物态变化与密度导学案

1、第五章 物态变化第一节 地球上水的物态变化学习目标1.认识水的三种物态。2.了解水的汽化和液化、熔化和凝固、升华和凝华。3.了解地球上的水循环现象。4.了解水对人类生命的意义。课前学习一、尝试学习水的三种状态：冰是 态，水是态，水蒸汽是态。水的六种物态变化冰水水蒸汽（）（）（）（）（）（）课堂学习一、认识水的物态变化举出水变成水蒸汽的实例：如，湿衣服干了；洒了水的地面会变干；田里的水过一段时间会变少等。2物质由变到的过程叫做汽化。蒸发和沸腾是汽化的两种方式。蒸发是液体在都能发生的、只在发生的的汽化现象。4合作探究：影响蒸发快慢的因素是什么？猜想与假设：。（1）探究蒸发快慢与的关系。实验操作是，

2、观察到的现象是，实验结论是。（2）探究蒸发快慢与的关系。实验操作是，观察到的现象是，实验结论是。（3）探究蒸发快慢与的关系。实验操作是，观察到的现象是，实验结论是。（4）探究蒸发快慢与的关系。实验操作是，观察到的现象是，实验结论是。提炼规律：。合作探究：“制造云和雨”阅读教材91页图回答，现象：湿沙子逐渐，在装冰的盘子底中有出现。概括小结：物质由变到的过程叫做液化。阅读教材后完成。（1）物质由变到叫做熔化。如：（2）物质由变到叫做凝固。如：（3）物质由变到叫做升华。如：（4）物质由变到叫做凝华。如：（）固态液态气态（）（）（）（）（）及时练习1填写出几种常见自然现象形成的物态变化名称。雾（）霜

3、（）云（）雪（）雹（）雾凇（）二、地球上水的循环阅读教材，了解地球上水的循环过程，画图说明。当堂检测1.通常情况下，物质存在的状态是 、 和 。平时我们见到的铁是 态，酒精是 态，氧是 态2. 将下列所述现象的物态变化名称写在空白处： (1)早晨有时下起的大雾 ；(2)夏天，自来水水管经常“出汗” ； (3)洒在地上的水很快干了 ；(4)寒冷的冬天的早上，树上的“冰挂” ； (5)工厂用钢水浇铸零件 ；(6)春天，河里的冰融化了 3. 右图是大自然中水循环现象的示意图.江、河、湖、海以及大地表面层中的水不断 变成水蒸气，这一过程要吸热.当含有很多水蒸气的空气升入高空时,水蒸气的温度降低凝成小水

4、滴或小冰晶，这就形成了云，云是水蒸气液化或 形成的.在一定条件下，云中小水滴和小冰晶越来越大，就会下落，在下落过程中，小冰晶又变成了小水滴，与原来的水滴一起落到地面，就形成了雨，小冰晶的熔化过程需 热.4. 生活处处有物理，留心观察皆学问。对以下现象解释正确的是 （ ）A初冬季节，在家里洗澡时发现房间里充满“白气”，这些“白气”是水蒸气B在夏季的早晨看到足球场里的草叶上挂满了露珠，而到了初冬，露水不见了，却看到了薄薄的一层霜，有人认为霜是由露变成的C放在衣橱里的樟脑丸，时间久了会明显变小，是因为樟脑丸蒸发为气体跑掉了D把冰箱里的冻豆腐取出，冰化后，发现豆腐里有许多小孔，这是豆腐里的水先遇冷结冰

5、，后又熔化成水形成的。第二节 熔化和凝固（一）学习目标知道晶体和非晶体在结构上的区别，以及在熔化过程中的不同点。知道晶体熔化的规律和非晶体熔化的规律。会用数学的图象表示物体的熔化过程。课前学习一、复习回顾1.填写出六种物态变化的名称 。2.把下列发生的物理现象与对应的物态变化连接起来冰冻的衣服干了熔化冰雪消融凝固路面结冰汽化冬天呼出“白气”液化湿衣服干了升华冬天的早晨，室内的玻璃窗上有冰花凝华二、尝试学习1.从结构上看，晶体和非晶体的区别是 。2.熔点，冰的熔点是。课堂学习一、认识晶体阅读教材页，认识晶体和非晶体。晶体是有的固体，常见的晶体有；非晶体是没有的固体，常见的非晶体有。二、实验探究：

6、固体熔化过程的规律提出问题：晶体和非晶体的熔化过程有什么不同的规律？设计实验：选取实验的材料。进行实验器材的组装。按页进行器材的组装。进行小组人员分工。（一人计时，一人观察温度计示数，一人观察物质状态的变化，一人进行记录）进行实验，收集数据实验记录表格（的熔化过程记录表）时间温度状态实验分析与数据处理讨论交流，根据所测的数据或连成的曲线，与其他组进行固体熔化规律的总结和交流。时间/min温度/实验结论：晶体在熔化过程中，要不断热量，温度；非晶体在熔化过程中，要不断热量，温度。晶体熔化时的温度叫做，非晶体 固定熔点（填：“有”或“没有”），这是晶体和非晶体的一个重要区别。当堂检测下列各固体物质，

