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文档简介

1、学科新课程开放式教学活动方案授课年级五年级学科数学课型新授任课教师课题简便运算课时授课时间教材分析教材安排了两个内容：一个是在解决问题中体验简便运算的作用，另一个是具体算式的简便运算。首先选择了学生比较感兴趣的打字的事情，给出了“稿子的总页数为240页和第一天、第二天分别打这本稿子的!、的信息，提出了“两天一共打了多少页”的问题。为了生命简栅运算的资源，要求学生试着列综合算式解答。根据学生的经验，教材表现了两种不同的算法。进而得出：整数乘法的运算定律同样适合与分数运算。然后设计了两个简便运算的题目。学生分析学生已经学会了整数乘法的运算定律，在此基础上学习新的知识，使学生了解分数计算与整数计算的

2、联系。设计理念本节课的内容，都是学生利用已有知识能够解决的。教学活动中，要给学生充足的自主解决问题的空间，并利用学生自主解决问题生成的课程资源，学习新的知识，使学生了解分数计算与整数计算的联系。教学目标知识与技能：经历自主解决问题、尝试进行有关分数乘法的简便算法的过程。过程与方法：能解决有关分数乘法的简单问题，能使用运算定律进行分数简便算法。情感、态度与价值观：感受运算定律应用的广泛性，能对简便算法的方法和结果的合理性作出有说服力的说明。教学难点能观察题目的特点，灵活地选择合适的方法。教子万法讲解法、迁移类推、讨论法、谈话法。教学准备课件教学过程设计教学环节时间教学内容教师行为期望学生行为个性

3、修改一、复习铺垫二、自主探究1013分1315分出示例题提问：在加法计算中有哪两个运算定律？如何用字母表示？我们已经知道加法的交换律和结合律不但适用于整数，小数，还可用于分数。那么乘法计算中的三个运算定律能否也适用于分数呢？这就是我们这个课要学习的内容。一本稿子的总页数是240页，某打字员第一天打了这本稿子的土，第二天打了这本稿子的*。两天共打了多少页？鼓励学生列出综合算式解答。240X（+|）=240X告二100（页）生读题，了解题中的信息和问题生观察比较列出的算式，使学生了解它们之间的联系（第一个算式应用乘法分配律就是第二个算式），从而得出：整数乘法的运算定律在分三、巩固练习四、小结5-8分24分出示简便算法的例题试一试练一练24X1+240X=60+40=100（页）子X（+f）X12提问学生计算的方法和结果，说说是怎样做的，依据是什么。这节课你有什么收获？数中同样适用。鼓励学生用简便算法计算。使学生了解分数连乘，写成分子连乘、分母连乘后，能够先进行约分。让学生自主计算，交流时，说说使用了什么运算定律。板书设计分数四则混合运算和简便计算分数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺

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