当代中国农村家庭道德教育现状及对策研究(论文模版)

1、. 附件1：论文：师大学本科生科研论文大赛报名表作品名称：当代中国农村家庭道德教育现状及对策探究第一 甲星指导教师： 戴家芳 所在学院：政治学院 年级专业：2013级思想政治教育 手机：电子信箱：1025411694qq.学科分类：哲学社会科学类 2015年1月制参赛作者信息表作品名称当代中国农村家庭道德教育现状及对策研究第一作者甲星性别女出生年月1994年10月指导教师戴家芳类别个人作品 集体作品所在学院政治学院年级专业2013级思想政治教育*130401049手机电子信箱1025411694qq.作品字数5439合作者情况性别*所在单位学院、年级、专业作品是否公开发表未发表已发表报名材料中

2、需附期刊，电子期刊附复印件作品是否受科研工程资助是工程名称：工程负责人：否独创性声明：本人声明所呈交的论文或调查报告是本人或在有关教师指导下进展的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。 论文作者签名： 2015年3月26日指导教师推荐意见指导教师签字：年月 日作品所在单位推荐意见签章年月 日当代中国农村家庭道德教育现状及对策研究甲星师大学，政治学院， 241000关键词：农村家庭；道德；教育；社会主义核心价值观摘 要：正面农村家庭道德教育问题对社会主义新农村建立具有重大的意义。农村家庭作为进展道德教育的一个重要环境和传播道德的

3、重要载体，其情况和作用是十分复杂的。据调查，道德失的主体中有当一局部来自于农村，这与农村家庭道德教育之间具有很强的相关性。本文基于对农村家庭道德教育现状的观察，并对农村家庭道德教育存在的问题进展分析，发现农村家庭道德教育是有法可依，有规律可循的。The contemporary Chinese rural family moral education present situation and countermeasure researchJia*ing Liu (Anhui normal university.Institute of politics,The major of Ideolo

4、gical.)Key words:Rural households；Moral；Education；New socialist countrysideAbstract：Positive moral education problem of rural households to build a new socialist countryside is of great significance. Rural family，an important environment for moral education and the main carrier of the spread of mora

5、l, its situation and the process is very ple*. According to the survey, there are a great number of morality es from the countryside, the rural households have a strong correlation between moral education. In this paper, based on the observation of the rural family moral education present situation,

6、 and analyze the problems e*isting in the rural family morality education, is found that the rural family morality education, there are laws to have ,rules to follow.十八大报告在推进“社会主义文化强国建立中针对“社会主义核心价值体系建立和“全面提高公民道德素质方面用了大量的笔墨去阐述，这一方面显示出国家对“德育的重视程度的不断提高，另一方面也显现出国家对社会“道德失现象的不断反思。相比城市，农村在这“德育这方面则显得更为缺失，在建

7、立美好乡村的大环境下，加强农村家庭道德教育无疑对构建和谐社会乃至增强国家的软实力起着重要的作用。农村家庭道德教育现状及问题2004年，中共中央、国务院发布了“中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见“，“意见“提出：“未成年人是祖国未来的建立者，是中国特色社会主义事业的接班人。他们的整体思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质。关系到国家前途和民族命运。由此可以看出，党中央把青少年道德教育问题摆在了重要的位置。可是，结合当今现状，仅从农村层面来讲，家庭道德教育问题便呈现出不可不治的紧态势。一方面，农村普遍性的“留守儿童问题严重影响孩子道德教育的容、方式以及承受程

8、度，整个农村呈现出一种“散养式道德教育方式。不少农村孩子在这种大环境中便形成了拜金主义、享乐主义、极端个人主义等不良道德行为，常规性地表达在其自私自利、虚荣、盲目攀比、目无尊长。在与人交往的过程中往往只考虑一己私利而不为他人着想、更不顾忌他人的感受。行为失现象也愈演愈烈，如乱扔垃圾、公共场所大声喧哗、随地吐痰、面对困难人群态度冷漠等。另一方面，农村家庭对道德教育极度缺乏重视，道德教育成为教育中可有可无的方面。受市场经济的冲击，很多家长很多家长认为孩子的重要任务是学习，家长之间攀比的方向也停留在成绩层面，外在虚荣地攀比导致家长对孩子在道德要求的甚至是遗漏。最后，农村教育环境相对落后，家长的道德素