7、是晶体的是；是非晶体的是。玻璃海波沥青冰铁松香食盐石英在做“海波熔化”的实验过程中，为什么要把装海波的试管放在水中进行加热，而不是用酒精灯直接进行加热？答：。晶体和非晶体的区别是：。冰的熔点是，一块时的冰是态，当温度为时，是态，当温度为时，是态。能否用铝锅来熔化铜块，说明理由。答：。小结整理存在的问题和困惑： 第二节 熔化和凝固（二）学习目标知道晶体熔点的物理意义和晶体熔化的条件。知道熔化曲线图象中各段的物理意义。知道液体凝固的规律。课前学习一、复习回顾晶体和非晶体的区别固体种类物质结构熔化特点是否有熔点晶体非晶体画出海波和石蜡熔化的曲线图象时间/min温度/时间/min温度/二、尝试学习1.

8、叫做凝固点，同种物质的熔点和凝固点。2.海波的熔点是，表示的物理意义是。课堂学习一、晶体的熔点议一议：冰的熔点是，表示的物理意义是。交流讨论：晶体熔化的条件是、。及时练习1把正在熔化的冰端到的房间，则（）冰继续熔化冰熔化一会儿后停止熔化冰立即停止熔化过一会儿，水开始凝固成冰2的萘（）一定是固体一定是液体可能是固液共存状态不能确定二、固体的熔化曲线图象1交流讨论：晶体熔化曲线图象各段的物理意义图象线段熔化阶段温度与熔点的关系吸热情况温度变化情况物体状态段点段点段2交流讨论：非晶体熔化曲线图象各段的物理意义。三、合作学习：液体凝固的规律液体凝固的规律是：晶体在凝固过程中，要热量，温度；非晶体在凝固

9、过程中，要热量，温度。画出液体凝固的图象液体叫做凝固点，同种物质的熔点和凝固点是相同的。晶体凝固的条件： 、。当堂检测1.北国的冬天，真的很美。一代伟人毛泽东曾有诗词“北国风光，千里冰封，万里雪飘，望长城内外，惟余莽莽”的描述，其中冰的形成属于物态变化中的( )A熔化 B凝固 C液化 D凝华 2.如图所示，描述晶体熔化过程的曲线是 ( )3.右图是海波的熔化图像，从图像中获得的信息正确的是 ( )A海波的沸点是48 B海波在BC段吸收了热量 C海波在CD段是气态 D6min时海波已全部熔化4.如图所示，把盛有碎冰的大试管插入烧杯里的碎冰块中，用洒精灯对烧杯底部慢慢加热，当浇档中的冰块大部分熔化

10、时，试管中的冰（ ） A、也熔化一部分 B、全部熔化 C、一点都不熔化 D、熔化情况无法确定第三节 汽化和液化（一）学习目标知道什么是沸腾，区别蒸发和沸腾的相同点和不同点。探究出液体沸腾时的规律。探究出液体沸点与气压的关系。汽化需要吸热。课前学习一、复习回顾1.蒸发是在任何，在液体进行的，的汽化现象。蒸发的快慢跟液体的、和有关。2.晶体熔化的规律是：热量，温度。3.晶体熔化的条件是：、。二、尝试学习沸腾是的汽化现象。叫做沸点，在一个标准大气压下，水的沸点是。课堂学习一、沸腾现象观察水的沸腾现象。（1）用文字描述水沸腾时的现象。（2）沸腾是在一定，在液体进行的的汽化现象。（3）区别蒸发和沸腾的相

11、同点和不同点相同点不同点温度条件发生部位剧烈程度蒸发 沸腾2.做一做：探究水沸腾的规律按页图组装好器材。小组成员分工（观察温度计示数，观察水的状态，记录实验数据）。进行实验，收集数据时间温度状态把实验数据绘成概括小结：液体沸腾时，要不断,温度。液体沸腾时的温度叫做。液体沸腾的条件是、。做一做：探究液体沸点与气压的关系（1）按图装置进行实验。（2）实验现象：当向外拉注射器的活塞时，看到试管中的水又。（3）实验结论：液面气压减小时，液体沸腾时的温度；液面气压增大时，液体沸腾的温度。当堂检测1. 清晨草叶上常挂有晶莹的露珠，这是由于夜间温度低，空气中的水蒸气_形成的，在阳光照射下这些露珠又会慢慢消失

12、，是由于露珠发生了_的缘故。2. 某实验小组在我市新化县大熊山森林公园山顶做“观察水的沸腾”的实验中，观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同，如图a、b所示. 小组记录的实验数据如下表：时间/min45678温度/9091939798时间/min910111213温度/9898989898图 是水在沸腾前的情况，图 是水在沸腾时的情况.从记录的数据可得出的实验结论是：此时水沸腾的温度是 .实验得到的结论 （填“大于”或“小于”）水在标准大气压下的沸点，其原因可能是 .3. 在图4所示的装置中，用酒精灯将烧瓶内的水加热沸腾后，水蒸气从细玻璃管口喷出，在离管口稍远处，可以看到雾状的“白气”。

