尺寸大小，而是看它的形状和大小对所研究的问题的影响是否可以忽略不计A B D 课堂训练2、下列说法中正确的是：A .点电荷就是体积很小的电荷B .点电荷就是体积和带电量都很小 的带电体C .根据

6、可知，当r 0 时，F D .静电力常量的数值是由实验得到的D 3、真空中有A、B两个点电荷，相距r时相互作用力为F，欲使它们之间的相互作用力变为F/4，下列说法可行的是（ ）A、将它们的距离变为r/2B、将它们的电荷量均变为原来的一半C、将它们的距离变为r/4D、将它们的电荷量均变为原来的2倍课堂训练B1.F与r有关 库仑的实验研究方法：控制变量法.库仑扭秤1 库仑扭秤3 结论：保持两球上的电量不变，改变两球之间的距离r，从实验结果中库仑得出静电力与距离的平方成反比，即 F1/r22.F与q有关 库仑扭秤1 库仑扭秤2 库仑的实验结论：保持两球间的距离不变，改变两球的带电量，从实验结果中库仑

7、得出静电力与电量的乘积成正比，即 F q1q2 从例题可以看出：电子和质子的静电力是它们间万有引力的2.31039倍.正因如此,以后在研究带电微粒间相互作用时,经常忽略万有引力.图1.2-3小 结1、内容：真空中两个点电荷之间相互作用的电力,跟它们的电荷量的乘积成正比,跟它们的距离的二次方成反比,作用力的方向在它们的连线上.2、公式：3、适用条件： 真空 点电荷4、点电荷：是一种理想模型.当带电体的线度比起相互作用的距离小很多时,带电体可视为点电荷.k=9.0109Nm2/C2课堂训练4、 三个相同的金属小球a、b和c，原来c不带电，而a和b带等量异种电荷，相隔一定距离放置，a、b之间的静电力为F 。现将c球分别与a、b接触后拿开，则a、b之间的静电力将变为（ ）。 AF/2 BF/4 CF/8 D3F/8课堂训练5、两个半径为0.3m的金属球，球心相距1.0m放置，当他们都带1.5105 C的正