9、质也相对较差。与城市相比，农村没有文化宫，没有文化馆，交通落后，信息闭塞，孩子承受的除了学校的教育之外就是家长潜移默化的熏了，可是家长的各方面条件也了制约了孩子受家庭道德教育的程度与方向。这也就显现出农村家庭道德教育存在深度和广度上的局限性。二、农村家庭道德教育问题产生的原因一中国农村家长自身的道德观念存在问题一方面，当代中国农村家长受教育水平较低。根据相关资料记载，我国从1986年开场推行九年制义务教育，通过十多年的不懈努力，到2000年，我国总体上实现了“根本普及九年义务教育，根本扫除青壮年文盲的奋斗目标。但是从时间节点上来看，我们这一代的长辈们并未享受到义务教育所带来的福利。在他们理应承

10、受教育的那个年代，农村的物质生活水平虽然较于之前有了较大程度的提升，但对教育的重视程度以及人们可以抽离出来用于支付教育所需的费用还是十分有限的。大多数的家长是没有享受过高等教育，甚至有局部家长还是文盲。家长自身受到的教育程度也在一定程度上决定了他们思想的开化程度。另一方面，当代农村家长正面临着一种“道德困境。正如马克思所指出：物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活的过程。当代中国农村家庭道德教育的现状是与时代相适应的。当代中国正处于一种由传统方案经济向现代市场经济的转型期，这种经济层面的变革也带来文化道德层面发生转变，新旧价值观念在这一时期便出现强有力的碰撞。新旧价值观的碰撞

11、，新旧道德的冲突，也在一定程度上导致了现代人面临着一种道德困境。作为农村家庭中的重要成员家长，更是如此。因此，家长自身尚无法稳定地持有符合现代社会一定标准的道德观、价值观。则，做为受教育者的中国农村儿童承受的道德教育则更缺乏一定的标准，容也就更加的缺乏真正的“营养价值了。中国农村家长对孩子进展道德教育的方式缺乏科学性首先，当代中国农村家长对孩子的教育方式存在“过度溺爱的现象。随着方案生育政策的推进，人们生育观念的转变，“独生子女这个群体也就越来越庞大。单个家庭的人口数量逐渐减少，使得一个新生命在一个家庭的降临成为“惊喜，因此，这些孩子便顺其自然成为家长过度呵护宠爱的“幸运儿。孩子犯错在家长看来

12、也是可无条件宽恕的，这便导致很多孩子的思想中形成了一种“无所谓的思维习惯，由此，孩子的责任感便严重缺失。并且，孩子的自私、虚荣、麻木等不良道德素质也逐日增长。毫无疑问，这与中华民族几千年来“仁、“义“道“德的传统美德毫不协调，也与“修身、起家、治国、平天下的社会理想背道而驰。因此对孩子在道德教育这方面不仅不重视，而且家长自身的做法误导孩子的道德取向也是造成农村孩子道德缺失的关键原因。其次，当代中国农村家长存在“棍棒底下出人才的观念。“望子成龙，望女成凤的观念更是根深蒂固。因此，一旦孩子犯错，有一局部家长就会采取非口头教育而是棍棒责罚的方式。这一方面让孩子感受到“武力是解决问题的常用方法，另一方

13、面与“德育所倡导的理论说服、使人从心信服的教育理念也大相径庭。从科学的角度来说，家庭道德教育更大程度上在于言传身教，培育孩子一种稳定、持续的价值观念、道德理想。而不是以武力强行孩子去承受一些尚未证明是否正确的价值观念，那样带来的只不过是“服从而非“信服，最后说不定会物极必反，孩子在德育这方面会向反方向开展。(三)中国农村家庭道德教育的方向和容貌合神离众所周知，人的开展是物质世界和精神世界的全面开展，也可以说是现实世界与理念世界的全面开展。我国实行“人才强国战略，强调科技以及其创造者亦为其持有者的重要性，但从未只重视人的能力而无视人的品行，或者说人的能力本身就包含着“品行这一重要因素，因此“先成

14、人，后成才的理念便为大多数人所承受。当代中国农村家长普遍性地重视“智育而无视“德育，评定孩子的是否优秀也大多从成绩的角度看，因此逐渐与义务教育成为“同盟。认为孩子要想适应这个社会必须学有所成，因此向孩子一味鼓吹知识、技能的重要性。当然，这种想法是有其合理性和必要性的，但是从辩证法的角度来看，这些家长却陷入了片面开展论的泥潭。因此，标榜的“全面开展与农村家长“重技能，轻德育就产生了矛盾。其次，社会主义核心价值观随着宣传力度的加大而广为流传，现在很多农村父母逐渐感受到国家对“德育的重视。但是“口耳相传并不代表“诚心悦纳。很多父母只是知其字而不懂其意，于是在下达的过程中便只知沿着“社会主义核心价值观