13、这是因为喷出的水蒸气发生了_现象，雾状的“白气”实际是_； 如果这时在管口处放置一块玻璃片，会发现正对管口的玻璃片表面有_，玻璃片的温度将_；（选填升高”、“降低”或“不变”）分析、归纳上述实验现象，可以得到的结论是：_。第三节汽化和液化（二）学习目标知道常见的液化现象。知道液化的两种方法。知道汽化要吸热、液化要放热。会进行实验探究和解释有关现象。课前学习一、复习回顾1.物质由变到叫做液化。2.下列现象不是水蒸汽液化形成的是（）雾露霜冬天口中呼出白气二、尝试学习1.收集使液化液化的方法、。2.体验:在手臂上涂上酒精，会有何感觉?答：。课堂学习一、从液体到气体交流“尝试学习”，使气体液化的方法有

14、两种，。 及时练习1常见的气体打火机是把丁烷气体通过的方法进行液化的。二、讨论交流：汽化中的吸放热提出问题：水汽化成水蒸汽需要吸热或放热吗?讨论交流：水沸腾需要热，因为。水蒸发需要热，因为。结论：水汽化成水蒸汽需要。及时练习2在手臂上涂上酒精，会感到凉爽，这是因为。三、实验探究：液化中的吸、放热提出问题：水蒸汽液化成水需要吸热或放热吗？猜想与假设：水蒸汽液化成水需要热。进行探究：按页图装置进行实验。（1）实验现象:左边试管用酒精灯加热，水沸腾，水的质量，试管中的温度计示数；右边试管的水的质量，试管中的温度计的示数。（2）实验结论:物态变化过程总伴随着能量的变化，液体在汽化过程中热量。气体在液化

15、过程中热量。、电冰箱是怎样实现致冷的？答：。 及时练习3为什么被水蒸汽烫伤比被同温度的水烫伤更严重？。当堂检测在标准大气压下，下列说法中正确的是（）水的温度达到才能沸腾，在沸腾过程中吸收热量，温度升高。水的温度不论高低，都可以蒸发。水的温度达到才能汽化。水吸收的热量越多沸点就越高。我国发射的长征号火箭在大气层中飞行时，它的头部与空气摩擦生热，可达到几千摄氏度的高温，为了不至于损坏火箭，设计师们用一种特殊的材料涂在火箭的头部，这种材料在高温下会并汽化，这两种物态变化的过程都要热，从而保护头部不会损坏。小昌同学在的实验室里，将温度计放入一杯酒精中，当温度计的示数不再变化时，将温度计取出，关于他观察

16、到的温度计示数，下列说法中正确的是（）. 高于. 先下降，后上升到. 低于. 等于如果把g的水和g的冰分别放入菜窖里，使菜窖降温，其效果是（）. 用的冰好. 用的水好. 都一样. 无法确定第五章 复习课课前学习温 度1.温度：表示物体的 。2.温度的常用单位是 。规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度为 ，沸水的温度为 ，它们之间分成100等份，每一等份是 。3.温度测量：温度计（常用液体温度计）（1） 温度计的原理：利用液体的 进行工作。（2）常用温度计的使用方法：使用前：a观察它的 ，判断是否适合待测物体的温度；B 认清温度计的 ，以便准确读数。使用时：a温度计的玻璃泡 浸入被测液体中，

17、不要碰到 ；b温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿，待温度计的示数 后再读数；c读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面 。4.体温计的玻璃泡上方有缩口，使用前要 一下， 离开人体读数。一、物态变化：1.熔化：物体从 变成 的过程叫熔化。（1）晶体：有确定 的固体。例如： 晶体熔化图象： 晶体熔化的特点：熔化过程中 共存， 热，温度 。熔点 ：晶体 时的温度。 晶体熔化的条件：达到 ，继续 。（2）非晶体：没有确定 的固体。例如： 非晶体熔化特点： 热，温度 ，先变 变 ，最后变为液态。2.凝固 ：物质从 变成固态叫 。晶体的凝固图象：晶体凝固特点： 共存， 热，温度 凝固

18、点 ：晶体 时的温度。 同种物质（晶体）的熔点和凝固点 。晶体凝固的条件：温度达到 ，继续 。非晶体凝固特点： 热，逐渐变 、变 、变 、最后成 ，温度 。3.汽化：物质从 变为 叫汽化。汽化有 和 两种方式。（1）蒸发。液体在 下都能发生的，并且只在 发生的 的汽化现象叫蒸发。影响蒸发快慢的因素： ； ； 。蒸发的作用：蒸发吸热（吸外界或自身的热量），具有 作用。（2）沸腾：在 温度下，在 发生的剧烈的汽化现象。沸点： 液体 时的温度。沸腾条件：液体的温度达到 ，继续 。 沸点与气压的关系：一切液体的沸点都是气压减小时 ，气压增大时 。（3）蒸发和沸腾的异同点沸腾蒸发不同点发生条件 发生部位

19、 发生程度 相同点 4.液化：物质从 变为 叫液化。 液化现象：“白气”，水杯“冒汗”，露水、雾的形成等液化方法： ； 。 液化好处：体积缩小便于运输。 作用：液化 热5.升华和凝华（1）升华：物质从 的过程。升华吸 热。升华现象：樟脑丸变小，灯丝变细，冰冻的衣服变干，干冰制冷等。（2）凝华：物质从 的过程。凝华放热。凝华现象：雾凇、霜、冬天窗户上的冰花的形成等。6.物态之间的相互转化图：气固液凝固 热熔化 热液化 热汽化 热升华 热凝华 热课堂学习一、六种物态变化现象的识别例1：用蒸笼蒸馒头，是上层还是下层蒸格中的馒头先熟呢?小明仔细观察后发现：高温的水蒸气经过多层蒸格向上升，遇到冷的蒸笼盖

20、时，大量水蒸气发生 现象， 很多热量，使 层蒸格中的馒头先熟。有经验的师傅拿刚出笼的馒头前，先将手沾点水，这样做主要是利用 ，使手不会被烫伤。及时练习11.如下图所示,描述晶体熔化的图像应是（ ）2.如图所示的下列四幅图片中，属于液化现象的是（） HYPERLINK / HYPERLINK / 3. 外科医生做手术或紧急治疗运动员扭伤时，常用沸点为13.1的液态氯乙烷做麻醉剂，把氯乙烷喷到局部皮肤上，皮肤会在一段时间内失去疼痛感，这时由于氯乙烷在常温下易（ ）A.汽化吸热 B.凝固放热 C.熔化吸热 D.升华吸热4.身处偏远海岛，按右图所示方法可获取少量的淡水。阳光的照射使池内海水加快 ，形成

21、水蒸气；水蒸气在塑料膜上 形成小水滴；塑料学膜下表面结成的水滴受 力的作用滑到最低处后滴入水桶中，可得到淡水。 二、熔化和沸腾实验例1：为了研究水的沸腾，张怡然同学观察了水在加热过程中温度随加热时间的变化情况，并记录有关数据如下表：时间/min0123456789温度/90929496979899999999请根据记录的数据在图107中先描点，再用平滑的曲线画出温度随时间变化的图象。由实验结果可以看出水的沸点不到100，你认为原因是：_。由实验结果可以得出水沸腾时的规律是：_。水沸腾时，可以看到水面上不停的冒“白气”，此现象产生的原因是：_ 。及时练习21.在做“观察水沸腾”的实验时，甲、乙、

22、丙三组同学分别从如图所示的A、B两套器材中任选一套来完成实验：（实验室已准备多套A、B装置）（1）甲组同学发现所测水的沸点高于100，他们选择的是_（填“A”或“B”）套装置。（2）乙、丙两组同学虽然选用的实验装置相同，但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的沸腾图像如图C所示：a、b两种图像不同的原因是水的_不同。（3）通过分析图像C，归纳出水沸腾的特点是：_ _；_ _ HYPERLINK / 。2.在“探究水沸腾”的实验中，某实验小组观察到图10-10(a)、(b)所示的两种情景。 (1)你认为哪一种是水沸腾时的情景。 (2)实验中你还观察到哪些实验现象。 (3)为了减少从开始加热到沸腾时的时

23、间，可以采取哪些措施。 当堂检测1图43所示的是寒暑表的一部分，它的分度值是 ， 示数为 。2给一定质量的冰加热，其温度与时问的关系如图4 6a所示。若其他条件保持不变，仅将冰的质量增加，则温度与时间的关系图线正确的将变为 图线。3图47是甲、乙两种物质的熔化图象，从图中可以得出 物质是晶体，它的熔点是 ，加热6 min时该晶体处于 态，在90时处于 态。晶体熔化过程所需耍的时间为 min。4夏天从冰箱中取出的饮料瓶表面有一层小水珠，但过一会儿又变干了，此过程反映的物态变化是( )。A先汽化后液化 B先液化后汽化C先液化后升华 D先凝华后升华5 (干冰(固态CO2)暴露在常温下时，它会直接由固

24、态变为气态。这种现象叫 。用干冰在舞台上产生出的淡淡白雾，是由于干冰 使周围空气温度降低，从而使空中水蒸气遇冷 形成的 。6天空中的云彩常常引起人们美好的遐想，那么云是怎样形成的呢? 当含有很多水蒸气的空气升入高空时，水蒸气遇冷 成小水滴或 成小冰晶，这些小颗粒很微小，能被上升空气流顶起，从而 形成云(填物态变化的名称)。7.下列现象不可能出现的是( )。A寒冷的冬天，冰冻的衣服会变干B潮湿的夏天，从冰箱里取出的啤酒瓶上会出现小水珠C有风的天气，游泳后从水中出来会感觉冷D冬天，戴眼镜的人从室内走到室外，眼镜上会出现小水珠8图48是表示晶体熔化和凝固过程的图象。从图中可以看出该晶体的熔化过程是图

25、象上的 段。9以下分析正确的是( )。A寒冷的冬天早晨，窗户玻璃上的冰花，是水凝固形成的B夏天看到冰棒冒“白气”是其周围的水蒸气液化形成的小水珠C冬天在室外看到口中呼出的“白气”是水汽化后形成的D冷却物体时，用0 的冰和0 的水效果一样，是因为它们温度相同10.小明同学在探究完“水的沸腾”实验后，又进一步探究了沸水自然冷却过程中温度随时间的变化情况，他将实验数据记录在下表中：小明通过描点画出图49所示的水温随时间变化的曲线。 根据表中的数据可推知，小明做上述实验时的环境温度(即室温)应在 左右。 根据图示水温随温度变化的曲线，可知沸水在自然冷却过程中温度随时间变化的特点是： 。11(江西省)端