15、的方向，却逐渐背离其意。比方社会主义核心价值观在在对公民的要求层面强调“爱国、敬业、诚信、友善，但是在农村，我们经常看到的是父母在日常生活中教育孩子如何为自己着想、如何与别人相处的时候不至于吃亏。而爱国则更是在农村家长的眼里是空洞而又虚无的。由此可见，农村家庭教育的大方向与实际容是貌合神离的。农村家庭与学校在道德教育这方面严重脱节在教育方面，在很早以前就有很多人意识到家庭与学校结合作用的重要性，但是不可否认的是，农村家长对这一方面的重视程度是远远不够的。在很多农村家长的心中，把孩子送到学校就是完全交托的过程。家长抱着一颗孩子在学校能够德智体美全面开展的心态却只关注孩子的成绩。而作为提供教育主体

16、环境的校方，在“德育方面也只是轻描淡写。因为他们知道“成绩至上是农村家长的初衷，成绩的好坏也很大程度上决定了一个学校的知名度、荣誉等方面。学校与农村家长对智育的过分强调就导致了在“德育方面的严重脱节。甚至是在“智育方面零沟通，所谓的教学与给家长的交代也只是一成绩单而已。针对农村家庭道德教育问题提出相应对策一提高社会各界对农村家庭道德教育问题的重视程度从物质保障层面来说，适当加大对农村家庭教育的投入是政府的重要任务，比方政府可以设立农村家庭教育基金，以保障农村家庭教育支出，确保家庭道德教育工作的正常运行。另一方面，政府要加大力度进展公共根底设施建立，尤其是要挖掘农村教育资源，创立有益孩子身心的娱

17、乐活动场所。从管理层面来说，教育主管部门要充分认识到农村家庭道德教育的重要性，要把农村家庭道德教育作为重要任务来抓。要认真做好农村家庭道德教育指导、督查工作，使家庭道德教育工作管理规化。从社会层面来说，处于社会中的每一个人都应该树立家庭道德教育意识，尤其是注重农村贫困地区的家庭道德现状。放大呼声，加大宣传，每一个社会成员都应该从自身做起，从而以点成线、以线成面，带动农村家庭道德教育的开展。从学校层面来说，要办好综合性学校，注重孩子的综合全面开展。创设良好的生活与学习环境是学校的根底任务。加大对学生的关注和培养，才会让家长放心且充满希望地把孩子交托给学校。学校可以在强调学习成绩的同时多增设与道德

18、教育相关的课程，多举办有利于学生身心安康开展的活动，并尽量把家长包含在活动主体之。这样才能防止家长与学校共同沦为应试教育的“同盟军的局面，并且可以弥补家庭道德教育缺位以及长时间的留守给孩子带来的亲情缺失。从家长层面来说，家长要从实际出发仔细斟酌优化家庭道德教育环境，创造信息量大、文化底蕴浓厚、道德思想丰富的环境来帮助孩子主动承受道德教育，培养其对道德习惯养成的适应性。比方与孩子共同走进饱含道德要素的文化遗址，领略先祖道德风气，在敬仰中学习；与孩子共同享受一本简单的书籍并参与评论，给孩子自由思想的空间；强调读书的重要性，使孩子在潜移默化的过程中承受道德的熏。提高自身素质，以身作则正所谓“己欲立而

19、立人，已欲达而达人，农村家长要以良好的自我道德素质为根底对孩子进展道德教育，并在日常生活中采取行动，以身作则。可以说农村很多家长在对孩子的道德教育容上是很矛盾的。一方面，农村家长希望孩子仁爱乐观、积极向上，另一方面，又担忧孩子过于单纯从而上当受骗。由此，更需要家长们从自身做起，严格要求自己，营造一个积极良好的家庭道德教育环境。比方，教育孩子要勤俭节约，家长自身就要做到不奢侈浪费；教育孩子要待人以礼，家长就要做到与人友善，宽容大方；教育孩子要热爱祖国，家长自身就要心系祖国前途命运。这样才能让孩子的生活中受到潜移默化的影响，从而使其自然而然地成为拥有较高道德素质的人。采取科学合理的教育方式一要加强沟通，切忌观点强行灌输。从*种意义上说，每个人都是独立的个体，每个人都渴望思想独立、言行自由，这一点在当代青少年身上更是淋漓尽致地表达出来。所以，在教育的过程中家长一定要把握孩子的心态，尽量防止使其产生抵触心理。在孩子犯错的时候，要加强沟通与交流，与孩子进展深入分析，让孩子真正认识到自己的错误并心悦诚服地承受。一个经常生活在暴力中的孩子也是暴力的，盲目责骂吵打或是一味地迁就只能适得其反。二要积极参与，共享道德教育过程。针对农村家长参与孩子活动积极性不高这一现状，