26、午节，小承和小冬帮妈妈煮粽子。煮粽子的水烧开后，小承认为要继续将火烧得很旺，使锅内水剧烈沸腾，这样会很快将粽子煮熟；小冬则认为，水沸腾后应改用小火，盖上锅盖让锅内水微微沸腾，同样能很快将粽子煮熟，你认为淮的想法更合理?请写出理由。 第六章 质量和密度第一节质量学习目标知道质量的物理意义及其单位，会进行单位换算。能正确使用天平测量物体的质量。知道质量是物体的一种属性。课前学习一、复习回顾一个中学的体重大约是千克；一本物理课本的的质量大约是。吨千克克；克千克。二、尝试学习质量是表示物体。在国际单位制中，质量的单位是符号是，常用单位还、和。测定物体质量的工具有。大量事实说明，物体的质量与物体的、及其

27、所处的空间无关，质量是物体的一个基本。课堂学习一、认识质量议一议：一滴水、一杯水、一桶水、都是由这种物质组成，是物体，是物质。所含物质多，所含物质少。自然界中一切物体都是由物质组成。质量表示。及时练习：铁钉、铁锤是，是由物质组成,其中的质量大。议一议：在国际单位制中，质量的单位是，符号是。常用的质量单位还有、和。试一试：一个鸡蛋的质量约g；一只鸡的质量约kg；一个中学生的质量约kg。二、测量质量测量质量的工具有，实验室测量质量的工具是。做一做：天平的正确使用方法（阅读使用说明书）托盘天平的结构：；砝码盒里的砝码由组成；标尺的最大刻度是g；天平铭牌上的信息有：最大称量是g，分度值是g。 使用方法

28、：、“放平”：把天平放在；B、“移零”：把游码放到；、“调平”：调节横梁右端的，使指针指在处，这时横梁在水平位置平衡。“调平”的方法是，“观察平衡”的依据是。、“称量”：把物体放在盘，用往盘按顺序加减砝码，并移动游码，直到天平横梁又恢复平衡。、“读数”物体质量等于右盘砝码加上游码在标尺上所对的。读游码的刻度时，应以游码的边所对刻度为准。天平的保养方法：、用天平称的物体质量不能超过天平的。往盘里加减砝码时要用轻拿轻放。、保持天平。实验探究：质量是物体的属性、用天平测量一块橡皮泥的质量mg；把这块橡皮泥捏成其他形状，再用天平测出质量mg。比较两次橡皮泥的质量大小。概括小结：物体的质量与物体的形状。

29、、用天平测量一块冰的质量mg；待冰熔化成水后，再用天平测出水质量为mg。比较两次质量大小。概括小结：物体的质量与物体的物态。、交流讨论：物体的质量还与空间位置。总结：大量事实说明，物体的质量与物体的、及其所处的空间无关，质量是物体的一个基本。当堂检测下列各物体中，质量最接近kg的是（）A.一头牛.一只鸭.一粒米.一只玻璃杯在已经调好的天平左盘内放入一金属块，用镊子向右盘内加减砝码，但怎么也不能使天平恢复平衡，此时应该（）.把两个托盘对调.把物体放在天平的右盘内测量.调节天平的平衡螺母.使用游砝下列关于质量的说法中正确的是（）.粉笔在黑板上写字时，质量不变.水结成冰时，质量不变.一壶水加热到沸腾

30、时，质量不变.一千克铁比一千克棉花质量大如图甲为商店里使用的台秤，其工作原理与天平相同.使用时，先将游码移至左端0刻度处，若发现秤杆右端上翘，则调零螺丝应向_ _（选填：“左”或“右”）旋动才能使秤杆平衡；现用该台秤称某物体质量，通过在砝码盘中添加槽码使秤杆平衡，所加的槽码和游码的位置如图2乙所示，则该物体的质量为_kg.图1小明同学用托盘天平测量物体的质量，操作情况如图2所示，其中的错误是：图2_；_；_.第二节物质的密度（一）学习目标知道密度的物理意义，它是物质的一种特性。知道密度的单位及其换算。正确理解密度公式的物理意义与数学意义的关系。课前学习一、复习回顾质量表示物体 ，在国际单位制中

31、，质量的单位是，实验室用进行测量。kg= mg= t;100cm3= m3= dm3二、尝试学习1.某种物质叫做这种物质的密度。它是物质的一种重要。2.密度的计算公式是，其中表示，m表示，V表示。3.国际单位制中密度的单位是，常用单位还有。课堂学习一、认识密度提出问题：是铁重还是木头重？议一议：如何才能更好地比较铁块和木头的质量呢？答：。实验探究：cm3物体质量的含义。（1）收集小物品：铁钉、螺帽、铁块、大小不同的铜块（块）、大小不同的铝块（块）、大小不同的石块（块）人。（2）用天平测量出这些物品的质量，用量筒测出它们的体积。（量筒的使用方法：先在量筒中量适量的水V1，再用细线拴住物体，将物体

32、浸没在水中，记下水面达到的刻度V2，将V2-V1即为物体的体积。）（3）计算出cm3的质量，并完成卡片的填写。（4）实验记录卡片。物品：材料：状态：质量：体积：单位体积的质量（cm3)：（5）汇总实验数据。物质种类物品名称质量m/g体积V/ cm3单位体积的质量/(g/ cm3)铁铁块铁块铁块铜铜块铜铜块铜块铝铝块铝块铝块石块石块石块石块（6）分析与论证。结论一：同种物质体积不同，其质量也，质量与体积成，单位体积的质量是的。结论二：不同物质，体积相同，其质量也，单位体积的质量是的。说明单位体积的物质的质量能反映物质的，所以它是物质的一种特性。密度的基本概念。（1）在物理学中，某种物质叫做这种物

33、质的密度。（2）密度的计算公式是，其中表示，m表示，V表示。其变形公式：m=；V。（3）国际单位制中密度的单位是，表示的物理意义是。常用单位还有，表示物理意义是。（4）水的密度水kg/m3= g/cm3，表示 。（5）物质密度的大小跟和 有关。当堂检测L= m3= cm3;0.9103kg/m3= g/cm3对密度的计算公式=m/V,下列说法正确的是（）密度与物体的质量成正比 密度与物体的体积成反比物质的密度与质量成正比，与体积成反比密度是物质的一种特性，其大小等于物质的质量与体积的比值，而与物体的质量、体积无关在横线上填出下列物质的质量、体积、密度的变化情况（均选填“增大”“减小”或“不变”

34、）（）一瓶汽油用去一半后，剩余汽油的密度。（）一块铁制成铁锅后，铁的密度。（）一瓶氧气病人用掉一半，剩在钢瓶中的氧气的质量，体积，密度。（）冰熔化成水，质量，体积，密度。铁的密度是103kg/m3，它的物理意义是（）m3的铁的密度是103kg/m3m3的铁的质量是103kgm3的铁的质量是103kg/m3质量是kg的铁的体积是103m3第二节 物质的密度（二）学习目标理解密度公式，会利用密度公式进行简单的计算。会利用密度知识解决简单的实际问题。课前学习复习回顾密度的计算公式是，变形公式有。密度的单位有。同种物质的密度，不同物质的密度一般，物质的密度还有物体的有关。课堂学习例1有一枚第十一届亚运

35、会的纪念币，它的质量为g，体积为cm3，请判断枚纪念币是不是金制成的。分析：鉴别物质的种类，可以求出物质的 ,因为是物质的一种特性。欲求密度，则需要已知质量m和V，题中mg= kg，Vcm3= m3，故可求解。解： = = = kg/m3 查密度表可知，这种纪念币的主要成分是。及时练习1某实心金属物体的质量是g，体积为cm3,则组成此金属的密度是多少？这种金属是什么？例2一个铜球的质量是g，体积是cm3。（）这个铜球是空心还是实心的？（）如果是空心，则空心部分体积多大？（）如果给空心部分灌满水，则球的总质量是多少？（铜103kg/m3）解析一：判断铜球是空心还是实心，可比较体积：即算出铜球中铜

36、的体积2，再把此体积与铜球的体积1作比较，如果V1=V2,则为，如果V1V2,则为。解：铜球中铜的体积V2=cm3因为铜球的体积V1= cm3,所以，V2 V1,所以铜球是空心部分的体积V空cm3因为V空V水cm3所以m水g 所以m总 g议一议：请交流其他的解法。及时练习2体积为30cm3的空心铜球，它的质量为89g，现在用某种金属注满它的空心部分后球的质量变为245g求这种金属的密度是多少？（铜=8.9103kg/m3）例两个实心物体的质量之比为：，密度之比为：，则它们的体积之比是。及时练习3：两个实心铁球，体积之比为：，则它们的密度之比是，它们的质量之比是。例有一只玻璃瓶，它的质量是kg，

37、当瓶内装满水时，瓶和水的总质量是kg,用此瓶装某种液体，最多能装kg。求：（）玻璃瓶的容积。（）液体的密度。解析：由于容积不变，所以装满水和装满液体时，它们的相等，利用水的密度已知，可以求出的体积，就知道了的体积，再利用密度公式就可算出液体的密度。解法一：瓶中装满水的质量m水kg 瓶的容积V=V水m3 液体的体积V液V= m3 液体的密度液kg/m3及时练习4：一只容积为310-4m3的瓶内盛有0.2Kg的水，一只口渴的乌鸦每次将一块质量为0.01Kg的小石子投入瓶中，当乌鸦投了25块相同的小石子后，就能从瓶中喝到水了。求：瓶内石块的总体积；石块的密度。第二节物质的密度（三）学习目标会利用天平

38、和量筒测定物质的密度。课前学习一、复习回顾1.密度的计算公式是，密度的主单位是。2.简述托盘天平的使用方法：。3.怎样用量筒测定固体的体积？答：。4.用量筒测定液体体积，读数时，视线应与相平。课堂学习一、用天平、量筒测定小石块的密度。原理：。所需器材：。实验步骤(主要步骤)（1）。（2）。（3）。（4）实验记录小石块的质量m/g量筒中水的体积V1/cm3小石块浸没后水面所到达的刻度V2/ cm3小石块的体积V/ cm3小石块的密度/（ kg/m3）二、用天平、量筒测定牛奶的密度。原理：。所需器材：。实验步骤(主要步骤)。实验记录表格牛奶和烧杯的总质量m1/g量筒中牛奶的体积V/cm3剩余牛奶和

39、烧杯的总质量m2/ g量筒中牛奶的质量m/ g牛奶的密度/ （kg/m3）三、利用天平、水、空墨水瓶等器材，测定某品牌食用油的密度。分析测量方法。根据公式=可知，要测定食用油的密度，只需测出即可计算，题中给了天平，容易测出。由于没有量筒，所以不能直接测量。但由于墨水瓶容积不变，所以装满水和装满食用油时，它们的相等，利用水的密度已知，可以求出的体积，就知道了的体积，再利用密度公式就可算出食用油的密度。2实验步骤(主要步骤)。实验记录表格空墨水瓶的质量m1/g装满水时的总质量m2/ g 装满食用油时的总质量m3/ g食用油的密度/ （kg/m3）当堂检测在“用天平和量筒测定固体和液体的密度”实验中

40、，为测定物体的质量，调节天平横梁平衡时，发现天平的指针静止在分度盘中央刻度线的左侧，则应将横梁上的平衡螺母向_调节。将一矿石标本放在已调好的天平左盘内，当天平重新平衡时，右盘内的砝码和游码在标尺上的位置如图1甲所示，则矿石的质量为_ g。将矿石标本放入装有水的量筒中，量筒中水面位置的变化情况如图1乙所示，则矿石的体积为_cm3，这种矿石的密度为_kgm3。图1甲乙在测量盐水密度的实验步骤中，下列步骤中错误的一步是（ ）A用天平测出玻璃杯的质量moB往玻璃内倒入适量的盐水，用天平测出杯和盐水的总质量mC用量筒测出玻璃杯中液体的体积VD用公式=m/V求出盐水的密度给你一架天平，一杯盐水，一只刻度不

41、清的量筒，另给适量的水, 则测量盐水密度的实验步骤为： (1)称出盐水的质量:称出_的质量,记为m1;称出_的质量,记为m2;量筒中盐水的质量m=_ (2)测量盐水的体积:在倒入量筒内的质量为m的盐水液面处做一个记号,记为V盐,然后将盐水倒回盐水杯中;将适量的水倒入量筒,使_的体积与质量为m的盐水的体积_;称出倒入量筒内水的质量m3;水的体积V水_ (3)则盐水的密度盐水=_第六章 复习课学习目标1.知道质量的初步概念及其单位。掌握天平的使用方法。2.理解密度的物理意义，能用密度公式进行简单计算，记住水的密度。3.尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。4.学会量筒

42、的使用方法。一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。课前学习1.用天平测出固体的质量m2. 3. 4.密度表达式为:= 1. 2.把液体倒入量筒一部分,记下体积V3. 4.密度表达式为:= 质量和密度质量密度单位:_、_、_、_测量:_原理:左边物体的质量等于右边物体的质量使用:放:调:称:注意事项:1.不要超过_;2.用_取放砝码;3._和_的物体不能直接放在托盘上.定义:_.单位:_; 1g/cm3=_kg/m3测量:定义:_,它与_、_、_无关.应用:1.求质量m=_;2.求体积v=_;3.鉴别物质;4.判断实心,空心等.公式:_原理:_主要器材:_、_步骤

43、:测量固体密度的步骤:测量液体密度的步骤:课堂学习一、关于质量的概念例1两个物体的质量不同，一定是由于它们的（ ）A. 形状不同 B. 所处地理位置不同 C. 所含物质的多少不同 D. 速度大小不同及时练习11.下列现象中，物体质量发生变化的是( )A一块冰渐渐熔化成水 B一杯水不断地蒸发C将一团橡皮泥捏成一个玩具 D一段金属丝被烧红2.质量相同的木块和铁块相比较( )A 木块的体积较大,所以所含物质较多 B 铁块较重,所以所含物质较多C 木块和铁块质量相同,所含物质的多少是一样的D 无法比较其物质含量的多少3. 一只鸡蛋的质量约为50 一只苹果的质量约为0.15 太阳的质量约为2.0 103

44、0kg= t 地球的质量约为6.01024kg= t 太阳的质量约是地球质量的 倍。 二、质量的测量例2用调好的天平称物体的质量,当左盘放入待测物体,右盘中加入35g砝码时,天平指针偏向分度盘右侧,这时应( )A 向右盘中加砝码 B 减少右盘中的砝码 C 将游码向右移动 D 将右端的平衡螺母向左调节及时练习21. 以下是用天平测量水的质量的实验步骤,其中步骤_是错误的,请先找出改正,然后填出合理的步骤序号。A.把天平放在水平台面上 B 调节横梁上的螺母,使横梁平衡C 在右盘中加减砝码,并移动游码的位置使天平平衡 D 将空烧杯放在左盘里E 右盘中砝码的总质量与游码在标尺上的读数之和就是空烧杯的质

45、量F 把游码放在标尺的零刻线处 G 把装水后的烧杯放在天平的右盘中,称出烧杯和水的质量H 烧杯与水的总质量与空烧杯的质量之差就是烧杯中水的质量2. 如何称出一个大头针的质量?在下面写出你的测量方法. 三、密度概念的正确理解例3密度公式=可以变换成m=V和V=。由这三个式子引出了如下的一些说法，其中错误的是 ( )A同种物质组成的不同物体，它们的质量与体积成正比B某种物质的密度与它的质量成正比，与体积成反比C物质的质量一定，它的体积与密度成反比D物质的体积一定，它的质量与密度成正比及时练习31.一杯盐水,用去半杯,剩下的半杯盐水( )A 密度减半,质量减半 B 质量减半,但密度不变 C 体积减半

46、,密度也减半 D 质量、体积和密度都减半2.某医院中有一瓶氧气瓶,里面有质量为m,密度为的氧气,当用去一半后,剩余的氧气( )A 质量为原来一半,密度为原来一半 B 质量为原来一半,密度与原来相同C 质量为原来一半,密度为原来的两倍 D 质量为原来的一半,密度为原来的1/43.甲乙两个实心球，甲球的体积是乙球体积的2倍，甲球的质量是乙球质量的1/2，则甲乙两球的密度之比是（ ） A1:4 B. 1:1 C.2:1 D. 4:1四、解物质的m V图像、有关密度的计算例4质量为250g,容积为800cm3的空瓶内装满油时,总质量为0.95kg,求油的密度是多少?如果装满水,其总质量又为多少千克?及

47、时练习41.1cm3的冰熔化成水后,质量是多少?体积是多少?2.有一瓶油，油和瓶的总质量是1.46kg，已知瓶的质量是0.5kg，瓶的容积是1.2dm3，请计算出油的密度图33.如图3所示为某种玻璃的m-V图像，求：(1)体积为3cm3玻璃的质量为多少g？(2)质量为10g的玻璃的体积为多大？(3)该玻璃的密度为多大？图174.A、B、C三种物质的质量m与体积V的关系图像，如图17所示由图可知，A、B、C三种物质的密度A、B、C和水密度水之间的关系是（）AABC，且A水 BABC，且A水CABC，且A水 DABC，且A水例5有一铜球质量为89g,体积为25cm3,试判断此球是空心还是实心的?(

48、 已知铜的密度为8.9g/cm3)解题思路:拓展:若此球是空心的,空心部分的体积是多少?若空心部分加入水,铜球的总质量为多少?及时练习51.体积为35cm3,质量为79g的空心铁球,若在中空部分装满水,则铁球的总质量为多少?例6用盐水选种，要求盐水的密度为1.2103Kg/m3，现在配制了0.4升的盐水，称得其质量为0.52千克，配制的盐水是否符合要求（用计算的方法说明）？应加水还是加盐？加多少？及时练习6一块铁铝合金块，其质量为250.5克，体积为35厘米3。已知铁的密度1 =7.9103Kg/m3，铝的密度2 =2.7103Kg/m3，求合金块中含有铝的质量？五、密度的测量例7为了研究物质

49、的某种特性,某同学分别用铁块和木块做实验,下表是他测得铁块和木块的质量和体积关系的实验记录,请你求出表格最后一栏的质量和体积的比值.物质实验次数质量(g)体积(cm3)质量/体积(g/cm3)铁块351041530(1)分析上表中实验次数1与2或3与4中质量跟体积的比值关系,可归纳得出的结论是:_.(2)分析上表中实验次数_,可归纳出的结论是:相同体积的铁块和木块,它们的质量不相等.(3)分析上表中铁块和木块质量与体积的比值关系可归纳得出的结论是:_.例8小明测食用油的密度时，最初测得烧杯和食用油的总质量是 33.4g，图10（甲）显示的是他将烧杯中一部分食用油倒人量

50、筒后，烧杯和剩余食用油的质量；图10（乙）显示的是从烧杯中倒人量筒内食用油的体积。（l）量筒中食用油的质量为_g，体积为_cm3；食用油的密度为_g/cm3 =_k g/m3；小莉同学却按以下步骤来测量食用油密度； 用调节好的天平测出空烧杯的质量m1； 向烧杯中倒人一些食用油，测出它们的总质量是m2 ； 再将烧杯中的食用油倒人量筒中，测出食用油的体积V； 根据算出食用油密度。你认为，小莉这种方法测出的密度值可能偏_( “大”或“小”），原因是_。及时练习71. 小李同学订了一份牛奶，他想测出牛奶的密度，但他手边只有一个空酒杯或一次性塑料杯，一台电子秤，足量的水，你能帮他设计方案完成任务吗2.现有量筒、天平、水、烧杯、一根大头针，如何用这些器材测定一小木块的密度？写出你的测量方法步骤，并写出木块密度的表达式。（不考虑木块